Ministerium für Bildung und Ausbildung bereitet umfassende Umstrukturierung der Hochschulen vor

In seinen Schlussworten auf der Hochschulkonferenz 2025 betonte Bildungsminister Nguyen Kim Son: „Wir stehen vor einer großen Chance, die Hochschulbildung weiterzuentwickeln. Dies ist eine Chance, eine Chance, ein wichtiger Durchbruch. Wenn wir die Vorteile nicht umgehend nutzen und fördern, verpassen wir den Erfolg.“

Daher muss man sich jetzt Gedanken darüber machen, wie man diese Gelegenheit nicht verpasst, sie nutzt und die Mission der Entwicklung der Hochschulbildung erfüllt. Der Minister für Bildung und Ausbildung hofft, dass die gesamte Branche durch diese Konferenz gemeinsam Maßnahmen ergreift, um diese seltene Gelegenheit zu nutzen.

Neben der Freude und Aufregung bei der Verabschiedung wichtiger politischer Maßnahmen werden laut Minister auch Bedenken, Sorgen und große Fragen aufgeworfen.

Wenn es beispielsweise in öffentlichen Bildungseinrichtungen keinen Schulrat gibt, wie soll dieser dann umgesetzt werden, wenn der Parteisekretär gleichzeitig auch Leiter der Bildungseinrichtung ist? Wie werden die Neuordnung, die Reduzierung der Schwerpunkte und die Zusammenlegung von Schulen umgesetzt? Wie kann Autonomie erreicht werden, ohne dass diese von der finanziellen Autonomie abhängig ist?

Von nun an müssen die Hochschulen ihre Standards selbst bewerten und entscheiden, wie sie Professoren und außerordentliche Professoren ernennen. Die Politik des Staates, der bei Investitionen eine führende Rolle spielt, muss verstanden und konkret umgesetzt werden. Außerdem müssen sie sich fragen, welche Vorteile der nicht-öffentliche Sektor genießen wird und welche politischen Maßnahmen in der kommenden Zeit zur Förderung der Entwicklung der Hochschulbildung ergriffen werden.

Der Minister teilte mit, dass das Bildungsministerium im Rahmen der Beratungen zur Entwicklung der Resolution Nr. 71-NQ/TW Anstrengungen unternommen und beharrlich darauf gedrängt habe, bahnbrechende Inhalte aufzunehmen und so zur grundlegenden Lösung der Probleme der Branche beizutragen. Typisch sei der Ansatz, die größtmögliche Autonomie der Hochschulen zu fördern, unabhängig vom Grad ihrer finanziellen Autonomie. Dies gelte als wichtige Grundlage für Innovationen und eröffne Möglichkeiten für eine starke Entwicklung des gesamten Hochschulsystems.

Minister Nguyen Kim Son spricht auf der Konferenz.

Bezüglich der Politik, in öffentlichen Bildungseinrichtungen (mit Ausnahme öffentlicher Schulen mit internationalen Abkommen) keine Schulräte zu bilden und den Parteisekretär als Leiter der Bildungseinrichtung einzusetzen, sagte der Minister, dass der Generalsekretär und der Premierminister auf der Nationalen Konferenz zur Verbreitung und Umsetzung der vier Resolutionen des Politbüros am Morgen des 16. September eine gründliche Analyse durchgeführt hätten. Dabei betonte er die Notwendigkeit, die umfassende und direkte Führungsrolle der Parteiorganisation, insbesondere die Rolle des Leiters des Parteikomitees in Bildungseinrichtungen, zu erneuern und zu stärken.

Der Minister widmete sich eingehend der Analyse und dem Verständnis der „Einführung des Parteisekretärs als gleichzeitiger Leiter der Bildungseinrichtung“. Er betonte die umfassende und umfassende Führungsrolle der Partei und kündigte an, dass das Bildungsministerium in Zukunft Standards und Bedingungen für die Positionen des Sekretärs und des Schulleiters festlegen werde. Darüber hinaus erwähnte er die bevorstehende umfassende Umstrukturierung der Hochschulen und betonte den Geist der Bereitschaft, Solidarität, Verantwortung und Zusammenarbeit für die gemeinsame Sache.

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung verfolgt das Ziel, die Zersplitterung, Kleinheit und mangelnde Entwicklung der Schulen zu überwinden, insbesondere der Schulen, die fächerübergreifend nahe beieinander liegen. Der Lenkungsausschuss des Ministeriums hat einen Plan entwickelt, dem Premierminister Bericht erstattet und wartet nun auf Anweisungen zur Umsetzung. Ziel ist es, die Schulen stärker zu machen.

Auf der Konferenz sprachen Vertreter von Hochschulen.

Ergreifen Sie entschlossene Maßnahmen, um die Gelegenheit zu nutzen

Darüber hinaus zielt die derzeit umgesetzte Änderung des Hochschulgesetzes laut Minister darauf ab, den Geist der Resolution Nr. 71-NQ/TW zu institutionalisieren. Das bedeutet, dass zahlreiche Inhalte zur staatlichen Verwaltung von Bildungseinrichtungen angepasst werden. Das Ministerium für Bildung und Ausbildung wird die direkten Eingriffe reduzieren und Dezentralisierung, Delegation und Autorisierung vorantreiben. Das Prinzip lautet: „Festhalten, was festzuhalten ist, und entschieden loslassen, was loszulassen ist.“

Konkret wird sich das Ministerium auf drei Aufgaben konzentrieren: Lizenzerteilung, Lizenzentzug, Schließung und Auflösung zur Ausübung staatlicher Verwaltungsrechte; Ernennung, Entlassung, Versetzung und Rotation von Führungskräften; sowie die Genehmigung von Strategien, Missionen und Zielen öffentlicher Hochschulen. Den Hochschulen wird mehr Autonomie in den Bereichen Lehre, Finanzen, Wissenschaft und Ausbildung eingeräumt; gleichzeitig müssen die Verwaltungsverantwortungen klarer definiert werden, was im Gesetz festgelegt wird.

Zur Autonomie der Hochschulen, unabhängig von ihrer finanziellen Autonomie, sagte der Minister, dass in naher Zukunft ein separater Erlass erlassen werde. Das Ministerium werde dem Premierminister, der Regierung und dem Finanzministerium raten, von der regulären finanziellen Unterstützung auf die Form der Bestellung und direkten Unterstützung durch die Lernenden umzusteigen, damit die Hochschulen ihre Einnahmequellen proaktiver nutzen können.

Der Minister bekräftigt, dass das Hochschulsystem viele Dinge in neue Richtungen umsetzen muss, und hofft, dass die Hochschulen eine Reihe von Ausbildungsbereichen, die mit den Anforderungen der Hochtechnologie verbunden sind, schneller einrichten, den digitalen Transformationsprozess schneller umsetzen und künstliche Intelligenz in der gesamten Branche anwenden müssen.

Beispielsweise sind derzeit zwei Datenbanken mit VneID verbunden: digitale Zeugnisse und digitale Diplome. Die Aufzeichnungen der Bürger zum lebenslangen Lernen werden in VNeID integriert. Digitale Zeugnisse werden ab der High School bereitgestellt, während digitale Diplome sowohl die High School als auch die Universität abdecken. „Es ist notwendig, Daten von vor vielen Jahren zu konsolidieren, um ein vollständiges und synchrones System zu schaffen. Dies ist eine zwingende Aufgabe in der kommenden Zeit. Schulen müssen besonders darauf achten, vollständige digitale Dokumente bereitzustellen“, forderte der Minister.

Gleichzeitig sei es laut Minister notwendig, ein offenes wissenschaftliches Ressourcenlager für die gesamte Branche zu entwickeln und aufzubauen und es der Gesellschaft zur Verfügung zu stellen, um den Aufbau einer lernenden Gesellschaft zu unterstützen. Dies sei eine wichtige und strategische Aufgabe. Hinzu kämen weitere Aufgaben wie die Gewinnung von Experten und die Lösung öffentlicher Investitionsprobleme.

Der Minister fügte hinzu, dass das Bildungsministerium der Nationalversammlung ein nationales Zielprogramm zur Modernisierung der Hochschulbildung vorlege. Dieses sehe enorme Investitionsmittel und zahlreiche weitere Kapitalquellen vor, die weiterhin für diesen Bereich mobilisiert würden, um die Modernisierung der Universitäten zu erreichen. Daher müssten Investitionen in die Infrastruktur, den Bau von Schulen, Laboren und Forschungszentren dringend vorbereitet und ausgezahlt werden, da dies sonst den Fortschritt direkt beeinträchtigen würde.

Man kann sagen, dass sich den Hochschulen große Chancen bieten, da in den nächsten fünf Jahren öffentliche Investitionen getätigt werden und eine Strategie zur Modernisierung des Hochschulwesens entwickelt wird. Es ist dringend notwendig, sich darauf vorzubereiten, Ressourcen effektiv zu nutzen und die Entwicklung des Hochschulwesens in der kommenden Zeit voranzutreiben. Der Minister äußerte die Hoffnung, dass die Hochschulen nach dieser Konferenz in der Lage sein werden, die richtigen Weichen zu stellen. Sowohl der öffentliche als auch der nicht-öffentliche Sektor werden einem Wettbewerbsdruck ausgesetzt sein und daher bestrebt sein, sich zu verbessern und mehr von internationalen Modellen zu lernen.

„Ich erwarte, dass nicht-öffentliche Schulen mit ihren eigenen Ressourcen, Geschäftsbeziehungen und ihrem Innovationsgeist ihre Strategien an den allgemeinen Entwicklungszielen des Landes ausrichten. Wenn sie sich nur auf ihre eigenen Interessen beschränken, wird die Entwicklung sehr begrenzt sein. Im Gegenteil, wenn wir gemeinsam auf eine nationale Vision hinarbeiten, haben wir die Möglichkeit, wirklich zu wachsen“, betonte der Minister.

Die Einschulungszahlen im Jahr 2026 bleiben nach Angaben des Ministers grundsätzlich stabil. Bis 2027 soll die Abiturprüfung jedoch schrittweise computergestützt durchgeführt werden. Das Bildungsministerium wird die für die computergestützte Kompetenzfeststellung zuständigen Stellen zu einem Treffen einladen, um sich auf Grundsätze und Kriterien zu einigen, die Standards sicherzustellen und zu große Unterschiede zwischen den Schulen zu vermeiden.

Trotz vieler Schwierigkeiten hat der Bildungssektor noch nie so viel Aufmerksamkeit erhalten und so günstige Entwicklungsbedingungen geschaffen wie heute. Insbesondere die Hochschulbildung steht im Mittelpunkt der Entwicklungsprioritäten. Dies ist eine gemeinsame Verantwortung. Der Minister hofft, dass das gesamte Team diesen Geist vereint und verbreitet, um seiner Verantwortung gegenüber dem Land gerecht zu werden.

(Quelle: giaoducthoidai.vn)

Link: https://Giaoducthoidai.vn/Giao-duc-dai-hoc-truoc-van-hoi-lon-thong-nhat-nhan-thuc-hanh-dong-but-pha-post748919.html

Quelle: https://vtcnews.vn/bo-gd-dt-chuan-bi-cuoc-dai-sap-xep-lai-cac-co-so-giao-duc-dai-hoc-ar966151.html