Die Abschaffung der Hochschulzulassung auf Grundlage akademischer Leistungen erfordert einen geeigneten Fahrplan

Obwohl sich das Zulassungsverfahren auf Grundlage akademischer Aufzeichnungen in den letzten Jahren zu einem beliebten Zulassungsverfahren für Universitäten entwickelt hat und die Zulassungsquote bei etwa 30–50 % liegt, war das Zulassungsverfahren auf Grundlage akademischer Aufzeichnungen schon immer umstritten.

Viele halten die Abschaffung der Berücksichtigung akademischer Leistungen bei der Hochschulzulassung langfristig für eine sinnvolle Lösung, um die Transparenz zu erhöhen und die Qualität der Bewerbungen sowie die Fairness bei der Zulassung zu gewährleisten. Allerdings bedarf es eines geeigneten Plans, der eine Reform der Abiturprüfung mit einer strengen Kontrolle der Qualität der akademischen Leistungen an weiterführenden Schulen verbindet, um die Chancen benachteiligter Schüler nicht zu beeinträchtigen.

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung bittet die Universitäten um Stellungnahmen zur Abschaffung oder Beibehaltung des Zulassungsverfahrens auf Grundlage akademischer Leistungen. Illustratives Foto

Dr. Dong Manh Cuong, Leiter der Fakultät für Betriebswirtschaft und Zulassungsexperte an der British University Vietnam, sagte, dass die Entscheidung, die Universitätszulassung auf Grundlage akademischer Leistungen beizubehalten oder abzuschaffen, aus beiden Perspektiven ausgewogen betrachtet werden müsse.

Tatsächlich spiegelt das Zeugnis den kontinuierlichen Lernprozess der Schüler während der dreijährigen Oberstufe wider. Für diejenigen, die sich beharrlich angestrengt haben, ist das Zeugnis ein wichtiger Nachweis ihrer Fähigkeiten und Lernbereitschaft. Die Verwendung des Zeugnisses bei der Zulassung trägt auch dazu bei, den Prüfungsdruck zu verringern und vielen Schülern die Möglichkeit zu geben, nicht alle Erwartungen auf eine einzige Prüfung zu setzen.

Die Realität zeigt jedoch auch, dass die akademischen Ergebnisse an vielen Schulen unterschiedlich ausfallen und sogar eine „Inflation“ auftritt. Dies wirft Fragen hinsichtlich Fairness und Transparenz auf und erschwert die Sicherstellung der Qualität der Eingaben zwischen Kandidaten und verschiedenen Bildungseinrichtungen .

Laut Dr. Dong Manh Cuong sollten wir die Auswahl von Zeugnissen vorerst nicht völlig aufgeben, sie aber auch nicht als Hauptmethode betrachten. Eine sinnvolle Vorgehensweise besteht darin, Zeugnisse als ergänzende Methode neben der Abiturprüfung oder der Eignungsfeststellungsprüfung beizubehalten. Dann wird die Prüfungsnote das Hauptkriterium sein, und Zeugnisse werden für zusätzliche Bewertungen herangezogen oder für weniger wettbewerbsintensive Studiengänge verwendet, je nach den umfassenden Fähigkeiten der Kandidaten.

Dieser Ansatz gewährleistet Transparenz und schafft Chancen für viele verschiedene Gruppen von Studierenden, insbesondere für benachteiligte Studierende, die keinen Zugang zu Kompetenzfeststellungsprüfungen oder internationalen Zertifizierungsprüfungen hatten.

Herr Dinh Duc Hien, Rektor der FPT Bac Giang Inter-level High School, ist ebenfalls der Ansicht, dass wir die Berücksichtigung akademischer Leistungen nicht abschaffen oder beibehalten sollten. Stattdessen müssen wir Lösungen finden, um dieses Zulassungsverfahren effizienter und fairer zu gestalten. Die unmittelbare Lösung besteht darin, dass Universitäten die Zulassungsquote auf Grundlage akademischer Leistungen begrenzen oder akademische Leistungen nur als eine der Zulassungsvoraussetzungen betrachten.

Außerordentlicher Professor Dr. Do Van Dung, ehemaliger Rektor der Technischen Universität Ho-Chi-Minh-Stadt, teilte den Reportern der CAND-Zeitung dieses Thema näher mit und sagte, dass die Zulassung zu Universitäten auf Grundlage akademischer Aufzeichnungen zwar eine beliebte Methode sei, diese Methode in den letzten Jahren jedoch aufgrund von Problemen im Zusammenhang mit Transparenz, Qualität der Eingaben und Fairness bei der Zulassung zu Kontroversen geführt habe.

Laut Associate Professor Dr. Do Van Dung gibt es in der Realität das Phänomen, dass viele High Schools ihre Zeugnisnoten erhöhen, um die Zulassungsquote an Universitäten zu erhöhen. Infolgedessen spiegeln die Zeugnisnoten die Fähigkeiten der Schüler nicht genau wider. Dies verringert Transparenz und Objektivität, wenn Schüler von Schulen, die ihre Zeugnisnoten erhöhen, gegenüber Schulen, die streng benoten, im Vorteil sind. Darüber hinaus verzerrt die „Erhöhung“ der Zeugnisnoten auch die Qualität der Eingaben, was es den Universitäten erschwert, die Fähigkeiten der Kandidaten richtig einzuschätzen.

Zulassungsdaten zahlreicher Universitäten zeigen, dass Studierende, die aufgrund ihres Zeugnisses zugelassen werden, häufig über geringere akademische Fähigkeiten verfügen als Studierende, die aufgrund ihrer Abiturnoten oder Eignungstests zugelassen werden, da die Zeugnisnoten auf vielen kleinen Tests basieren, die leichter zu „bewältigen“ sind als standardisierte Tests.

Dies hat zur Folge, dass Studierende mit guten Zeugnissen Schwierigkeiten haben, mit den Universitätsstudiengängen Schritt zu halten, insbesondere in den Bereichen Ingenieurwesen, Medizin oder Naturwissenschaften, die eine solide Grundlage erfordern. Universitäten müssen Nachhilfeunterricht anbieten, was die Ausbildungskosten erhöht und die Studienzeit verlängert. Die Qualität der Studienleistungen nimmt ab, was sich negativ auf den Ruf der Hochschule und die Beschäftigungsmöglichkeiten der Studierenden auswirkt.

Da viele Universitäten 30–70 % ihrer Quoten für die Berücksichtigung von Zeugnissen reservieren, sinkt auch die Quote für die Berücksichtigung von Abiturnoten und Kompetenzfeststellungstests. Dies hat die Benchmark-Ergebnisse für die Prüfungsmethode in die Höhe getrieben, was zu Nachteilen für Studierende führt, die keine Zeugnisse berücksichtigen, und zu Ungerechtigkeiten bei der Zulassung führt.

Außerordentlicher Professor Dr. Do Van Dung sagte, dass die Abschaffung der Berücksichtigung akademischer Leistungen bei der Universitätszulassung langfristig eine erwägenswerte Lösung sei, um die Transparenz zu erhöhen und die Qualität der Eingaben sowie die Fairness bei der Zulassung sicherzustellen. Allerdings müsse diese Lösung gemäß einem Fahrplan umgesetzt werden, um die Chancen benachteiligter Gruppen von Studierenden nicht zu verringern.

In naher Zukunft kann das Ministerium für Bildung und Ausbildung die Zulassungsquote verschärfen, indem es für die Berücksichtigung von Zeugnissen einen Höchstwert von 10 bis 20 % festlegt, weniger wettbewerbsintensiven Hauptfächern oder gemeinsamen Programmen den Vorzug gibt oder Zeugnisse als sekundäres Kriterium verwendet, kombiniert mit den Ergebnissen der Abiturprüfungen/Leistungstests und Vorstellungsgesprächen zur umfassenden Beurteilung.

Darüber hinaus ist es notwendig, die Bewertung der Zeugnisse genau zu überwachen, Technologien wie elektronische Zeugnisse einzusetzen, um Transparenz zu gewährleisten, die Eignungsfeststellungsprüfung um verschiedene Tests zu erweitern und die Abhängigkeit von Zeugnissen oder einer einzigen Prüfung zu verringern.

Dr. Le Viet Khuyen, Vizepräsident der Vereinigung vietnamesischer Universitäten und Hochschulen, betonte außerdem: „Die Zeugnisergebnisse der High Schools weisen derzeit je nach Schule und Ort unterschiedliche „Verzerrungen“ auf.“ Aus einer allgemeinen Perspektive betrachtet, ist die Tatsache, dass Schulen ausschließlich die Zeugnisergebnisse der High School für die Einschreibung von Schülern an Universitäten verwenden, für die Gesellschaft nicht vertrauenswürdig genug.

Laut Herrn Khuyen sollten Universitäten die Zeugnisse der High School nicht nur als Zulassungsvoraussetzung betrachten, sondern auch weitere Bedingungen wie Abiturnoten, internationale Sprachzertifikate, Bewerbungsgespräche, Aufsätze, Denktests und Eignungstests berücksichtigen. Diese Methode sei zuverlässiger und sorge für mehr Fairness.

Quelle: https://cand.com.vn/giao-duc/bo-xet-tuyen-dai-hoc-bang-hoc-ba-can-co-lo-trinh-phu-hop-i782279/