Umstrukturierung zu starken, interdisziplinären und autonomen Universitäten

Insbesondere werden wir die Hochschulen, Universitäten und Colleges reorganisieren und umstrukturieren , minderwertige Hochschulen zusammenlegen und auflösen , Zwischenstufen abschaffen, eine rationalisierte, einheitliche und effektive Verwaltung sicherstellen, die Zusammenlegung von Forschungsinstituten mit Hochschulen prüfen und einige Universitäten in lokale Verwaltung überführen. Diese Politik soll bahnbrechende Entwicklungen ermöglichen, die die vietnamesische Hochschulbildung wettbewerbsfähig und international wettbewerbsfähig machen.

Bildunterschrift — Studenten der University of Technology (Vietnam National University , Hanoi ) üben im Labor.
Illustratives Foto: VNA

Bereiten Sie sich auf die „große Umgestaltung“ vor

Derzeit gibt es im Land mehr als 300 Hochschulen, darunter 11 Universitäten (2 staatliche Universitäten, 3 regionale Universitäten, 6 Universitäten, die gemäß dem Hochschulgesetz 2018 aus Universitäten aufgewertet wurden); 173 öffentliche Universitäten und Akademien (ausgenommen Mitgliedsschulen staatlicher und regionaler Universitäten); 62 private Universitäten und 5 ausländische Universitäten; 8 Ausbildungsschulen mit Hochschulaktivitäten; 31 Schulen im Verteidigungs- und Sicherheitssektor; 40 Forschungsinstitute, die auf Doktorandenebene ausbilden; 5 weitere Einrichtungen, die Master- und Doktoranden ausbilden.

Auf der jüngsten Hochschulkonferenz 2025 erklärte Bildungsminister Nguyen Kim Son: „Wir bereiten uns auf eine umfassende Umstrukturierung der Hochschulen vor, die, ähnlich wie die Zusammenlegung von Verwaltungseinheiten, unvermeidlich ist.“ Das Ministerium für Bildung und Ausbildung verfolgt das Ziel, die Zersplitterung, Kleinheit und mangelnde Entwicklung der Hochschulen zu überwinden, insbesondere der fächernahen Hochschulen. Der Lenkungsausschuss des Ministeriums hat einen Plan entwickelt, dem Premierminister Bericht erstattet und wartet nun auf Anweisungen, bevor er ihn umsetzt. Ziel ist es, die Hochschulen zu stärken und nicht nur die Zahl der Anlaufstellen zu reduzieren.

In Bezug auf die staatliche Verwaltung der Hochschulen plädiert das Ministerium für Bildung und Ausbildung für eine Reduzierung direkter Eingriffe und eine stärkere Dezentralisierung, Delegation und Autorisierung. Das Prinzip lautet: „Festhalten, was festzuhalten ist, entschlossenes Loslassen, was loszulassen ist.“ Den Hochschulen wird mehr Autonomie in den Bereichen Lehre, Finanzen, Wissenschaft und Ausbildung eingeräumt, gleichzeitig müssen aber auch die administrativen Zuständigkeiten klarer definiert werden.

Zu diesem Thema erklärte Dr. Nguyen Thanh Chuong, außerordentlicher Professor und Vorsitzender des Universitätsrats der Universität für Verkehrswesen, dass die Zusammenlegung von Universitäten im Entwicklungsprozess notwendig sei. Hochschulen, die keine Studenten mehr anziehen, sollten ihren Betrieb einstellen, während Hochschulen mit guten Ausbildungsbedingungen und hoher Einschreibungsquote ihre Quote erhöhen sollten. Dies sei eine unvermeidliche Regel, und die Hochschulen müssten das korrekte Verfahren befolgen.

Derselben Ansicht ist auch Professor Dr. Nguyen Duc Son, Rektor der Hanoi National University of Education: „Zu viele Universitäten führen zu einer Zerstreuung der Ressourcen. Es gibt Schulen mit nur wenigen hundert Dozenten, was bedeutet, dass die Ressourcen nicht ausreichen, aber dennoch versucht wird, auszubilden. Dies führt zu einem Teufelskreis: Man versucht, Studenten zu haben, um zu überleben, was zu geringem Einsatz und damit zu geringer Qualität führt. Eine solche Zerstreuung und Fragmentierung führt nicht zu einer qualitativ hochwertigen Ausbildung.“

Laut Professor Dr. Nguyen Duc Son ist die Neustrukturierung von Hochschulen ein entscheidender Schritt, um das Ansehen und die Wettbewerbsfähigkeit der Hochschulen zu steigern und sie weltweit bekannter zu machen. Mit der zunehmenden Bedeutung der Hochschulen ist jedoch auch die Frage verbunden, wie die Humanressourcen verwaltet und der Apparat effektiv rationalisiert werden können. Große Einheiten mit großem Maßstab können gemeinsame Ressourcen wie Dozenten- und Laborressourcen nutzen. Wie in der Landwirtschaft verfügt jeder Standort über ein Stück Land, sodass es nie zu einer Massenlandwirtschaft kommen wird.

Ressourcen bündeln, Qualität und Wettbewerbsfähigkeit verbessern

Professor Dr. Nguyen Dinh Duc, ehemaliger Vorsitzender des Universitätsrats der University of Technology – Vietnam National University, Hanoi, betonte, dass dies der richtige Zeitpunkt und eine beispiellose Gelegenheit sei, das vietnamesische Hochschulsystem mutig zu reformieren, und erklärte: „Die Hochschuleinrichtungen müssen umstrukturiert werden, um den Anforderungen an die Ausbildung hochwertiger und hochqualifizierter Arbeitskräfte bestmöglich gerecht zu werden, und gleichzeitig der Schwerpunkt auf die Entwicklung von Wissenschaft und Technologie, die Verbesserung der digitalen Transformation und die Förderung von Innovationen gelegt werden.“

Professor Dr. Nguyen Dinh Duc analysierte den aktuellen Kontext und sagte: „Der Zusammenschluss der Universitäten ergibt sich aus der Notwendigkeit, Ressourcen zu bündeln, damit die vietnamesische Hochschulbildung bahnbrechende Entwicklungen erzielen und mit großen Erwartungen in die neue Ära starten kann.“

Erstens wird die Fusion dazu beitragen, die Streuung und Überschneidung von Studiengängen und Programmen, insbesondere an kleinen, wenig effizienten Einrichtungen, zu vermeiden und gleichzeitig die internationale Wettbewerbsfähigkeit zu steigern. Durch die Fusion entstehen multidisziplinäre Universitäten von ausreichender Größe mit einem Forschungs- und Innovationsökosystem, das die Chancen erhöht, in Rankings vertreten zu sein und internationale Wissenschaftler und Studierende anzuziehen.

Die Fusion wird zudem Autonomie und Verantwortlichkeit fördern, da das weniger fokussierte Modell eine synchronere Planung von Strategien, Finanzen und Personal ermöglicht. Gerade in der heutigen Zeit erleichtert die Fusion die digitale Transformation – interdisziplinär, indem digitale Fähigkeiten, Daten, Labore und Bibliotheken kombiniert werden, um interdisziplinäre Probleme zu lösen.

„Letztendlich besteht das ultimative Ziel der Fusion und Reform darin, den Apparat zu straffen, die Betriebseffizienz der Universitäten zu verbessern, die Qualität der Ausbildung und Forschung zu steigern und die Wettbewerbsfähigkeit und Governance der Universitäten zu stärken“, betonte Professor Nguyen Dinh Duc.

Zu einigen Bedenken, dass die Fusion zu organisatorischen Störungen führen und die Interessen von Dozenten und Studenten beeinträchtigen könnte, äußerte sich Professor Dr. Nguyen Dinh Duc wie folgt: Diese Bedenken und Sorgen treten bei Fusionen häufig auf und haben eine Grundlage, wie etwa: Bedenken hinsichtlich Änderungen der Struktur, der Stellen, Gewohnheiten, des Einkommens; der Übertragung von Aufgaben, neuer Bewertungsstandards; des Grads der Harmonie und Integration der traditionellen Kultur der Schulen nach der Fusion.

Um diese Bedenken auszuräumen und die Fusion erfolgreich durchzuführen, ist es laut Professor Nguyen Dinh Duc notwendig, das Prinzip „Niemand wird zurückgelassen“ sowie Transparenz und eine schrittweise Aufteilung zu vereinheitlichen. Nach der Fusion und Umstrukturierung müssen die Schulen dringend Stellenbeschreibungen, Funktionsbeschreibungen und akademische Standards neu gestalten. Außerdem müssen sie einen unabhängigen, öffentlichen und transparenten Bewertungs- und Anpassungsmechanismus einrichten. Insbesondere der Finanzmechanismus und die internen Ausgabenvorschriften müssen recht komplizierte Situationen wie die Fusion einer autonomen mit einer nicht-autonomen Schule und umgekehrt berücksichtigen.

Universitäten sind akademische Einrichtungen, daher unterscheiden sich Fusionen von Unternehmen und Verwaltungsbehörden. Daher ist es bei Dozenten notwendig, Dienstalter und Leistungen zu respektieren; im Einklang mit der Einheit müssen Unterschiede akzeptiert werden; gleichzeitig muss ein Schulungs- und Entwicklungsplan vorhanden sein, der die Verbesserung der Standards, die Unterstützung der Forschung und die Aufrechterhaltung eines stabilen Einkommens während der Übergangsphase umfasst.

Für die Studierenden ist es notwendig, ihre Lernrechte, beispielsweise den aktuellen Rahmen des Ausbildungsprogramms, die Anzahl der Leistungspunkte und die Studiengebühren, zu wahren und gleichzeitig einen Plan zur schrittweisen Vereinheitlichung der Ausbildungsstandards nach der Fusion zu haben.

Der Grundgedanke der Fusion ist nicht eine „mechanische Integration“, sondern eine strategische Umstrukturierung zur Schaffung starker, interdisziplinärer, autonomer und verantwortungsvoller Universitäten. Der Erfolg dieser „Reform“ hängt von der institutionellen Gestaltung, dem Governance-Modell, transparenten Daten, einem humanistischen Fahrplan und dem Bekenntnis ab, Qualität, Menschen und die nationale Mission in den Mittelpunkt zu stellen.

Quelle: https://baotintuc.vn/giao-duc/tai-cau-truc-de-hinh-thanh-nhung-dai-hoc-manh-lien-nganh-tu-chu-20250926153205738.htm