Studieren Sie ein Hauptfach an zwei Fakultäten

Ein neuer Ausbildungstrend, der kürzlich auf Universitätsebene eingeführt wurde, besteht darin, dass zwei Fakultäten an der Ausbildung eines Hauptfachs teilnehmen. Die Studierenden dieses schulübergreifenden Ausbildungsprogramms haben ihre eigenen Zulassungs-, Ausbildungs- und Abschlusserfahrungen.

ERSTMALS GIBT ES EIN SCHULÜBERGREIFENDES AUSBILDUNGSPROGRAMM

Dieses schulübergreifende Ausbildungsmodell wurde erstmals an der Ho Chi Minh City National University umgesetzt. Die Entwicklungsstrategie der Ho Chi Minh City National University für den Zeitraum 2021–2030 mit einer Vision bis 2045 sieht die Einführung von 20 neuen interdisziplinären und schulübergreifenden Ausbildungsprogrammen vor, um den gesellschaftlichen Bedürfnissen gerecht zu werden. Diese Programme werden von zwei Mitgliedseinheiten gemeinsam mit Abschlüssen vergeben, wobei den Bereichen Sozialwissenschaften, Wirtschaft , Recht und Technologie Priorität eingeräumt wird.

Student der koreanischen Betriebswirtschaftslehre – Ho Chi Minh City National University

Um diese Strategie umzusetzen, wird die Ho Chi Minh City National University in Zukunft die Zahl ihrer interdisziplinären und fakultätsübergreifenden Studiengänge erweitern. Laut einem Vertreter des Ausbildungsausschusses der Ho Chi Minh City National University wurden für 2024 zwei fakultätsübergreifende Studiengänge genehmigt, darunter: Koreanisches Handelsgeschäft und Bildungstechnologie. Für 2025 ist die Eröffnung von zwei weiteren Bachelor-Studiengängen im Rahmen dieses Programms geplant, die Landwirtschaft und Informationstechnologie sowie Wirtschaftswissenschaften und Informationstechnologie koordinieren; außerdem ein Aufbaustudiengang, der Gesundheitswissenschaften und Ingenieurtechnik kombiniert.

MÖGLICHKEIT, 2 DIPLOME ZU ERHALTEN

Der interdisziplinäre Studiengang wird durch die Kombination zweier Ausbildungsgänge zweier Mitgliedseinheiten zu einem neuen Ausbildungsgang eröffnet. Nach etwa fünf Jahren Studium haben die Studierenden die Möglichkeit, zwei Abschlüsse zu erwerben. Es handelt sich nicht nur um eine Kombination von Ausbildungsprogrammen, sondern auch um die Koordination zweier Fakultäten während des gesamten Ausbildungsprozesses. Im Abschlusssemester wird eine interdisziplinäre Abschlussarbeit oder ein Projekt verfasst.

Ein Vertreter des Ho Chi Minh City National University Training Board berichtete ausführlich über den Trend zur Einführung fakultätsübergreifender Studiengänge und erklärte, dass diese Ausrichtung darauf abziele, die Stärken der Fakultäten desselben Systems zu nutzen. Neben der Anwendung des Pilot-Ausbildungsmodells werden diese Studiengänge im Kontext der industriellen Revolution 4.0 eröffnet. Interdisziplinäre Studiengänge werden den Anforderungen des interdisziplinären Arbeitsmarktes gerecht. „Noch wichtiger sind die Vorteile für die Lernenden, die an Studiengängen teilnehmen, die diesem neuen Trend folgen“, betonte ein Vertreter des Ho Chi Minh City National University Training Board.

Im Jahr 2024 wird „Koreanische Wirtschaft und Handel“ das erste interuniversitäre Hauptfach sein, das von der Ho Chi Minh City National University der Universität für Sozial- und Geisteswissenschaften in Abstimmung mit der Universität für Wirtschaft und Recht zugewiesen wird.

Dr. Pham Tan Ha, stellvertretender Rektor der Universität für Sozial- und Geisteswissenschaften (Ho Chi Minh City National University), sagte, dass das koreanische Wirtschafts- und Handelsstudium im ersten Jahr seiner Einführung eine recht große Zahl an Studierenden angezogen habe. Die Zulassungsnote basierend auf den Abiturnoten für die Fächerkombination des Blocks D liege im Durchschnitt bei 8–9 Punkten pro Fach.

In der Praxis sagte Dr. Ha, dass Studierende dieses Hauptfachs bereits ab dem ersten Jahr an zwei Universitäten studierten und dabei Module von allgemeiner über grundlegende bis hin zu spezialisierter Wissensbasis absolvierten. Die beiden Hochschulen einigten sich auf ein Ausbildungsprogramm, bei dem die Universität für Sozial- und Geisteswissenschaften etwa 80 Leistungspunkte und die Universität für Wirtschaft und Recht etwa 60 Leistungspunkte vermittelt. Nach Abschluss des Programms wird der Bachelor-Abschluss von der Universität für Sozial- und Geisteswissenschaften verliehen. Studierende können jedoch auch in ein bis zwei Semestern etwa 30 bis 40 Leistungspunkte erwerben, um einen zweiten Abschluss der Universität für Wirtschaft und Recht zu erhalten.

„Somit haben Studierende innerhalb von fünf Jahren die Möglichkeit, mit diesem interuniversitären Hauptfach zwei Universitätsabschlüsse zu erlangen. Anders als bei einem dualen Ausbildungsprogramm müssen sich Studierende des interuniversitären Hauptfachs nicht mit der individuellen Gestaltung ihres Studienplans herumschlagen, wenn sie zwei Hauptfächer gleichzeitig an zwei verschiedenen Universitäten studieren. Da der erste Abschluss Kenntnisse aus zwei Bereichen vereint, können sich die Studierenden nach dem Abschluss schneller in den Arbeitsmarkt integrieren“, analysierte der stellvertretende Rektor der Universität für Sozial- und Geisteswissenschaften in Ho-Chi-Minh-Stadt weiter.

Laut Dr. Ha ist es notwendig, in Zukunft mehr schulübergreifende Ausbildungsprogramme umzusetzen. Dies ist notwendig, um im aktuellen Kontext, in dem Arbeitsplätze sowohl fundiertes als auch breites Wissen erfordern, bessere Beschäftigungsmöglichkeiten zu schaffen.

Die Ho Chi Minh City National University wird im Jahr 2025 die Zahl ihrer interdisziplinären Studiengänge erweitern.

N SCHULÜBERGREIFENDE PROGRAMME ERFÜLLEN PRAKTISCHE ANFORDERUNGEN

Außerordentlicher Professor Dr. Nguyen Tuyet Phuong, Leiter der Fakultät für Interdisziplinäre Wissenschaften an der Universität der Naturwissenschaften (Ho Chi Minh City National University), sagte außerdem, dass die Hochschule ab 2025 mit der Aufnahme von Studierenden im Studiengang Bildungstechnologie beginnen werde, mit dem Ziel, 80 Studierende pro Kurs aufzunehmen. Mit diesem Ausbildungsprogramm wird die Universität der Naturwissenschaften Kenntnisse in Informationstechnologie, Mathematik und Naturwissenschaften vermitteln. Die Universität der Sozial- und Geisteswissenschaften hingegen wird fundiertes Wissen im Bereich Pädagogik vermitteln. Darüber hinaus werden die beiden Hochschulen bei der Ausbildung in Fächern zusammenarbeiten, die eine Kombination aus pädagogischem Wissen und Informationstechnologie erfordern.

Laut Associate Professor Dr. Tuyet Phuong wird der Bachelor of Educational Technology von der University of Natural Sciences verliehen. Studierende können einen zweiten Abschluss erwerben, wenn sie die Voraussetzungen für die Teilnahme am Doppelabschlussprogramm erfüllen und genügend Credits wie im Ausbildungsprogramm vorgeschrieben sammeln. In einigen anderen Studienbereichen können Studierende an einer der beiden Fakultäten studieren, um einen zweiten Abschluss zu erwerben, beispielsweise in den Bereichen Pädagogik, Softwareentwicklung usw.

Associate Professor Dr. Phuong erklärte, dass die Bildungstechnologiebranche im Kontext einer starken digitalen Transformation präsent sei und die Nachfrage nach Fachkräften, die Bildung und Technologie integrieren können, steige. Der globale Markt werde voraussichtlich an Größe und Wert explodieren, wobei Bildungstechnologie eine Schlüsselrolle spielen werde. Trends wie Online-Lernen, MOOCs (Massive Open Online Courses), künstliche Intelligenz im Bildungsbereich, virtuelle Realität, erweiterte Realität und Bildungsdatenanalyse würden eine große Nachfrage nach Experten mit tiefem Verständnis für Bildung und Technologie schaffen.

Bemerkenswert ist, dass Prognosen der Global Market Intelligence-Plattform von HolonIQ zufolge der globale Bildungsmarkt bis 2025 voraussichtlich einen Wert von 7.300 Milliarden US-Dollar erreichen wird. Auf die Bildungstechnologiebranche entfallen dabei rund 404 Milliarden US-Dollar, fast das Doppelte der 227 Milliarden US-Dollar im Jahr 2020. Auch auf dem vietnamesischen Markt wurde stark in die Technologieausbildung (EdTech) investiert, was auf ein langfristiges Potenzial und eine hohe Nachfrage nach gut ausgebildeten Fachkräften in diesem Bereich hindeutet.

„Daher trägt der Bereich der Bildungstechnologie dazu bei, diesen Bedarf zu decken, indem er hochqualifiziertes Personal ausbildet, das sich schnell an Marktveränderungen anpassen kann und dazu beiträgt, die aktuelle Qualität der Bildung in Vietnam im Kontext der digitalen Transformation im Bildungswesen zu verbessern, die nicht nur in Vietnam, sondern auch auf globaler Ebene stark stattfindet“, fügte der Leiter der Fakultät für Interdisziplinäre Wissenschaften der Universität der Naturwissenschaften hinzu.

Quelle: https://thanhnien.vn/hoc-1-nganh-o-2-truong-185241216215636389.htm