Bietet die Berücksichtigung von Zeugnissen die Möglichkeit, Noten zu fälschen, oder fördert sie echtes Lernen?

(Dan Tri) – Das Bildungsministerium hat landesweit mehr als 500 Universitäten und Hochschulen um ihre Meinung gebeten, ob die auf akademischen Leistungen basierenden Zulassungskriterien abgeschafft oder beibehalten werden sollen. Diese Frage wird seit vielen Jahren diskutiert.

„Man kann nicht sagen, dass die Ergebnisse des 5. bis 6. Semesters der Oberstufe nicht so aussagekräftig sind wie eine Prüfung.“

Laut Statistiken des Ministeriums für Bildung und Ausbildung gibt es für die Universitätszulassungssaison 2025 insgesamt 17 Zulassungsmethoden. Davon entfallen 42,4 % der Kandidaten auf die Zulassungsmethode auf Grundlage akademischer Zeugnisse, 3 % mehr als auf die Methode der Abiturprüfung, und sie ist auch die am häufigsten verwendete Methode.

Professor Nguyen Tien Thao, Leiter der Abteilung für Hochschulbildung im Ministerium für Bildung und Ausbildung, sagte jedoch, dies sei nicht der Grund für das Ministerium, eine Umfrage zu organisieren, um die Meinung der Schulen darüber einzuholen, ob diese Zulassungsmethode abgeschafft oder beibehalten werden solle.

Laut dem Direktor des Departments für Hochschulbildung wird die Zulassung auf Grundlage akademischer Aufzeichnungen bereits seit einiger Zeit durchgeführt. Nun ist es an der Zeit, zurückzublicken und sie fair und effektiv zu bewerten, um so die Qualität der Zulassungsarbeit sicherzustellen.

Kandidaten bei der Abiturprüfung 2025 (Foto: Trinh Nguyen).

„Wir müssen einige wichtige Zulassungsverfahren neu bewerten. Wenn die Qualität noch gut ist, werden wir sie beibehalten und weiterentwickeln. Wenn nicht, müssen wir sie aufgeben, denn eines der Ziele der Resolution 71 ist die Modernisierung und Verbesserung der Bildung sowie die Sicherstellung hochqualifizierter Humanressourcen, und die Zulassung ist einer dieser Schritte“, sagte Professor Nguyen Tien Thao.

Im Laufe der Jahre wurde die Frage, ob akademische Leistungen weiterhin berücksichtigt werden sollen oder nicht, viel diskutiert. Einige Schulen haben die Berücksichtigung akademischer Leistungen vollständig aufgegeben, vor allem in der Spitzengruppe. Einige Schulen berücksichtigen nur die Leistungen von Schülern spezialisierter Schulen oder von Schülern mit hervorragenden Auszeichnungen auf Provinzebene. Andere berücksichtigen akademische Leistungen unter Auflagen. Die Technische Universität Ho-Chi-Minh-Stadt ist eine dieser Schulen.

Außerordentlicher Professor Dr. Le Hieu Giang, Direktor der Schule, sagte, dass die Schule die akademischen Leistungen der Schüler seit vielen Jahren bewerte und dabei festgestellt habe, dass die akademischen Leistungen der Schüler, die aufgrund ihrer akademischen Leistungen aufgenommen würden, gleich oder besser seien als die der Schüler, die aufgrund ihrer Abiturergebnisse aufgenommen würden.

Aus dieser Tatsache schloss er, dass die Ausbildungsergebnisse in der Allgemeinbildung während der Studienjahre an den meisten Schulen grundsätzlich genau sind. Man kann nicht sagen, dass die Ergebnisse in der Allgemeinbildung über 5-6 Semester hinweg nicht so genau sind wie eine Prüfung.

Frau Thanh Thuy, Lehrerin an der Hung Vuong High School in Ho-Chi-Minh-Stadt, teilt diese Ansicht und räumte ein, dass es Schulen gebe, die einfache Prüfungen anbieten und so günstige Bedingungen für die Schüler hinsichtlich der Noten schaffen, sodass sie auf Grundlage ihrer Zeugnisse an die Universität gehen können. Das bedeute aber nicht, dass ihre Zeugnisse wertlos seien. Virtuelle Noten mögen zwar vorübergehend sein, reichen aber kaum für drei Studienjahre mit sechs Semestern.

Frau Hoang Thuy Mai, Lehrerin an einem Gymnasium in Hanoi , bestätigte: „Das Phänomen, dass mittelmäßige Schüler dennoch gute schulische Leistungen erbringen, tritt nur bei einer Minderheit auf. Diejenigen, die einen Notendurchschnitt von 9 oder höher erreichen, sind meist wirklich hervorragende Schüler. Kein Lehrer kann einem durchschnittlichen Schüler auf magische Weise zu dieser Note verhelfen.“

Zeugnisse sind die Grundlage für den Vergleich mit den Abiturzeugnissen.

Herr Vu Khac Ngoc, ein Chemielehrer in Hanoi, ist der Ansicht, dass die Zulassung auf Grundlage von Zeugnissen nicht gänzlich verboten werden sollte, da diese den gesamten Lernprozess bewerten. Zeugnisse dienen zudem als Grundlage für den Vergleich mit Prüfungsergebnissen und erleichtern gleichzeitig Schulen mit niedrigerem Rang die Rekrutierung von Schülern.

Um den Kandidaten gegenüber fair zu sein und die Autonomie der Universitäten zu gewährleisten, sei es jedoch notwendig, den Zulassungsprozentsatz auf der Grundlage akademischer Leistungen zu kontrollieren oder zusätzliche technische Bedingungen für die Zulassung festzulegen, sagte Herr Ngoc.

„Die Öffentlichkeit ist schon seit Langem sehr besorgt, dass die Qualität der Ausbildung sehr schlecht sein wird, wenn die Schulen ausschließlich Zeugnisse berücksichtigen, weil der Mechanismus des „Erfragens und Vergebens“ von Noten immer noch existiert.

„Aber meiner Meinung nach: Wenn wir Schüler mit Zeugnissen und einer bestimmten Mindestpunktzahl an Prüfungsergebnissen rekrutieren (zum Beispiel müssen die Kandidaten zusätzlich zu ihren Zeugnisergebnissen etwa 15 Punkte in 3 Fächern der Abiturprüfung erreichen), dann wird die Autonomie der Schulen bei der Einschreibung nicht beeinträchtigt, sie können aber dennoch die Eingabe kontrollieren und vermeiden, „alle Kleinen zu schnappen“, wie die Öffentlichkeit schon lange befürchtet“, bekräftigte Herr Ngoc.

Laut diesem Experten bedeutet die Bewertung des Zeugnisses die Bewertung des gesamten Lernprozesses eines Studenten. Viele Studenten lernen normalerweise gut, aber „lernen hart, bestehen aber die Prüfung“ – aus verschiedenen gesundheitlichen und psychologischen Gründen erzielen sie schlechte Abschlussprüfungsergebnisse. Daher sind die Zeugnisergebnisse in diesem Fall ein wirksames Vergleichsgewicht.

Damit akademische Zeugnisse langfristig mehr Ansehen genießen, müssen wir uns laut diesem Experten bei der allgemeinen Benotung auf Integrität und Substanz konzentrieren.

Außerordentlicher Professor Dr. Nguyen Thanh Chuong, Vorsitzender des Rates der Universität für Transport, sagte außerdem, dass die Zulassungsvoraussetzungen von jeder Schule und jedem Hauptfach abhängen. Einige Hauptfächer können aufgrund ihrer akademischen Leistungen weiterhin berücksichtigt werden und müssen nicht entfernt werden.

„Akademische Zeugnisse sind das Ergebnis eines Prozesses, daher sollten wir den Ergebnissen der High Schools vertrauen. Ich denke jedoch, dass wir bei einigen speziellen Hauptfächern, die hohe Zulassungsvoraussetzungen erfordern, die Berücksichtigung akademischer Zeugnisse reduzieren oder ganz vermeiden können.“

„Es ist wichtig, bei der Einstellung nicht ausschließlich auf der Grundlage akademischer Leistungen zu arbeiten, sondern die Berücksichtigungsquote akademischer Leistungen niedrig zu halten oder sie in bestimmten Bereichen zu kontrollieren“, sagte Herr Chuong.

Laut Associate Professor Dr. Nguyen Thanh Chuong hat jede Methode unterschiedliche Vor- und Nachteile. In einem Fachgebiet kann es viele Methoden geben, daher ist es nicht notwendig, sie vollständig auszuschließen, aber es sollte ein angemessener Anteil der Zulassung auf der Grundlage akademischer Aufzeichnungen vorhanden sein, abhängig von der Art und dem Input des Fachgebiets, damit dies angemessen ist.

Quelle: https://dantri.com.vn/giao-duc/xet-tuyen-hoc-ba-tao-co-hoi-cho-diem-so-ao-hay-khuyen-khich-hoc-that-20250919150344234.htm