Resolution Nr. 71 – Innovative Energie bringt der Welt höhere Bildung

Die Resolution legt außerdem zahlreiche konkrete und herausragende politische Maßnahmen fest, wie etwa die vollständige und umfassende Autonomie der Hochschulen , die Entwicklung geeigneter Strategien zur Mobilisierung talentierter Menschen außerhalb des Lehrkörpers für die Teilnahme an Lehr- und Ausbildungstätigkeiten, die Einführung eines Co-Tenant-Dozenten-Systems für talentierte Menschen, die in öffentlichen Dienststellen arbeiten … Der Inhalt der Resolution Nr. 71 ist eine Quelle innovativer Energie, um die Hochschulbildung auf Weltniveau zu bringen.

Bildunterschrift — Die Lehrkräfte und Dozenten der Fakultät für Informationstechnologie ( Hanoi National University of Education) entwickeln ihre Ausbildungsprogramme und -methoden ständig weiter, damit die Absolventen den Anforderungen des Berufslebens gerecht werden. Foto: Thanh Tung/VNA

Bewahrung der vietnamesischen Identität bei gleichzeitiger Integration in das Weltwissen

Professor Dr. Pham Van Dien ist überzeugt, dass der größte Durchbruch der Resolution Nr. 71 in der Denkweise und Vision liegt, Bildung nicht nur als „oberste nationale Politik“, sondern auch als Quelle von Wissen, Kultur und Menschlichkeit zu betrachten – eine soziale Stärke, die sich im vietnamesischen Faktor Mensch widerspiegelt. Die Verpflichtung, mindestens 20 % des Staatshaushalts für Bildung auszugeben, zusammen mit der Politik der Förderung von Sozialisierung und internationaler Integration, ist der Wendepunkt von Worten zu Taten, von Bewusstsein zu Engagement. Sie legt den Grundstein für die Heranbildung einer neuen Generation von Bürgern und die Sicherung der Zukunftsfähigkeit des Landes.

Laut Professor Dr. Pham Van Dien konkurrieren Länder um Humanressourcen. Universitäten unterscheiden sich nur durch die Teams aus Dozenten, Wissenschaftlern und Studenten, die sie ausbilden. Der Inhalt der universitären Bildungsentwicklung wurde in Resolution Nr. 71 mit vier wichtigen Durchbrüchen klar definiert: Finanzielle Ressourcen werden garantiert und die Sozialisierung stark gefördert; umfassende Autonomie wird zusammen mit einem transparenten Rechenschaftsmechanismus gewährt; Internationalisierung wird als konkretes Ziel in Bezug auf Ranking, Zusammenarbeit, Akkreditierung und Auslandsstudium festgelegt. Und schließlich gilt der Teamfaktor – die Ausbildung von Dozenten und Wissenschaftlern von internationalem Niveau – als Schlüssel zur Verbesserung des Niveaus des gesamten Systems.

„Autonomie ist der unabdingbare Weg für eine nachhaltige Entwicklung von Hochschulen“, sagte Professor Dr. Pham Van Dien. Hochschulen haben das Recht, über Personal, Finanzen und Strategie zu entscheiden und gleichzeitig transparent und offen für gesellschaftliche Kontrolle zu sein. Echte Autonomie in akademischer, organisatorischer, personeller und finanzieller Hinsicht ermöglicht Hochschulen innovative Programme und den Einsatz künstlicher Intelligenz (KI) und moderner Technologien in Lehre, Forschung, Start-ups und internationaler Integration. Daher müssen auch frühere staatliche Vorschriften, insbesondere das Rundschreiben Nr. 01/2024/TT-BGDDT des Ministeriums für Bildung und Ausbildung vom 30. Januar 2024 zu Standards für Hochschulen, das einen Anteil von mindestens 40 % promovierten Dozenten vorschreibt, überprüft werden, um flexible Verbesserungen und zeitnahe Aktualisierungen zu ermöglichen und so neue Kapazitäten zu berücksichtigen. In der Praxis kann ein „KI-Professor“ viele traditionelle Positionen stark ersetzen, und es wird prognostiziert, dass in den nächsten Jahren „KI-Professoren – Roboterprofessoren“ in den Lehrstühlen erscheinen werden, auch an der Universität für Forstwirtschaft. „Mit Autonomie und einem offenen Rechtsrahmen, der diese neuen Möglichkeiten anerkennt, werden Universitäten mehr Möglichkeiten haben, Innovationen zu entwickeln und Durchbrüche zu erzielen“, betonte Professor Dr. Pham Van Dien.

Professor Dr. Pham Van Dien berichtete aus der Praxis der Forstuniversität, dass jeder noch so kleine Schritt zur Ausweitung der Autonomie enorme Innovationskraft entfaltet. In letzter Zeit hat die Hochschule ihre Einschreibungszahlen erhöht, die internationale Zusammenarbeit stark ausgebaut und jedes Jahr Hunderte von Studierenden für Praktika und Studienaufenthalte ins Ausland geschickt. Mit der vollständigen Autonomie wird sich ihre Dynamik sicherlich vervielfachen. Die Hochschule nimmt derzeit in zahlreichen Branchen in Vietnam eine führende Position ein und strebt bis 2035–2040 eine weltweit führende Position in wichtigen Branchen wie Forstressourcenmanagement und tropischer Forstwirtschaft an.

„Die Universität für Forstwirtschaft ist entschlossen, dem Modell einer grünen, intelligenten und globalen Universität zu folgen, die sowohl die vietnamesische Identität bewahrt als auch das Weltwissen integriert. Eine einzigartige Universität zu werden, ist auch ein Weg, eine Führungsrolle zu übernehmen“, erklärte Professor Dr. Pham Van Dien.

Vollständige und umfassende Autonomie im Einklang mit der vietnamesischen Realität und internationalen Praktiken

Oberst Dr. Hoang Van Thuc, Direktor der Cryptography Technical Academy, äußerte sich zum Durchbruch in der Bildungsentwicklungspolitik der Resolution Nr. 71 und erklärte, die Resolution bestätige nicht nur, dass Bildung und Ausbildung die wichtigste nationale Politik seien, sondern bestimme auch die Zukunft der Nation. Darüber hinaus führe die Resolution zu Neuerungen: vom Verwaltungsmanagementdenken hin zur Entwicklung und Autonomie der Bildungseinrichtungen; vom Ausbildungsdenken zur Erfüllung der aktuellen Bedürfnisse der Weltbürger in Richtung Zukunft, indem sie die Harmonie zwischen Nationalem und Elite, Umfassendem und Spezialisiertem, Nationalem und Globalem sicherstelle.

Dr. Hoang Van Thuc widmete der Autonomiegewährung für Hochschulen besondere Aufmerksamkeit und erklärte, dass die Akademie für Kryptografie zwar eine öffentliche Einrichtung sei, gleichzeitig aber gemäß dem Kryptografiegesetz eine kryptografische Organisation. Daher hatte die Akademie wie andere Hochschulen im Bereich der Landesverteidigung und -sicherheit vor Erlass der Resolution Nr. 71 Schwierigkeiten, ein Organisationsmodell, Betriebsmechanismen und einen Autonomieplan zu entwickeln, um Ressourcen für die Ausbildung hochqualifizierten Personals zu gewinnen. Die Resolution Nr. 71 enthält konkrete Bestimmungen, um die oben genannten Probleme zu lösen. Dazu gehören die Entwicklung geeigneter Strategien zur Mobilisierung talentierter Personen außerhalb des Lehrkörpers für die Teilnahme an Lehre und Ausbildung an Bildungseinrichtungen, die Einführung eines Co-Dozentensystems für talentierte Personen im öffentlichen Dienst und die Sicherstellung der vollständigen und umfassenden Autonomie der Hochschulen, unabhängig vom Grad ihrer finanziellen Autonomie. „Volle und umfassende Autonomie bedeutet Selbstbestimmung bei der Personalbesetzung, der Personalbeschaffung, der Einstellung von Dozenten, der Besetzung von Führungs- und Managementpositionen für talentierte Menschen aus dem Ausland und Experten im Einklang mit internationalen Praktiken und der vietnamesischen Realität“, betonte Dr. Hoang Van Thuc weiter.

Bei dem Treffen am 9. September 2025 mit dem Ministerium für Bildung und Ausbildung und Vertretern der Leiter einer Reihe von Zentralministerien und Zweigstellen zur Umsetzung der Resolution Nr. 71 erklärte Generalsekretär To Lam, dass die Konkretisierung und Entwicklung eines Aktionsprogramms zur Umsetzung der Resolution sehr wichtig sei, den Erfolg der Resolution bestimmen werde und die Situation überwinden müsse, in der die Politik richtig sei, die Umsetzung jedoch ineffektiv sei.

Aus der Perspektive eines Universitätsmanagers schlug Dr. Hoang Van Thuc vor, dass es für eine wirksame Umsetzung der Resolution notwendig sei, die Resolution, die Aktionsprogramme und Umsetzungspläne in den Schulen umfassend zu verbreiten, damit jeder Bildungsmanager, Lehrer und Schüler die Leitgedanken, Ziele, Aufgaben und Lösungen versteht. Von dort aus müsse man innovatives Denken und Handeln entwickeln, von Reformen und Korrekturen zu kreativem Denken übergehen und nicht alte Standards und Gewohnheiten auf ein modernes Bildungssystem übertragen.

Innovative Ausbildungsprogramme nach internationalen Standards entwickeln und gleichzeitig die Anwendung digitaler Technologien und KI in Lehrmethoden und Hochschulmanagement fördern; weiterhin in Einrichtungen, Übungsräume und Labore investieren, um sicherzustellen, dass „Lernen Hand in Hand mit Praxis“ und „Theorie Hand in Hand mit Praxis“ geht.

Hochschulen investieren in die Verbesserung ihres wissenschaftlichen Forschungs- und Innovationspotenzials und legen dabei den Schwerpunkt auf die Entwicklung von Grundlagenforschung und neuen Technologien. Sie verbessern die Qualität und Effizienz der wissenschaftlichen Forschung und des Technologietransfers, verknüpfen Ausbildung und Forschung, insbesondere die postgraduale Ausbildung, und schaffen geistiges Eigentum. Zudem erhöhen sie die Zahl wissenschaftlicher Veröffentlichungen in renommierten nationalen und internationalen Fachzeitschriften. Darüber hinaus legen sie Wert auf den Aufbau eines Lehrpersonals, das sowohl kompetent und ethisch ist als auch den Wunsch hat, seinen Beitrag zu leisten. Sie wecken die Leidenschaft für das Lernen und fördern die Entwicklung globaler Bürger in jedem Studierenden.

Quelle: https://baotintuc.vn/giao-duc/nghi-quyet-so-71-nang-luong-doi-moi-dua-giao-duc-dai-hoc-vuon-tam-the-gioi-20250915191254129.htm