Das Ministerium für Bildung und Ausbildung fordert eine Vereinheitlichung des Einschreibungsplans mit dem Programm für talentierte Ingenieure.

Kandidaten, die die Abiturprüfung ablegen.

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung fordert eine Vereinheitlichung der Zulassungsverfahren für alle Ausbildungsprogramme für talentierte Ingenieure und Master sowie die Zulassungsverfahren für die Doktorandenausbildung je nach Fachgebiet und Fachgebietsgruppe.

Dies ist einer der bemerkenswerten Punkte in der offiziellen Mitteilung Nr. 5695/BGDĐT – GDĐH, die das Ministerium für Bildung und Ausbildung an die Hochschulen gesandt hat, um das Projekt zur Ausbildung von Humanressourcen für die Hightech-Entwicklung im Zeitraum 2025–2035 mit einer Vision bis 2045 umzusetzen, gemäß der Entscheidung Nr. 1002/QD-TTg des Premierministers vom 24. Mai 2025.

Gemäß dem oben genannten Dokument verlangt das Ministerium für Bildung und Ausbildung von den Schulen außerdem, Regelungen für die Koordination der Ausbildungsorganisation zu entwickeln, gute Dozenten und erfahrene Experten zur Anleitung und Unterstützung der Lernenden einzuladen, moderne, für talentierte Schüler und Auszubildende geeignete Ausbildungsmethoden und fortschrittliche Bildungstechnologien konsequent anzuwenden und die Erfahrungen aus dem wirklichen Leben zu verbessern.

Ausbildungseinrichtungen überprüfen und erneuern Ausbildungsprogramme in den Bereichen Naturwissenschaften , Technologie, Ingenieurwesen und Mathematik (STEM), um Programmstandards und praktische Anforderungen zu erfüllen und internationalen Standards gerecht zu werden. Sie fördern die Anwendung eines konvergenten Bildungsmodells, das sich auf praktische Fähigkeiten und einen interdisziplinären Ansatz konzentriert, insbesondere bei postgradualen Ausbildungsprogrammen in den Bereichen Digitaltechnik, künstliche Intelligenz und Biotechnologie.

Auf Grundlage ihrer Kapazitäten und Stärken in Forschung und Ausbildung werden die Hochschulen von 2025 bis 2035 Einschreibungs- und Ausbildungsprogramme für talentierte Ingenieure und Meister planen und organisieren, gute Dozenten zur Teilnahme einladen, moderne Ausbildungsmethoden und fortschrittliche Technologien anwenden und die in jeder Phase gesetzten Ziele sicherstellen.

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung wies außerdem darauf hin, dass die Hochschulen den Ausbildungsprozess eng mit wissenschaftlicher Forschung und technologischer Innovation verknüpfen, starke Forschungsgruppen, insbesondere interdisziplinäre und hochschulübergreifende Forschungsgruppen, ins Leben rufen und entwickeln, im Ausland tätige Doktoranden in den MINT-Fächern anwerben und beschäftigen sowie die Anwerbung priorisieren und Dozenten zum Studium im Ausland entsenden müssen, um Doktortitel in den MINT-Fächern zu erwerben.

Darüber hinaus müssen die Schulen Investitionen in die Modernisierung von Laborsystemen, Technologie und Lehrmaterialien priorisieren, um die High-Tech-Ausbildung und -Forschung zu unterstützen. Sie müssen auch finanzielle Unterstützung und Stipendien von Unternehmen mobilisieren und Bedingungen schaffen, unter denen die Lernenden in Unternehmen arbeiten und Praktika absolvieren können.

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Quelle: https://baolaocai.vn/bo-gd-dt-yeu-cau-thong-nhat-phuong-an-tuyen-sinh-voi-chuong-trinh-ky-su-tai-nang-post882605.html