Lassen Sie die Schüler auf keinen Fall unter „3 Mängeln“ leiden.

In seiner Rede auf der Konferenz schlug Nguyen Dac Vinh, Vorsitzender des Ausschusses für Kultur und Soziales der Nationalversammlung, vor, die Staatsausgaben für Bildung und Ausbildung sollten gemäß dem Gesetz mindestens 20 % betragen. Laut Vinh wurden in den letzten drei Jahren nicht einmal 18 % des Gesamtbudgets ausgegeben. Bui Van Khang, stellvertretender Finanzminister , antwortete darauf, dass das Gesamtbudget für Bildung im Jahr 2025 auf etwa 496.000 Milliarden VND geschätzt werde und damit nicht die vorgeschriebenen 20 % erreiche. In vielen Ministerien, Zweigstellen und Kommunen kommt es jedoch zu schleppenden Auszahlungen. Im Jahr 2026 werden die geschätzten Gesamtausgaben für Bildung 630.000 Milliarden VND betragen, was einem Anstieg von 134.000 Milliarden VND gegenüber 2025 entspricht und mindestens 20 % des Gesamtbudgets entspricht. Diese Zahl könnte noch weiter steigen. Das Finanzministerium stellte außerdem fest, dass die Kommunen mindestens 5 % der gesamten Haushaltseinnahmen für Bildung ausgeben und die Hochschulen mindestens 3 %. Es wird vorgeschlagen, dass die Kommunen detaillierte Schätzungen für Bildung und Ausbildung erstellen, um in die Bildungsinfrastruktur zu investieren, Ausrüstung zu kaufen und Lehrer einzustellen.

Frau Tran Thi Dieu Thuy, stellvertretende Vorsitzende des Volkskomitees von Ho-Chi-Minh-Stadt, sagte, eine der jährlichen Herausforderungen sei der lokale Lehrermangel. Frau Thuy empfahl dem Bildungsministerium, Maßnahmen zur Unterstützung nicht-staatlicher Lehrer zu prüfen und entsprechende Empfehlungen abzugeben, da diese Gruppe in Ho-Chi-Minh-Stadt fast 50 % der Aufgaben der Vorschulerziehung trage, die Maßnahmen zur Gewinnung und Belohnung dieser Lehrer jedoch nicht zufriedenstellend seien.

Um außerdem die Anforderung zu erfüllen, dass jeder Gymnasiast ein Kunstfach studieren muss, ist es notwendig, die Schwierigkeiten bei der Anwerbung von Lehrern für Bildende Kunst und Musik zu beseitigen, da ein Mangel an Lehrern besteht. Laut Frau Thuy wird es sehr schwierig, Lehrer für diese Fächer anzuwerben, wenn von ihnen auch ein Universitätsabschluss in Kunst verlangt wird.

Ngân sách giáo dục cần đạt 20 % để không để học sinh chịu thiếu thốn - Ảnh 1. — Premierminister Pham Minh Chinh hielt auf der Konferenz eine Abschlussrede.

In seinem Schlusswort würdigte Premierminister Pham Minh Chinh die jüngsten Erfolge im Bildungs- und Ausbildungssektor mit 36 Worten: „Perfekte Institutionen, optimierte Strukturen, verbesserte Qualität, Berufsprüfungen, besser ausgebildete Lehrkräfte, erweiterte Integration, großzügige Räumlichkeiten, entwickelte Wissenschaft, früh aufblühende Talente“. Der Premierminister wies auch auf die verbleibenden Einschränkungen und Mängel hin und fasste sie in 32 Worten zusammen: „Unzureichende Programme, fragmentierte Größenordnung, unausgewogene Berufsgruppen, geringe Ethik, mangelnde Qualifikationen, zu wenig Lehrkräfte, unverbundene Netzwerke, passive Finanzierung“. Vor diesem Hintergrund regte der Premierminister an, dass sich der Bildungssektor weiterhin auf die wirksame Umsetzung der wichtigsten Standpunkte und Leitlinien konzentrieren solle: Die Schüler sind Mittelpunkt und Subjekt; die Lehrkräfte sind die treibende Kraft; die Schulen sind die Stütze; die Familien sind der Dreh- und Angelpunkt; die Gesellschaft ist das Fundament.

„Wir dürfen auf keinen Fall zulassen, dass es den Schülern an Schulen, Klassenzimmern, Lehrern, Lebensmitteln und Kleidung mangelt“, betonte der Premierminister und verwies auf Zahlen, denen zufolge dem Land immer noch über 100.000 Lehrer fehlen, während 60.000 Stellen in den Gemeinden noch nicht besetzt sind. Der Premierminister schlug vor, die Ursachen zu untersuchen, um geeignete Lösungen zu finden. Das Bildungsministerium sollte sich bald mit dem Innenministerium abstimmen, um die Einstellung von Lehrern zu überprüfen und zu steuern, damit bis zum Beginn des Schuljahres kein Lehrermangel herrscht.

Dứt khoát không để học sinh chịu '3 cái thiếu' - Ảnh 1. — Grundschüler starten ins neue Schuljahr 2025-2026

In Bezug auf die Umsetzung des allgemeinen Bildungsprogramms 2018 wies der Premierminister darauf hin, dass bei der Umsetzung der Politik zur Sozialisierung von Schulbüchern Einsparungen und die Bekämpfung von Korruption, insbesondere beim Druck und Verkauf von Schulbüchern, erforderlich seien. Laut dem Premierminister seien Schulbücher zwar ein besonderes Produkt, das zwar profitabel sein müsse, aber über die Verantwortung, die Verpflichtungen, die Gefühle und das Herz derjenigen gestellt werden müsse, die an die Schüler denken. Man dürfe nicht versuchen, mit Schulbüchern Geld zu verdienen, sondern die Mühen der Menschen, die Bücher für ihre Kinder kaufen, ausnutzen.

Auf der Konferenz bekräftigten die Verantwortlichen des Ministeriums für Bildung und Ausbildung außerdem, dass sie in diesem Schuljahr Personal einstellen und alle zugewiesenen Lehrerstellen für den Zeitraum 2022–2026 ausschöpfen werden. Außerdem werden sie die aktuelle Zahl der Lehrer überprüfen und vorschlagen, die Lehrerstellen für den Zeitraum 2026–2030 aufzustocken, um dem Lehrermangel zu begegnen. Dabei sollen insbesondere zwei Unterrichtseinheiten pro Tag für die allgemeine Bildung eingeführt und eine allgemeine Vorschule für Kinder von 3 bis 5 Jahren eingerichtet werden.

Quelle: https://thanhnien.vn/dut-khoat-khong-de-hoc-sinh-chiu-3-cai-thieu-185250822235327902.htm