Professor Truong Nguyen Thanh: „Ein einheitlicher Lehrbuchsatz stellt für das Bildungswesen in Vietnam keine große Herausforderung dar“

TPO – Das Ministerium für Bildung und Ausbildung kann aus dem vorhandenen Bestand ein einheitliches Lehrbuchset zusammenstellen. Die Schwierigkeit und Herausforderung im heutigen Bildungswesen besteht darin, dass sich KI sehr schnell verändert. Um ein Lehrbuchset vorzuschlagen, muss klar sein, welche Aktivitäten und Übungen angeboten werden, welche Rolle KI spielt und wie die Schüler lernen. Darin besteht die Herausforderung.

Báo Tiền Phong•08/10/2025

giao-su-truong-nguyen-thanh-2128-1698610726052-16986107265831438668980.jpg — Professor Truong Nguyen Thanh

Die Resolution 71-NQ/TW des Politbüros sieht zahlreiche Fördermaßnahmen für Bildungseinrichtungen vor, fördert Investitionen in die Bildungsentwicklung und schlägt Lösungen zur Beseitigung von Engpässen im Bildungsbereich vor. Die Resolution 71 des Politbüros zu Durchbrüchen in der Bildungs- und Ausbildungsentwicklung bietet dem Bildungssektor große Chancen, im Zeitalter der Entwicklung neue Durchbrüche zu erzielen. Professor Truong Nguyen Thanh tauschte sich mit einem Reporter von Tien Phong über die Resolution 71 aus.

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PV: Wie bewerten Sie die neuen Durchbrüche der Resolution 71?

Ich war sehr aufgeregt, als ich die vier Säulen der Resolution 71 las. Ich reise seit 2007, also seit genau 20 Jahren, nach Vietnam und habe die Entwicklung Vietnams in diesen Jahren beobachtet. Jetzt habe ich zum ersten Mal Hoffnung, dass Vietnam einen Durchbruch schafft, wenn wir die in Resolution 71 dargelegten Säulen wirklich umsetzen und verwirklichen.

Was die Resolution 71 im Bildungsbereich betrifft, so sind die strategische Ausrichtung und die Entwicklungsrichtung völlig richtig. Wenn wir sie im richtigen Geist der Resolution 71 umsetzen, wird es wunderbar sein.

PV: Welche Faktoren sind Ihrer Meinung nach erforderlich, um Resolution 71 umzusetzen?

Ich denke, dass Resolution 71 umgesetzt werden kann, wenn wir ein Team aus den Bereichen Bildung, Informationstechnologie, Infrastruktur und vielen weiteren Bereichen zusammenstellen. Von Dozenten bis hin zu verschiedenen Teammitgliedern müssen wir zusammenarbeiten, um die unterschiedlichen Probleme der verschiedenen Nutzergruppen zu erkennen. Wir müssen Pilotprojekte in Grundschulen, weiterführenden Schulen und Gymnasien durchführen, in Gebieten, die unserer Meinung nach gute Voraussetzungen bieten, und in abgelegenen Gebieten unseres Landes.

Darüber hinaus ist ein multidisziplinäres Team unter der Leitung eines Generalingenieurs mit fachübergreifendem Wissen erforderlich. Der Generalingenieur muss mit vielen Komponenten kommunizieren, einen klaren Umsetzungsplan erstellen, Bericht erstatten und Leistungskennzahlen für die Teams festlegen können. Dieser Generalingenieur ist dafür verantwortlich, der Regierung , dem Bildungsministerium und den relevanten Parteien monatlich und vierteljährlich Bericht zu erstatten, um den Projektfortschritt und die Fortschritte zu erfassen. Nur so ist Resolution 71 meiner Meinung nach umsetzbar.

Universitäten sollten ermutigt werden, eher innere als äußere Stärke zu entwickeln.

PV: Welche Voraussetzungen müssen wir Ihrer Meinung nach mit Ihrer Management- und Forschungserfahrung schaffen, um das in Resolution 71 festgelegte Ziel einer Universität unter den Top 100 der Welt und acht Schulen unter den Top 200 in Asien zu erreichen?

Eigentlich ist das Streben nach einem Weltklasse-Ranking ein gutes und messbares Ziel. Doch um dieses Ziel zu erreichen, haben wir zwei Möglichkeiten.

Zunächst entwickeln Universitäten ihre interne Stärke. Normalerweise wird eine Universität anhand ihres Ausbildungsprogramms, ihrer Infrastruktur, ihrer Dozentenkapazität und ihrer wissenschaftlichen Forschungskapazität bewertet. Derzeit sind Ausbildungsprogramm, Infrastruktur, Dozentenkapazität und Doktortitel recht gut. Der schwierigste Faktor für die Verbesserung des Rankings einer Universität ist jedoch ihre wissenschaftliche Forschungskapazität. Das bedeutet, dass sie in der Lage ist, wissenschaftliche Forschungsartikel in internationalen Zeitschriften zu recherchieren und zu veröffentlichen. Der Aufbau wissenschaftlicher Forschungskapazitäten erfordert Zeit.

Zweitens: Wenn wir uns nicht für den Ausbau interner Ressourcen entscheiden, werden Hochschulen mit finanziellen Mitteln in externe Ressourcen investieren. Bekanntlich haben einige Universitäten in der Vergangenheit auf externe Ressourcen gesetzt. Eine solche Ausweitung wird jedoch nicht nachhaltig sein. Universitäten hingegen, die ihre wissenschaftliche Forschung aus internen Ressourcen entwickeln, sind nachhaltig. Sobald sie über interne Ressourcen verfügen, müssen sie diese nur noch ausbauen, was jedoch Zeit braucht.

Ich denke, Vietnam hat die Fähigkeit, seine interne Stärke zu entwickeln. Wir müssen die Universitäten ermutigen, ihre interne Stärke und ihre wissenschaftliche Forschungskapazität auszubauen, anstatt in externe Ressourcen zu investieren. Externe Ressourcen sind zwar schnell und einfach, aber nicht nachhaltig.

Wenn vietnamesische Universitäten ihre interne Stärke entwickeln und eine Universität zu den Eliteuniversitäten zählen wollen, wie in Resolution 71 vorgeschlagen, denke ich, dass Vietnam dies in etwa 20 Jahren erreichen wird. Voraussetzung dafür ist jedoch, dass wir systematisch und mit einer klaren Strategie vorgehen. Das bedeutet, dass die Universitäten Geld für Forschungsinvestitionen haben, um führende Wissenschaftler zu beschäftigen und in systematische Labore wie das Programm „1000 Sterne Chinas“ zu investieren. Dann wird Resolution 71 umgesetzt.

PV: Eine sehr wichtige Anweisung in Resolution 71 ist, mindestens 20 Prozent des gesamten Staatshaushalts für Bildung bereitzustellen und Lehrern hohe Anreize zu bieten. Wie wird sich dies Ihrer Meinung nach auf die Qualität der Humanressourcen und die Attraktivität des Lehrerberufs auswirken?

Ich denke, Resolution 71 ist ein großer Schritt nach vorne. Lange Zeit herrschte Unklarheit über die Frage des zusätzlichen Unterrichts von Lehrern. Ehrlich gesagt wollen Lehrer nicht zusätzlich unterrichten, um mehr Arbeit zu haben. Wenn ihr Gehalt zum Leben reicht, brauchen sie nicht zusätzlich zu unterrichten. Wenn das Einkommen der Lehrer also ausreicht, um gut leben zu können, denke ich, ist das Problem des zusätzlichen Unterrichts gelöst. Dann müssen Kinder nicht mehr den ganzen Tag zur Schule gehen, sondern haben Zeit, sich auszuruhen und andere Fähigkeiten zu entwickeln, anstatt den ganzen Tag zur Schule zu gehen.

Mit einer solchen Investitionsstrategie im Bildungsbereich zeigt die Regierung, dass sie Bildung als einen wichtigen Schritt zur Entwicklung zukünftiger Humanressourcen betrachtet.

Etwas beunruhigt mich, dass Resolution 28, die das Aktionsprogramm zur Umsetzung von Resolution 71 vorsieht, bisher keine politischen Änderungen in Bezug auf die Schülerbewertung vorsieht. Wenn wir Technologie in die Bildung einführen – und es gibt Hinweise darauf, dass KI bereits in der Grundschule und Sekundarstufe eingeführt werden muss –, wir aber weiterhin an der gleichen Art der Schülerbewertung festhalten, werden wir nicht viel oder gar nichts ändern.

Wir haben einen KI-Tutor, der alles beantworten kann. Aber wenn wir unsere Fähigkeiten weiterhin so bewerten, wie sie jetzt sind, also nur unser Wissen testen, ist das nicht gut. Schulen brauchen eine neue Art der Bewertung.

„Ein einheitlicher Satz von Lehrbüchern stellt für das Bildungswesen in Vietnam keine große Herausforderung dar“

PV: Die Regierung hat gerade ein Aktionsprogramm zur Umsetzung der Resolution Nr. 71 des Politbüros über Durchbrüche in der Bildungs- und Ausbildungsentwicklung herausgegeben. Demnach ist es notwendig, die Bereitstellung eines einheitlichen Lehrbuchsatzes im ganzen Land ab dem Schuljahr 2026/27 sicherzustellen und einen Fahrplan umzusetzen, um allen Schülern bis 2030 kostenlose Lehrbücher zur Verfügung zu stellen. Was halten Sie von dieser Aufgabe?

Ich denke, dass die Bereitstellung eines einheitlichen Lehrwerks oder mehrerer Lehrwerke für das vietnamesische Bildungswesen keine große Herausforderung darstellt. Das Bildungsministerium kann aus dem, was bereits vorhanden ist, ein einheitliches Lehrwerk zusammenstellen. Die Schwierigkeit und Herausforderung für das Bildungswesen besteht heute darin, dass sich KI sehr schnell verändert. Um ein Lehrwerk vorzuschlagen, müssen wir die Aktivitäten und Übungen, die Rolle der KI und die Lernmethoden der Schüler erläutern. Das ist die Herausforderung. Nicht die Herausforderung eines oder mehrerer Lehrwerke.

Das Problem mit den neuen Büchern ist, dass sie für alle Schüler kostenlos sind und eine umfassende Digitalisierungsstrategie verfolgen. Ich denke also, dass sie allen zugänglich sein sollten, nicht unbedingt nur Schülern. Alle haben unabhängig vom Alter den gleichen Zugang zur Bildungsinfrastruktur in der Oberstufe.

Das Bildungsministerium muss eine Entscheidung treffen. Wenn wir sofort eine Reihe von Lehrbüchern benötigen, sollten wir uns für eines entscheiden, das möglichst neutral ist, und dann Zeit damit verbringen, ein neues Set zu entwickeln, das gut ist und die Probleme angeht, die KI mit sich bringt. Dies eröffnet uns die Möglichkeit, eine digitale Infrastruktur aufzubauen und neue Anforderungen in die Lehrbücher zu integrieren.

PV: Was wird aus den alten Büchern, die wir haben, Sir?

In vielen Ländern gibt es nicht nur ein Lehrbuch. In den USA wählen die Schulen sogar mehrere Lehrbücher aus, auf die die Schüler zurückgreifen können.

Ich unterrichte an der Universität und verwende viele Bücher, auf die die Studierenden zurückgreifen können. Ich baue auch Vorlesungen auf der Grundlage vieler Bücher auf, normalerweise drei bis vier verschiedene Lehrbücher. Eine Vorlesung mit vielen verschiedenen Quellen ermöglicht es den Studierenden, unterschiedliche Themen zu hören als ein Dozent, der nur ein Buch verwendet. So empfinden die Studierenden den Besuch einer Vorlesung als wertvoller als den Besuch einer Vorlesung wie in einem Buch.

Die alten Bücher, die wir haben, sollten nicht entsorgt, sondern als Nachschlagewerke für die Schule verwendet werden. Ich wähle ein Buchset als Standard aus und die anderen Bücher können für Übungen, Nachschlagewerke oder Vorlesungen verwendet werden, solange die Schüler das bestmögliche Material haben.

Danke schön!