Chance auf einen Durchbruch in der Bildungsentwicklung in Da Nang

Am 22. August 2025 unterzeichnete und erließ Generalsekretär To Lam im Namen des Politbüros die Resolution Nr. 71 zu Durchbrüchen in der Entwicklung von Bildung und Ausbildung. Mit sechs Standpunkten, drei Zielgruppen und acht Gruppen klarer und umfassender Aufgaben und Lösungen ist die Resolution die treibende Kraft und der „Hebel“ für die Entwicklung des Bildungswesens in Da Nang auf ein neues Niveau.

Vorschulen in Da Nang konzentrieren sich auf kindgerechte Bildung . Foto: PHAN SON

Von der Realität aus betrachtet

Die gesamte Stadt Da Nang verfügt derzeit über 3.354 Bildungseinrichtungen, davon 509 Schulen, die den nationalen Standards entsprechen (41,1 %). Davon gibt es 192 Vorschulen, 158 Grundschulen, 146 weiterführende Schulen und 13 Gymnasien. In das Schulsystem wurde in den Bau investiert, um Mindestbedingungen für Lehren und Lernen zu gewährleisten. In abgelegenen Gebieten, bei ethnischen Minderheiten und in Bergregionen wurde die Anzahl der Schulen von der Vorschule bis zur weiterführenden Schule angemessen berücksichtigt.

Nach der Fusion verfügt die Stadt Da Nang über drei spezialisierte Schulen: die Nguyen Binh Khiem High School für Hochbegabte (Bezirk Ban Thach), die Le Thanh Tong High School für Hochbegabte (Bezirk Hoi An Tay) und die Le Quy Don High School für Hochbegabte (Bezirk An Hai). Alle drei Schulen haben im Jahr 2025 eine Abiturquote von 100 %. Viele Schüler gewinnen hohe Preise bei nationalen und regionalen Wettbewerben sowie der Internationalen Mathematik-Olympiade.

Man kann sagen, dass sich das Bildungswesen der Stadt nach der Fusion stark und umfassend entwickelt hat und grundsätzlich den Anforderungen an Innovation und dem Trend der internationalen und regionalen Integration entspricht. Die Entwicklung des Bildungswesens der Stadt nach der Fusion steht jedoch noch immer vor vielen Schwierigkeiten und Herausforderungen, die es zu bewältigen gilt. So herrscht in den Bergregionen nach wie vor ein großer Mangel an Lehrern. Einige Schulen in den Bergregionen müssen zwar mehr Lehrer einstellen, unterrichten aber die falschen Fächer und entsprechen nicht dem Standard.

Ein freundliches Lernumfeld ist der Grund, warum Schulen in den Bergregionen von Da Nang ihre Schüler zum Unterricht anlocken. Foto: THIEN TUNG

Da die Schulen zudem noch immer über abgelegene Dörfer und Weiler verstreut sind und die Anreise schwierig ist, gestaltet sich die Rekrutierung von Lehrkräften weiterhin schwierig, was die Umsetzung des Lehr- und Lernangebots für das neue Schuljahr 2025 erheblich beeinträchtigt. An einigen Schulen in Bergregionen und Gebieten mit ethnischen Minderheiten mangelt es noch immer an Einrichtungen und Ausstattung, und die Umsetzung der digitalen Transformation an einigen Mittel- und Oberschulen in Bergregionen gestaltet sich aufgrund fehlender Netzwerksicherheit weiterhin schwierig.

In der Resolution Nr. 71-NQ/TW 2025 des Politbüros zu Durchbrüchen in der Entwicklung von Bildung und Ausbildung wurden sechs konkrete Standpunkte dargelegt: (1) Der Standpunkt, dass Bildung und Ausbildung die oberste nationale Politik sind, muss gründlich und umfassend verstanden und konsequent umgesetzt werden. (2) Die Entwicklung von Bildung und Ausbildung ist Sache der Partei, des Staates und des gesamten Volkes. (3) Der Staat spielt eine Rolle bei der strategischen Ausrichtung, indem er Entwicklung schafft, Ressourcen und Chancengleichheit in der Bildung sicherstellt und dafür sorgt, dass genügend Schulen, Klassen und Lehrer vorhanden sind, um den Lernbedarf der Menschen zu decken. (4) Die gesamte Gesellschaft trägt die Verantwortung, für die Bildungsentwicklung zu sorgen, sich an der Bereitstellung von Ressourcen zu beteiligen und sie zu überwachen. (5) Enge Koordination zwischen Familie, Schule und Gesellschaft in Bildung und Ausbildung. (6) Die Lernenden sind Mittelpunkt und Subjekt des Bildungs- und Ausbildungsprozesses.

„Lernen geht Hand in Hand mit Praxis“, „Theorie geht Hand in Hand mit Praxis“; Durchbrüche in der Entwicklung von Bildung und Ausbildung müssen von Innovationen im Denken, Bewusstsein und in den Institutionen ausgehen. Der Staat muss eine führende Rolle spielen, öffentliche Investitionen vorantreiben und soziale Ressourcen für eine umfassende Modernisierung des nationalen Bildungssystems mobilisieren. Die öffentliche Bildung ist die Säule; sie muss ein offenes, vernetztes Bildungssystem aufbauen, faire und gleiche Lernchancen für alle gewährleisten und lebenslanges Lernen fördern.

Erwartungen an die Resolution Nr. 71

Die Resolution Nr. 71-NQ/TW setzt sich das Ziel, bis 2030 ein Grundschulnetz aufzubauen, das den Lernbedürfnissen von Schülern aller Altersgruppen und Regionen gerecht wird; mindestens 80 % der allgemeinen Schulen werden den nationalen Standards entsprechen. Eine vollständige allgemeine Vorschulbildung für Kinder im Alter von 3 bis 5 Jahren und eine Schulpflicht nach der Sekundarschule sollen gewährleistet werden; der Bildungsindex, der zum Index der menschlichen Entwicklung (HDI) beiträgt, soll über 0,8 liegen.

Das Schulsystem in Da Nang wurde mit Investitionen und Baumaßnahmen ausgestattet, um Mindestbedingungen für Lehren und Lernen zu gewährleisten. Foto: BM

In der Resolution Nr. 71 wurden außerdem acht Lösungsgruppen vorgeschlagen, darunter eine Reihe von Lösungen, die der Bildungssektor der Stadt in der kommenden Zeit berücksichtigen muss. Dabei lag der Schwerpunkt insbesondere auf der Erforschung spezifischer und herausragender Mechanismen und Strategien für die Entwicklung der Bildung und Ausbildung der Stadt.

Beraten Sie den Volksrat der Provinz rechtzeitig, die Beschlüsse des Volksrats der Provinz zu Richtlinien für Kindergartenkinder, Studenten und Auszubildende in ethnischen Minderheiten- und Berggebieten gemäß dem Regierungserlass Nr. 66 vom 12. März 2025 über Vorschriften zu Richtlinien für Kindergartenkinder, Studenten und Auszubildende in ethnischen Minderheiten- und Berggebieten, Küstengebieten, auf Inseln und in Bildungseinrichtungen mit Kindergartenkindern und Studenten, die Richtlinien genießen, zu ändern, zu ergänzen oder neue Beschlüsse zu erlassen.

Dadurch wird sichergestellt, dass Mechanismen und Richtlinien reibungslos, zeitnah und ohne Unterbrechungen umgesetzt werden, wodurch die Zahl der Studienabbrüche minimiert und die Qualität der Humanressourcen verbessert wird.

Die Ausbildung und Förderung von Lehrpersonal im Bildungsbereich soll gemäß dem zweistufigen Modell der lokalen Regierung verstärkt werden. Das Ministerium für Bildung und Ausbildung koordiniert mit den Volkskomitees der Gemeinden und Bezirke eine zeitnahe Überprüfung des Lehrpersonals und des spezifischen Bedarfs auf allen Bildungsebenen im Rahmen der Dezentralisierung und berät bei der Organisation von Einstellungsprüfungen, um sicherzustellen, dass im neuen Schuljahr 2025/26 genügend Lehrkräfte zur Verfügung stehen.

Gleichzeitig sollten besondere und herausragende Vorzugsregelungen für das Lehrpersonal beraten werden, insbesondere Maßnahmen, um Lehrer für den Unterricht in Bergregionen, abgelegenen Gebieten und Gebieten mit ethnischen Minderheiten zu gewinnen; die Vorzugszulagen für Vorschul- und allgemeine Bildungseinrichtungen sollten im Einklang mit dem Geist der Resolution Nr. 71 erhöht werden.

Die zuständige Behörde rät dem Volkskomitee der Stadt, eine Reihe von Aufgaben im Bereich Bildung und Ausbildung gemäß den Bestimmungen des Gesetzes über die Organisation der lokalen Regierung im Jahr 2025 zu dezentralisieren und zu delegieren. Es sollen ausreichend starke Mechanismen und Richtlinien entwickelt werden, um Organisationen und Unternehmen zu Investitionen in die Entwicklung von Bildung und Ausbildung sowie in Richtlinien zur finanziellen Unterstützung und Vorzugskrediten für Lernende zu ermutigen, im Sinne des Mottos „Kein Schüler in der Stadt muss aus finanziellen Gründen die Schule abbrechen“.

Konzentrieren Sie sich auf eine umfassende digitale Transformation und machen Sie digitale Technologien und künstliche Intelligenz in Schulen populär und setzen Sie sie intensiv ein. Verbessern Sie den Fremdsprachenunterricht und das Lernen und verbessern Sie die Englischstandards für Lehrer und Schüler auf allen Ebenen.

Man kann sagen, dass die Resolution Nr. 71 des Politbüros die Grundlage und Voraussetzung für die Stadt Da Nang darstellt, im Rahmen der Konsolidierung einen spezifischen politischen Mechanismus aufzubauen, der den Merkmalen und dem Entwicklungsstand des Bildungssektors der Stadt in jüngster Zeit entspricht.

Um die Bildung und Ausbildung der Stadt zu verbessern und sie zu einer der dynamischsten und dynamischsten Städte im zentralen Hochland zu machen, müssen der Bildungssektor und alle Ebenen und Sektoren daher umgehend beraten und spezifische Resolutionen für die Stadt herausgeben, um die in Resolution Nr. 71 dargelegten Standpunkte, Ziele und Lösungen zu konkretisieren.

Quelle: https://baodanang.vn/co-hoi-but-pha-phat-trien-giao-duc-da-nang-3302719.html