Delegierte der Nationalversammlung schlagen die Einführung einer separaten Gehaltsskala für Lehrer vor

Die Gehalts-, Zulagen- und Unterstützungspolitik für Lehrer ist der Inhalt, zu dem viele Abgeordnete der Nationalversammlung während der Diskussionsrunde zum Lehrergesetzentwurf im Saal der 8. Sitzung der 15. Nationalversammlung am Morgen des 20. November ihre Meinung äußern möchten.

Definieren Sie klar die Prioritätsstufen für Lehrer in bestimmten Berufen.

Delegierter Thach Phuoc Binh ( Tra Vinh -Delegation) sagte, dass die Gehalts- und Leistungspolitik für Lehrer noch keine starke Motivation geschaffen habe und den Anforderungen der Bildungsinnovation im aktuellen Zeitraum nicht gerecht werde.

Nach Angaben des Delegierten sind die Vorschriften Lohn Die Gehaltsskala der Lehrer, die in der Gehaltsskala der Verwaltungslaufbahn am höchsten eingestuft sind (Artikel 27), ist unklar, was zu unterschiedlichen Auffassungen und Anwendungen führt; Vorzugszulagen sind nicht attraktiv genug, insbesondere für Lehrer, die in abgelegenen Gebieten mit schwierigen sozioökonomischen Bedingungen arbeiten.

Delegierter Thach Phuoc Binh (Tra Vinh-Delegation). Foto: DUY LINH

Bei der Priorisierung von Lehrkräften in bestimmten Berufen fehlt es noch immer an einem spezifischen Mechanismus zur Festlegung der Prioritätsstufen, was eine konsequente Umsetzung der Politik erschwert. „Lehrkräfte haben insbesondere in benachteiligten Gebieten nicht das Gefühl, dass ihnen ein garantiertes Einkommen garantiert ist, was dort zu einem Lehrermangel führt“, analysierte der Delegierte.

Darauf aufbauend schlugen die Delegierten vor, eine separate Gehaltsskala für Lehrer einzuführen, die ein deutlich höheres Gehaltsniveau als in anderen Bereichen der öffentlichen Verwaltung gewährleistet. In benachteiligten Gebieten sollten besondere Anreize für die Beschäftigung geschaffen werden, mit einem Zuschusssatz von 50 bis 100 Prozent, je nach den Besonderheiten des jeweiligen Ortes. Die Prioritäten und Umsetzungsmechanismen für Lehrer in besonderen Berufen sollten klar definiert werden, um Fairness und Effizienz zu gewährleisten.

Bezüglich der Rentenregelung und der verlängerten Arbeitszeit in den Artikeln 30 und 31 erklärte der Delegierte Thach Phuoc Binh, dass die Politik der vorzeitigen Pensionierung ohne Abzüge von der Rente nur für bestimmte Fächer gelte, was zu Ungleichheiten unter den Lehrkräften führen könne. Die Regelungen zur verlängerten Arbeitszeit berücksichtigen nicht ausreichend die Bedürfnisse und Wünsche von Lehrkräften auf verschiedenen Bildungsebenen außerhalb der Universität. Infolgedessen haben einige gute Lehrkräfte nicht die Möglichkeit, mehr beizutragen, während die nächste Generation nicht gut vorbereitet ist.

Die Delegierten schlugen vor, den Umfang der vorzeitigen Pensionierung ohne Abzüge von der Rente auszuweiten und dabei auch Lehrkräfte aller Ebenen sowie in benachteiligten Gebieten einzubeziehen. Gleichzeitig sollte die Arbeitszeit nicht nur für Professoren, außerordentliche Professoren und Ärzte, sondern auch für Lehrkräfte mit herausragenden Leistungen in der Lehre verlängert werden.

Der Delegierte Hoang Van Cuong (Delegation Hanoi) teilte diese Ansicht und sagte, dass Lehrer 70 % des öffentlichen Dienstes ausmachten und dass die Gehaltsskala für Beamte derzeit auf Lehrer angewendet werde. Selbst wenn die Gehaltsskala auf die höchste Stufe angehoben würde, sei sie nicht angemessen, so der Delegierte. Daher sei es notwendig, eine eigene Gehaltsskala zu schaffen, die den Eigenschaften und der Position der Lehrer entspreche.

Delegierter Hoang Van Cuong (Hanoi-Delegation). Foto: DUY LINH

„Es ist notwendig, festzulegen, dass Lehrer wie Militäroffiziere Anspruch auf Sozialwohnungen haben. Das Gehaltssystem muss die Arbeitskosten angemessen kompensieren, damit die Lehrer beruhigt arbeiten können“, schlug der Delegierte vor.

Der Delegierte Duong Khac Mai (Delegation von Dak Nong) interessierte sich ebenfalls für die Gehalts- und Zulagenpolitik für Lehrer und stimmte voll und ganz zu, dass die Gehälter der Lehrer im Verwaltungs- und Karriere-Gehaltssystem am höchsten eingestuft seien.

Die Delegierten wiesen jedoch darauf hin, dass das höchste Gehalt in der Gehaltsskala mit der Qualität der Lehrer einhergehen müsse, da die Bedeutung und entscheidende Rolle des Lehrersystems bei der Verbesserung der Bildungsqualität von entscheidender Bedeutung für die Entwicklung hochqualifizierter Humanressourcen sei, die den Anforderungen der Industrialisierung, Modernisierung und internationalen Integration gerecht würden.

Zum Schutz der Lehrkräfte sollten spezielle Regelungen geschaffen werden.

In ihren Kommentaren zum Gesetzesentwurf wies die Delegierte Nguyen Thi Ha (Delegation Bac Ninh) auf die Realität im gegenwärtigen Kontext hin: Während die Rechte der Schüler und Eltern gefördert werden, scheinen die Rechte der Lehrer vernachlässigt zu werden, insbesondere das Recht auf Schutz von Würde und Ehre im Allgemeinen und Würde und Ehre im Cyberspace im Besonderen.

Die Delegierten unterstützen die Bestimmung, die regelt, was Organisationen und Einzelpersonen Lehrern nicht antun dürfen, um einen soliden und umfassenden Rechtskorridor zum Schutz der Lehrer zu schaffen.

Konkret heißt es in Artikel 11 Absatz 3 Punkt b des Gesetzesentwurfs: „Organisationen und Einzelpersonen ist es nicht gestattet, Informationen über Verstöße von Lehrern öffentlich bekannt zu geben, wenn im Rahmen der Disziplinar- oder Strafverfolgungsmaßnahmen gegen Lehrer keine offizielle Schlussfolgerung der zuständigen Behörden vorliegt.“

Delegierter Nguyen Thi Ha (Bac Ninh-Delegation). Foto: DUY LINH

Laut dem Delegierten steht diese Regelung weder im Widerspruch zu den Bestimmungen zur Redefreiheit noch enthält sie ein Element der „Verteidigung“ von Lehrkräften. Gleichzeitig bedeutet dies nicht, dass Verstöße von Lehrkräften gegen Ethik oder Lehrstandards geduldet oder vertuscht werden, sondern vielmehr, das Ansehen der Lehrkräfte im Allgemeinen zu schützen und zu vermeiden, dass „ein paar faule Äpfel den ganzen Korb verderben“.

Angesichts der starken Entwicklung sozialer Netzwerke und Online-Medien erklärte die Delegierte Nguyen Thi Ha, dass die oben genannte Regelung zum Schutz der Lehrkräfte notwendig sei. Außerdem seien bei Verstößen gegen die Regelungen Sanktionen vorgesehen.

„Die berufliche Tätigkeit von Lehrern ist jedoch besonders, insbesondere wenn sie direkt im Klassenzimmer unterrichten, was einen großen Einfluss auf die Psyche der Schüler hat. Wenn es keinen Plan zum Schutz der Lehrer gibt, werden daher nicht nur die Lehrer selbst betroffen sein, sondern auch Millionen zukünftiger Bürger des Landes“, analysierte der Delegierte.

Die Delegierte Hoang Thi Thu Hien (Nghe An-Delegation) teilte die gleiche Besorgnis und stimmte dem Gesetzesentwurf zu, der spezifische Bestimmungen zum Schutz der Lehrer enthält, damit diese beruhigt arbeiten und einen effektiven Unterrichtsbeitrag leisten können. Dies trägt auch zur Reduzierung von Gewalt an Schulen und anderen Faktoren bei.

Delegierter Hoang Thi Thu Hien (Nghe An-Delegation). Foto: DUY LINH

Laut dem Delegierten muss den Lehrern bei ihrer beruflichen Tätigkeit ein sicheres Umfeld garantiert werden. Neben den Bestimmungen des Gesetzesentwurfs zu den Rechten der Lehrer bei ihrer beruflichen Tätigkeit erwähnt der Bericht, der die politischen Auswirkungen des Gesetzesentwurfs bewertet und die aktuellen Regelungen für Lehrer analysiert, lediglich das Verbot für Lehrer, Lehrern dies zu tun. Es gibt jedoch keine Vorschriften darüber, was Einzelpersonen, Agenturen und Organisationen außerhalb der Schulen den Lehrern nicht antun dürfen.

Dem Bericht fehlen außerdem Regelungen zum Schutz der Lehrer bei ihrer beruflichen Tätigkeit. Es fehlen Strategien zur Schaffung einer sicheren Arbeitsumgebung, in der sich die Lehrer bei ihrer Arbeit sicher fühlen und ihre beruflichen Tätigkeiten effektiv ausüben können. Außerdem fehlen negative Einmischungen oder gar Beleidigungen von Lehrern bei ihrer beruflichen Tätigkeit, wie es in letzter Zeit zu einigen Vorfällen kam.

Dies führt dazu, dass viele Lehrer es vermeiden, auf Verstöße ihrer Schüler einzugehen, und Angst davor haben, den Informationsaustausch mit Familien und Schülern einschränken, die Abweichungen in der Schule und die Gewalt an Schulen zunehmen und soziale Krankheiten unter den Schülern verursachen.

Die Delegierten sind daher der Ansicht, dass es angesichts der Auswirkungen von Einzelpersonen, Organisationen und Stellen innerhalb und außerhalb der Schule notwendig ist, die Regelungen zu den Rechten der Lehrer zu ergänzen. Für die Lehrer ist es in ihrer beruflichen Tätigkeit notwendig, die Anwendung positiver Disziplin in den Schulen zu fördern und spezifische Regelungen seitens der Branche sowie Unterstützung durch Familien und Eltern sowie die Gesellschaft zu erhalten.

Quelle: https://baoquangninh.vn/dai-bieu-quoc-hoi-de-nghi-xay-dung-bang-luong-rieng-cho-nha-giao-3330537.html