Verbesserung der Qualität des Lehrpersonals: Professionelle Ausbildung ist der „Schlüssel“ zur Nachhaltigkeit

Vielfältige Trainingsmethoden

Am Ende der achten Sommerferienwoche führte die Phuc Dong Primary School (Phuc Loi, Hanoi ) eine Umfrage unter allen Lehrern zum Bedarf an Aus- und Weiterbildung durch. Auf Grundlage der Vorschläge wird der Schulvorstand in Abstimmung mit dem Lehrerteam einen Fortbildungsplan für die Lehrer entwickeln.

Schulleiterin Phan Thi Xuan Thu erklärte: „Aufgrund dieser Wünsche laden wir Experten oder erfahrene Kollegen anderer Schulen zu Schulungen ein. Am Ende der Schulung organisiert der Pädagogische Rat der Schule einen Wettbewerb, bei dem die Lehrkräfte über Produkte und Ideen zu den Schulungsinhalten berichten können. So bewerten wir die Effektivität und Akzeptanz der Lehrkräfte während des Schulungsprozesses und ermutigen sie, ihr Fachwissen zu erforschen, zu entwickeln und weiterzuentwickeln.“

In den letzten Jahren hat die Lang Son Ethnic Minority High School (Dong Kinh, Lang Son) die Aus- und Weiterbildung von Lehrkräften in ihren jährlichen Arbeitsplan aufgenommen. Dementsprechend entwickeln Berufsgruppen Schlüsselthemen, und die Schule organisiert Online-Treffen mit anderen Schulen, um Lösungen und effektive Lehrmethoden zu diskutieren und zu finden.

Frau Vuong Xuan Thuan, die Schulleiterin, teilte mit, dass die Schule nicht nur an Schulungen teilnehme, die vom Bildungsministerium und der Abteilung für Bildung und Ausbildung organisiert würden, sondern auch mit anderen Schulen zusammenarbeite, um wichtige Lehrer und Experten aus Bereichen, in denen die Schule eingeschränkt sei, einzuladen, an die Schule zu kommen, um Erfahrungen auszutauschen, sich weiterzubilden und neues Wissen auf den neuesten Stand zu bringen.

„Mit einem Lehrerteam, das begabte Schüler auf Prüfungen vorbereitet, laden wir erfahrene Lehrer von mehreren Schulen ein, die jedes Jahr viele Schüler mit hervorragenden Leistungen haben, um am Unterricht teilzunehmen. Nach jeder Schulungssitzung findet an der Schule ein professionelles Treffen statt, um Erfahrungen auszutauschen und die Themen Prüfungsvorbereitung und Ausbildung für begabte Schüler eingehend zu diskutieren und zu analysieren, um die Qualität der Lehrer zu verbessern“, betonte Frau Thuan.

Aufgrund der Besonderheiten von Schulen für ethnische Minderheiten lernen und leben die Schüler dort. Neben der Vermittlung von Wissen müssen ihnen auch soziale Kompetenzen vermittelt werden. Aus diesem Grund hat die Lang Son Ethnic Minority High School Lehrer zu Besuchen in Schulen ethnischer Minderheiten in anderen Provinzen geschickt, um mehr über die Betreuung und Organisation von Aktivitäten für Internatsschüler zu erfahren.

Lehrer der Phuc Dong Grundschule nehmen an Fortbildungen und beruflichem Austausch teil. Foto: NTCC

Wissen ständig aktualisieren

Während der Sommerferien 2025 verbrachte Frau Nguyen Thi Thu, eine Lehrerin an der Ngoi Sao Hoang Mai Schule (Hoang Mai, Hanoi), nicht nur etwas Zeit mit ihrer Familie, sondern suchte auch online nach Online-Schulungskursen, die von Dozenten der Hanoi National University of Education organisiert wurden, um an Lernkursen teilzunehmen, die ihre beruflichen Fähigkeiten verbessern und erweitern; und um mehr kreative Lernaktivitäten zu sammeln, die dazu beitragen, die Persönlichkeit der Schüler zu inspirieren und zu formen.

Frau Thu vertraute an: „Das Wissen muss täglich aktualisiert werden. Zusätzlich zum erlernten Wissen und der täglichen Unterrichtserfahrung müssen Lehrer ständig lernen und ihr Wissen ständig erneuern, um das Interesse der Schüler zu wecken. Wenn eine Vorlesung immer dem gleichen Ablauf folgt, langweilt sie die Schüler und ist schwer zu verstehen.“

Frau Vuong Xuan Thuan, Rektorin der Lang Son Ethnic Minority High School, sagte außerdem: „Wir ermutigen Lehrer, proaktiv an Online-Kursen teilzunehmen, die im Sommer von Bildungsexperten und Universitäten organisiert werden, um zu lernen und ihre eigenen beruflichen Probleme zu teilen. Insbesondere Universitäten, die neues Wissen und neue Technologien auf den neuesten Stand bringen, werden Lehrer bei der Anwendung von Technologie im Unterricht unterstützen.“

Laut Associate Professor Dr. Le Hieu Hoc von der Fakultät für Wissenschaft und Technologie im Bildungswesen der Hanoi University of Science and Technology hat die Einheit in den letzten Jahren zahlreiche Ausbildungsprogramme und Berufsschulungen für Lehrer vor Ort organisiert, insbesondere in schwierigen Gebieten wie Yen Bai, Quang Binh, Lai Chau, Thanh Hoa, Dien Bien ...

„Im Rahmen der Schulung haben wir Kurse zur Verbesserung der MINT-Unterrichtsgestaltung und E-Learning-Kurse durchgeführt, um die Unterrichtsgestaltung unter Einbeziehung digitaler Technologien gemäß dem Allgemeinen Bildungsprogramm 2018 zu üben. Außerdem wurden Schulungen zur Anwendung künstlicher Intelligenz und digitaler Technologien in Lehre, Prüfung und Bewertung angeboten. Die Lehrkräfte werden in der Anwendung von KI-Tools, unterrichtsunterstützender Software, der Gestaltung digitaler Lernmaterialien und Online-Bewertungstools geschult, um das Klassenmanagement zu verbessern und die Fähigkeiten der Schüler zu fördern“, sagte Dr. Le Hieu Hoc, außerordentlicher Professor.

Neben der technischen Ausbildung unterstützen Experten der Fakultät für Naturwissenschaften und Bildungstechnologie die Lehrkräfte auch bei der Innovation des Lehrkonzepts, indem sie Vorlesungen so gestalten, dass sie die Fähigkeiten der Lernenden fördern und die Erfahrungen und die Praxis der Studierenden verbessern.

„Wir sind davon überzeugt, dass die Verbesserung der Kapazitäten des Lehrpersonals der Schlüssel zur Verbesserung der Qualität nachhaltiger Bildung ist. Daher sind die Aktivitäten der Fakultät stets an den praktischen Bedürfnissen der weiterführenden Schulen ausgerichtet und berücksichtigen gleichzeitig die neuesten Technologien und pädagogischen Trends, um Praxistauglichkeit und hohe Effizienz zu gewährleisten“, bekräftigte Assoc. Prof. Dr. Le Hieu Hoc.

Durch Schulungsaktivitäten verfügen Universitäten auch über mehr Kanäle, um allgemeine Lehrpraktiken kennenzulernen und so Schulungsprogramme und Forschung anzupassen und sogar geeignetere Produkte der Bildungstechnologie zu entwickeln.

„Universitätsdozenten vermitteln nicht nur eine solide theoretische Grundlage, sondern helfen Gymnasiallehrern auch dabei, Technologien gemäß dem Allgemeinen Bildungsprogramm 2018 systematisch und angemessen in der Unterrichtsgestaltung, Leistungsbewertung und im personalisierten Lernen einzusetzen. Universitäten können mit dem Bildungsministerium und Gymnasien zusammenarbeiten, um vor Ort ein Kernteam von Lehrern aufzubauen, das zum Aufbau eines Netzwerks für lebenslanges Lernen und zur Schaffung einer nachhaltigen Entwicklung beiträgt“, erklärte Außerordentlicher Professor Dr. Le Hieu Hoc.

Quelle: https://giaoducthoidai.vn/nang-cao-chat-luong-doi-ngu-nha-giao-boi-duong-chuyen-mon-la-chia-khoa-cho-ben-vung-post743470.html