Ministerium für Bildung und Ausbildung gibt Zusammenhang zwischen akademischen Leistungen und Abschlussprüfungsergebnissen bekannt: Überraschung in Mathematik

(Dan Tri) – Das Ministerium für Bildung und Ausbildung hat gerade eine Korrelationstabelle zwischen den Abschlussprüfungsergebnissen und den Durchschnittsergebnissen dieser Fächer auf Highschool-Niveau veröffentlicht.

Daten aus der vom Ministerium für Bildung und Ausbildung veröffentlichten Korrelationstabelle für akademische Leistungen und Prüfungsergebnisse zeigen, dass alle Fächer einen positiven Korrelationskoeffizienten mit den akademischen Leistungen aufweisen. Allerdings weist kein Fach einen ausreichend starken Korrelationskoeffizienten (>0,7) auf, die meisten Fächer liegen nur auf durchschnittlichem Niveau, mit Ausnahme von Mathematik.

Demnach beträgt die Durchschnittsnote für Mathematik im Abitur 4,78. Die Durchschnittsnote für Mathematik im Zeugnis beträgt in der 10. Klasse 6,7, in der 11. Klasse 6,89 und in der 12. Klasse 7,51. Die Korrelationskoeffizienten betragen jeweils 0,67-0,68-0,63.

Der niedrigste Korrelationskoeffizient in der 12. Klasse zeigt, dass die Zeugnisnote eher „virtuell“ ist, wenn die durchschnittliche Lernleistung der Schüler bundesweit sehr hoch, die durchschnittliche Abiturnote jedoch sehr niedrig (<5) ist.

Mathematik ist jedoch nach wie vor das einzige Fach mit einem Korrelationskoeffizienten von über 0,6. Alle anderen Fächer liegen unter diesem Wert. Es gibt einige Fächer mit sehr niedrigen Korrelationskoeffizienten im Vergleich zum Schulzeugnis, darunter Technik – Industrie, Technik – Landwirtschaft , Geschichte und Geographie.

Dieser Korrelationstabelle zufolge sind die Standardabweichung und die mittlere absolute Abweichung der Abiturnoten deutlich größer als die der Zeugnisnoten.

Beispielsweise hat das Mathematik-Abschlussexamen eine Standardabweichung von 1,68, die mittlere absolute Abweichung beträgt 1,35, aber die Zahlen für das Zeugnisergebnis der 12. Klasse betragen 0,45 bzw. 0,38.

Je größer der Wert der Standardabweichung, desto höher die Differenzierung der Mathematik-Abschlussprüfungsergebnisse mit der Tendenz zur Streuung in beide Richtungen, desto größer ist der Unterschied in den Ergebnissen zwischen den Kandidaten.

Die Zeugnisergebnisse weisen eine sehr geringe Standardabweichung auf, was auf eine Häufung und keine Differenzierung hindeutet. Mit anderen Worten: Die Zeugnisergebnisse zeigen nicht die Leistungsunterschiede zwischen Schülergruppen – von gut über durchschnittlich bis schwach in Mathematik.

Bemerkenswert ist, dass der Index dieses Fachs trotz der geringen Standardabweichung der Mathematikergebnisse immer noch höher ist als der der übrigen Fächer.

Literatur ist das Fach mit der geringsten Differenzierung sowohl im Abitur als auch im Zeugnis. Die Standardabweichung der Zeugnisnoten beträgt lediglich 0,31–0,36, bei geringer Differenzierung.

Die große Differenzierung zwischen den Zeugnisnoten und den Abschlussprüfungsnoten in der vom Bildungsministerium veröffentlichten Korrelationstabelle wirft Fragen zur Einheitlichkeit der Bewertungsstandards zwischen den weiterführenden Schulen und der nationalen Abschlussprüfung auf. Gleichzeitig werfen die oben genannten Zahlen auch Fragen zur Legitimität und Fairness der Berücksichtigung von Zeugnisergebnissen bei der Hochschulzulassung auf.

Quelle: https://dantri.com.vn/giao-duc/bo-gddt-cong-bo-tuong-quan-hoc-ba-va-diem-thi-tot-nghiep-bat-ngo-mon-toan-20250722112517258.htm