Sollen 2 Unterrichtseinheiten pro Tag vereinbart werden, um die Regelungen zum zusätzlichen Unterricht zu umgehen?

Ein Vertreter des Ministeriums für Bildung und Ausbildung meldete sich vor der Sitzung zu Wort und sagte, dass Schulen und Gemeinden gemäß dem im Rundschreiben 29/2024 für zusätzlichen Unterricht vorgeschriebenen Zeitplan zwei Unterrichtseinheiten pro Tag organisieren sollten.

Nach Inkrafttreten des Rundschreibens 29/2024 zu zusätzlichem Unterricht und Lernen planten viele Gemeinden, Unterrichts- und Lernoptionen mit zwei Unterrichtseinheiten pro Tag von Montag bis Freitag anzubieten, wobei Samstag und Sonntag frei sind. Viele Menschen glauben, dass Gemeinden und Schulen den Unterricht und das Lernen auf diese Weise organisieren, um die Verordnung zu umgehen, die zusätzlichen Unterricht und das Lernen verbietet.

Außerordentlicher Professor Dr. Nguyen Xuan Thanh, Direktor der Abteilung für Sekundarschulbildung im Ministerium für Bildung und Ausbildung, sagte, dass die Richtlinien für den Unterricht mit zwei Unterrichtseinheiten pro Tag im Jahr 2010 herausgegeben wurden. Darin wird festgelegt, dass die Programmdauer bei einem Unterricht am Vormittag nur etwa 28 bis 29 Unterrichtsstunden pro Woche beträgt.

Am Nachmittag ist es Zeit, andere Bildungsaktivitäten zu organisieren, wie z. B. die Teilnahme an der Jugendunion, Erfahrungen sammeln, Bücher in der Bibliothek lesen, Selbstlernaktivitäten... Anstatt zwei Unterrichtseinheiten pro Tag anzubieten, werden die Schüler in der zweiten Unterrichtseinheit im Klassenverband kulturelle Themen unterrichten. „Bei korrekter Organisation gemäß den Anweisungen verstößt das Lernen mit zwei Unterrichtseinheiten pro Tag nicht gegen die Vorschriften für zusätzlichen Unterricht und Lernen“, betonte er.

Sollen zwei Unterrichtseinheiten pro Tag vereinbart werden, um die Regelung für zusätzlichen Unterricht zu umgehen? (Illustration: Chi Hieu)

Wenn es um zusätzliches Lehren und Lernen in Schulen geht, müssen Lehrer „zusätzliche Lehraktivitäten außerhalb des Lehrplans für Fächer und pädagogische Aktivitäten im Programm“ klar verstehen. Gleichzeitig umfassen alle anderen Schulaktivitäten in der zweiten Sitzung (d. h. 2 Unterrichtssitzungen pro Tag) viele Aktivitäten, die den Schülern beim Selbststudium, beim Selbstüben und bei der Entwicklung ihrer Fähigkeiten helfen.

Die Schulen müssen spezielle Pläne entwickeln und dürfen nicht zwei Unterrichtseinheiten pro Tag organisieren, die Schüler aber trotzdem nachmittags im Unterricht haben.

Gleichzeitig erklärte der Abteilungsleiter, dass die Schulen, die sich über Störungen durch das Rundschreiben 29/2024 beschwerten, den Unterricht gestört hätten, weil sich der vorherige Nachmittagsunterrichtsplan nur auf zusätzlichen Unterricht und Nachhilfe konzentriert habe. „Wenn wir keinen zusätzlichen Unterricht und keine Nachhilfe anbieten, sondern andere Bildungsaktivitäten organisieren, können die Schüler das am Vormittag erworbene Wissen in den Fächern und Bildungsaktivitäten trotzdem auf die Nachmittagsaktivitäten anwenden und so ihre Fähigkeiten weiterentwickeln, was sehr gut ist“, analysierte er.

Der Direktor der Abteilung für Sekundarschulbildung schlug mehr für die Schulen vor und sagte, dass im Regierungserlass 24/2021 zu Bildungsaktivitäten zur Entwicklung der Fähigkeiten der Schüler klar festgelegt sei, dass gemäß dem Beschluss des Volksrats der Provinz andere Mittel als Schulgebühren zur Unterstützung von Bildungsaktivitäten gesammelt werden können, wenn die Organisation von Aktivitäten notwendig sei.

Schulen sollten beachten, dass sie für die Organisation ihrer Aktivitäten legale Finanzierungsquellen nutzen müssen, darunter den Staatshaushalt und andere legale Einnahmequellen. Gleichzeitig muss der Schulleiter dafür verantwortlich sein, die Lehrkräfte harmonisch und sinnvoll einzusetzen und das Team, insbesondere die Einrichtungen und Ausstattung der Schule, effektiv zu nutzen.

Bezüglich der Bedenken, dass das neue allgemeine Bildungsprogramm zu umfangreich sei und die Schüler deshalb zusätzliche Kurse belegen müssten, bestätigte der Abteilungsleiter, dass das neue Programm den Vorschriften entspreche, weniger anspruchsvoll sei als das alte und sich auf die Entwicklung der Qualitäten und Fähigkeiten der Schüler konzentriere, anstatt wie bisher nur auf das Wissen. Dies wurde Ende letzten Jahres auch vom Ständigen Ausschuss der Nationalversammlung festgestellt.

Gleichzeitig bewerten viele Lehrer bei der Implementierung und Bereitstellung des Programms die Überlegenheit und entsprechen dem Geist der Reduzierung. „Wenn irgendwo gesagt wird, das Programm sei ‚schwer‘, dann, wie der Minister für Bildung und Ausbildung einmal sagte: ‚Es ist, als würde man eine Datei auf einem Computer speichern, sie aber viele Male vervielfältigen, und sie wird plötzlich schwer‘. Wenn Lehrer den Unterricht des Hauptkurses beenden und dann den Schülern diesen Inhalt beibringen und den Schülern weiterhin Hausaufgaben geben, erhöht sich die ‚Schwere‘ um das 2,3-fache, und sogar noch ‚schwerer‘, wenn Lehrer viele Male unterrichten“, fügte er hinzu.

Das Bildungsministerium gab zudem strenge Anweisungen: In 45 Minuten sollten die Lehrer weniger unterrichten und den Schülern Aufgaben zuweisen. Sie sollten Orientierungsveranstaltungen organisieren und die Lernaktivitäten der Schüler überprüfen. Die Schüler sollten lernen, wie sie im Unterricht selbstständig lernen und wie sie Lehrbücher lesen, um sich das Wissen anzueignen.

Khanh Huyen

Quelle: https://vtcnews.vn/sap-xep-day-2-buoi-ngay-de-lach-quy-dinh-day-them-ar927048.html