Gemeinsam bauen wir „glückliche Schulen“ für Kinder

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Im Aktionsmonat für Kinder wollen wir uns für den Aufbau „glücklicher Schulen“ für Kinder einsetzen. Dafür brauchen Kinder ein gesundes Umfeld, ohne Lerndruck, ohne sich um Noten sorgen zu müssen...

Im Aktionsmonat für Kinder wollen wir glückliche Kinder „aufbauen“. (Quelle: Tuoi Tre)

In den letzten Jahren wurde in der Öffentlichkeit häufig erwähnt, dass Schüler aufgrund eines engen Zeitplans und einer großen Wissensmenge unter Lern- und Leistungsdruck stehen. Ganz zu schweigen davon, dass viele Kinder zusätzliche Kurse, Sommerkurse und sogar in den Ferien und an Wochenenden besuchen müssen, sodass ihnen keine Zeit zum Ausruhen, Spielen oder für Unterhaltung bleibt. Wie viele Psychologen betont haben, hat dies erhebliche Auswirkungen auf ihre psychische Entwicklung.

Wissen, dass Kinder lernen müssen, um Wissen zu erlangen und erwachsen zu werden. Wenn der Lerndruck jedoch zum Hindernis wird, sie zu „Lernmaschinen“ macht und sie ermüdet, kann es notwendig sein, dies zu überprüfen und entsprechende Anpassungen vorzunehmen.

Es ist traurig, wenn irgendwo ein Schüler Selbstmord begeht. Es gibt viele Gründe, die zu dummem und negativem Verhalten bei Kindern führen. Aber unter ihnen können wir die Ursache des Lernens sicherlich nicht ausschließen. Konkurrenz um die Position in der Klasse, enge und straffe Stundenpläne machen viele Kinder zu „Kampfhähnen“, „Kriegspferden“ …

„Auch Eltern müssen ihre Denkweise ändern und ihre Erwartungen und Ziele für ihre Kinder anpassen. Denken Sie nicht, dass Kinder nur lernen müssen, denn es gibt viele Dinge da draußen, die Kinder entdecken müssen, um ihre Seele und Persönlichkeit zusätzlich zu ihren Fähigkeiten zu fördern.“

Ganz zu schweigen von den überzogenen Erwartungen, die Eltern an ihre Kinder stellen. Die Distanz zwischen Eltern und Kindern macht Kinder einsam. In schwierigen Situationen wird ihnen nicht zugehört, sie werden nicht umsorgt, sie werden nicht unterstützt und ermutigt, sodass sie die Probleme des Lebens, wie z. B. Mobbing in der Schule oder die Isolation in der Menge, nicht selbst lösen können. Ihre sozialen und alltäglichen Fähigkeiten werden beeinträchtigt.

Stellen wir uns die Frage: Wie viele Schüler der Mittel- und Oberstufe können heute selbst kochen und ohne Eltern unabhängig sein? Aufgrund des Wettbewerbs um Prüfungen, der Aufnahme in Fachschulen und der Auswahlklassen bleibt vielen Schülern nicht viel Zeit, um Lebenskompetenzen und soziale Kompetenzen zu erlernen und zu entwickeln. Deshalb mangelt es einem Teil der Schüler an praktischem Wissen und sie sind verwirrt, wie sie Probleme lösen sollen, was leicht zu Enttäuschung und Depressionen führt.

Nicht nur heute, sondern auch in jeder anderen Zeit müssen Kinder schon im Kleinen Fähigkeiten und Persönlichkeitsbildung erlernen. Wie können Kinder sich zu Hause sicher fühlen und Vertrauen in ihre Eltern entwickeln? Eltern sollten ihren Kindern zuhören, um sie zu verstehen. Hören Sie zu, respektieren Sie ihre Meinung und lösen Sie Probleme mit ihnen. Nur wenn Eltern mit ihren Kindern „Freunde“ werden, können sie Barrieren abbauen.

Im Aktionsmonat für Kinder möchten wir vielleicht glückliche Kinder „erziehen“. Dafür brauchen Kinder ein glückliches, gesundes Umfeld. Eltern müssen auch ihr Denken ändern und ihre Erwartungen und Ziele für ihre Kinder anpassen. Denken Sie nicht, dass Kinder nur lernen müssen, denn es gibt vieles, was Kinder entdecken und ihre Seele und Persönlichkeit sowie ihre Fähigkeiten fördern müssen.

Als erstes Land in Asien und zweites Land weltweit, das 1990 die UN-Kinderrechtskonvention (CRC) ratifizierte, konnte dank des politischen Engagements und der Führung von Partei und Staat das Leben vietnamesischer Kinder in allen Regionen des Landes kontinuierlich gesichert werden. Immer mehr Kinder sind geschützt, leben, erhalten medizinische Versorgung, lernen und werden in der Sozialpolitik bevorzugt behandelt.

Artikel 100 des Kindergesetzes von 2016 besagt: Eltern, Lehrer, Kinderbetreuer und Familienmitglieder haben die Verantwortung, Wissen und Fähigkeiten zu fördern, um Kinder über Ethik, Persönlichkeit, Rechte und Pflichten von Kindern aufzuklären; eine sichere Umgebung zu schaffen, Unfälle und Verletzungen von Kindern zu verhindern; zu verhindern, dass Kinder in besondere Umstände geraten, Gefahr laufen, missbraucht zu werden oder missbraucht zu werden.

Wir können viel über Kinderrechte reden. Aber es ist traurig, dass es irgendwo immer noch Fälle von Kindesmissbrauch und Gewalt gibt, und es gibt keine Anzeichen dafür, dass sie abnehmen. Es gibt immer noch Ansichten nach dem Motto „Wer die Rute schont, verdirbt das Kind“, und es gibt immer noch Väter und Mütter, die Erfolge „lieben“, 10 Punkte „lieben“ …

Vor allem sollten Eltern bei der Erziehung ihrer Kinder proaktiv sein und nicht zulassen, dass die Leistungskrankheit sie übermannt. Nur wenn Eltern den Wert ihrer Kinder nicht an Noten und Titeln messen, kann der Druck auf die Kinder etwas gemindert werden.

In seiner 10. Sitzung im April 2022 prüfte und kommentierte der Ständige Ausschuss der Nationalversammlung den Gesetzesentwurf zur Verhütung und Bekämpfung häuslicher Gewalt (in der geänderten Fassung). Bildungsminister Nguyen Kim Son brachte eine Form häuslicher Gewalt zur Sprache, an die bisher kaum jemand gedacht hatte. Häusliche Gewalt umfasst nicht nur Folter, Schläge, Beschimpfungen und psychischen Terror, sondern auch den Zwang, Kinder zu viel Lernen zu zwingen.

Wir können viel über Kinderrechte reden. Aber es ist traurig, dass es irgendwo immer noch Fälle von Kindesmissbrauch und Gewalt gibt, und es gibt keine Anzeichen dafür, dass sie abnehmen. Es gibt immer noch Ansichten nach dem Motto: „Wer die Rute schont, verdirbt das Kind“, und es gibt immer noch Väter und Mütter, die Erfolge „lieben“, 10 Punkte „lieben“ …

Laut Minister Nguyen Kim Son haben Eltern zu hohe Erwartungen an ihre Kinder. Sie zwingen sie, bis 2 oder 3 Uhr morgens zu lernen und verlangen von ihnen, 10 Punkte zu erreichen. Das erzeugt einen Druck, der die Kapazitäten und Fähigkeiten der Kinder übersteigt.

Kinder – die eigentlich in einem Alter sein sollten, in dem sie viel spielen und erleben müssen – sind stattdessen an ihre Schreibtische gefesselt. Heutzutage spricht man oft von einer „glücklichen Schule“, die Kindern Lebenskompetenzen vermittelt und sie zu guten Menschen erzieht. Doch die Balance zwischen theoretischem Lernen, praktischer Erfahrung und Spiel ist für Kinder auch heute noch ein Problem. Und eine weitere Realität ist, dass der Lerndruck der Kinder trotz Bildungsreformen nicht abgenommen hat.

Um den Druck auf die Kinder zu verringern, sollten Eltern vielleicht lernen, die Schwächen und nicht so guten Zeugnisse ihrer Kinder zu akzeptieren, damit die Kinder im wahren Sinne des Wortes lernen, Erfahrungen sammeln und Spaß haben können.

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