Resolution 71 ist ein strategischer Vorstoß für die Bildung in Thanh Hoa, um einen Durchbruch zu erzielen.

Thanh Hoa gilt seit langem als ein Land mit einer reichen Bildungstradition. Daher wurde die Resolution 71-NQ/TW des Politbüros zum Durchbruch in der Bildungs- und Ausbildungsentwicklung (Resolution 71-NQ/TW) vom lokalen Bildungssektor mit großen Erwartungen aufgenommen und mit dem klaren Tatendrang des Teams der Basisbildungsmanager schnell umgesetzt.

Innovatives Denken und proaktives Handeln

Unmittelbar nach der Verkündung der Resolution 71-NQ/TW haben viele Bildungsmanager in Thanh Hoa ihre Rollen und Verantwortlichkeiten bei der praktischen Umsetzung der Inhalte der Resolution im Unterricht und in der Schulverwaltung klar identifiziert.

Herr Trinh Quoc Viet, Direktor der Giao Thien Secondary School in der Gemeinde Giao An ( Thanh Hoa ), erklärte: „Früher musste die Schule jedes Jahr auf detaillierte Anweisungen des Bezirksamts für Bildung und Ausbildung warten, um die Aufgaben umzusetzen. Der Grundgedanke der Resolution 71-NQ/TW besteht jedoch darin, proaktiv und kreativ zu sein und sich an tatsächlichen Ergebnissen zu orientieren. Daher hat die Schule einen flexibleren Schuljahresplan erstellt, bei dem Qualität vor Form steht.“

Frau Dao Thi Yen, Rektorin der Dong Tho Grundschule im Bezirk Hac Thanh, teilt diese Ansicht: „Wir sehen deutlich einen Wandel in der Herangehensweise. Bildung liegt nicht nur in der Verantwortung des Sektors, sondern muss auch in der lokalen Entwicklungsstrategie oberste Priorität haben. Daher arbeitet die Schule aktiv mit der Bezirksregierung und Organisationen zusammen, um die Koordination zu stärken und mehr soziale Ressourcen zu mobilisieren.“

Die Freude der Lehrer der Dong Tho Grundschule am Eröffnungstag des neuen Schuljahres.

Die Vorbereitungen auf das neue Schuljahr finden in vielen Schulen der Provinz immer dringlicher und intensiver statt. Gleichzeitig werden Personal überprüft, die Schullandschaft verbessert und die Wirksamkeit der Lehrmethoden neu bewertet. Der Innovationsgeist ist kein Slogan mehr, sondern konkrete Tat.

In benachteiligten Gebieten stehen Lehrer stets im Mittelpunkt aller politischen Maßnahmen. Einer der am meisten erwarteten Punkte der Resolution 71-NQ/TW ist die neue Vergütungspolitik für Lehrer, insbesondere in abgelegenen Grenz- und Inselgebieten. Dort sind Lehrer nicht nur diejenigen, die unterrichten, sondern auch die geistige Stütze für Schüler und die gesamte Gemeinschaft.

Herr Nguyen Duy Thuy, Direktor der Trung Ly Secondary School für ethnische Minderheiten, erklärte: „Lehrkräfte in Bergregionen kämpfen seit Jahren mit Schwierigkeiten, doch die Unterstützungsmaßnahmen sind nach wie vor begrenzt. Die künftige Umsetzung der Resolution 71-NQ/TW, insbesondere die Erhöhung der Zulagen und die Unterstützung von Sozialwohnungen für Beamte, Lehrkräfte und Angestellte im Bildungssektor, wird eine große Motivation sein, Schulen dabei zu helfen, talentierte Menschen zu halten und junge Menschen in schwierige Gebiete zu locken.“

In städtischen Schulen liegt der Schwerpunkt auf der Verbesserung der Personalqualität und der Reduzierung des Verwaltungsdrucks auf die Lehrkräfte. Frau Le Thi Lan Anh, Direktorin des Truong Thi B Kindergartens (Bezirk Hac Thanh), sagte: „Es reicht nicht aus, nur genügend Lehrkräfte zu haben, um das Problem zu lösen. Es bedarf eines Mechanismus, der es den Lehrkräften ermöglicht, in Ruhe zu arbeiten und sich nicht in Papierkram zu verstricken. Die Resolution 71-NQ/TW sieht eine Sonderregelung für Lehrkräfte vor, mit besonderem Augenmerk auf die Vorschulbildung. Wir erwarten, dass die Resolution 71-NQ/TW ein effektiveres Managementsystem schafft, das den Schulleitern echte Macht überträgt und die Zahl der Zwischenstufen reduziert.“

Spielzeit der Kinder im Thi B Kindergarten, Bezirk Hac Thanh.

Auch viele Schulleiter in Thanh Hoa äußerten große Erwartungen an die digitale Transformation und die Autonomie im Bildungswesen. Herr Le Thanh Hai, Schulleiter der Dong Tho Secondary School (Bezirk Ham Rong), kommentierte: „Autonomie ist nur dann sinnvoll, wenn sie mit Verantwortung und echter Dezentralisierung einhergeht. Wir brauchen dringend einen klaren Rechtsrahmen, um die Schulverwaltung, insbesondere in Bezug auf Personal, Finanzen und soziale Zusammenarbeit, entschiedener gestalten zu können.“

Die politischen Erwartungen gehen Hand in Hand mit der Realität

In besonders schwierigen Gebieten ist die Umsetzung der Resolution 71-NQ/TW noch dringlicher. Hoang Sy Xuan, Direktor der Muong Ly Internatsschule für ethnische Minderheiten – Sekundarschule, erklärte: „Wir erwarten, dass wir bei Investitionen, insbesondere in Lehrmittel und Schulungsprogramme zur Technologieanwendung, Vorrang haben. Ohne gezielte Maßnahmen ist es sehr schwierig, in Berg-, Grenz- und besonders schwierigen Gebieten echte Veränderungen herbeizuführen.“

Neben den materiellen Bedingungen legen Bildungsverwalter auch Wert auf die Schulkultur. Die Verbesserung der Bildungsqualität hängt nicht nur vom Unterricht im Klassenzimmer ab, sondern auch von der Schaffung eines positiven, demokratischen und menschlichen Arbeitsumfelds.

Um dies zu erreichen, müssen die Schulbehörden nach Ansicht vieler Schulleiter ihre Managementmentalität ändern. Sie sind nicht nur Manager, sondern schaffen auch ein Umfeld, in dem sich Lehrer beruflich weiterentwickeln und Schüler effektiv lernen können.

Eröffnungszeremonie des neuen Schuljahres an der Muong Ly Secondary School for Ethnic Minorities.

Thanh Hoa hat eine lange Tradition des Lernens. Viele Schüler gewinnen hohe Preise bei nationalen und internationalen Wettbewerben. Die Unterschiede in den Bildungsbedingungen zwischen den Regionen bleiben jedoch ein großes Problem. Die Resolution 71-NQ/TW beinhaltet die Erwartung, einen synchronen politischen Rahmen zu schaffen, um diese Lücke zu schließen.

Bemerkenswert ist das veränderte Bewusstsein für die Rolle der Bildung in lokalen Entwicklungsstrategien. Viele Manager sind der Ansicht, dass Bildung nicht mehr allein in der Verantwortung des Sektors liegt, sondern eine Priorität für das gesamte politische System, die Regierungen auf allen Ebenen und die gesamte Gesellschaft werden muss.

Die Resolution 71-NQ/TW hat einen neuen Weg für die Bildung eröffnet. Um dieses Ziel zu erreichen, bedarf es jedoch des Engagements vieler Seiten: von Verwaltungsbehörden, Schulen, Lehrkräften, Eltern und der gesamten Gesellschaft. In diesem Sinne hat das Team der Schulleiter und stellvertretenden Schulleiter in Thanh Hoa seine Entschlossenheit bewiesen, heute zu handeln und nicht bis morgen zu warten.

Quelle: https://giaoducthoidai.vn/nghi-quyet-71-la-cu-hich-chien-luoc-de-giao-duc-thanh-hoa-but-pha-post747292.html