Ein Anstoß für einen pädagogischen Durchbruch

*Lehrer der Nguyen Trung Truc Grundschule (Thanh Khe Ward) bei einer Fortbildung. Foto: THU HA*

Umfassender strategischer Durchbruch im Bildungsbereich

Die Resolution Nr. 71-NQ/TW betont, dass bahnbrechende Entwicklungen im Bildungswesen auf Innovationen im Denken, Bewusstsein und in den Institutionen basieren müssen. Im Vergleich zur vorherigen Periode verlagert die Resolution Nr. 71-NQ/TW den Schwerpunkt von „grundlegenden und umfassenden Innovationen“ auf „strategische Durchbrüche“ im Bildungswesen. Die Lösungen der Resolution werden übernommen und durch neue Punkte ergänzt, was zu einer umfassenden Transformation des Bildungssektors führt.

Der Direktor der Tra Nam Primary and Secondary Boarding School (Gemeinde Tra Linh), Vo Dang Chin, hofft, dass dies ein Hebel sein wird, um das Investitionsdenken zu ändern und die Bildungsqualität in benachteiligten Gebieten zu verbessern. Die Resolution Nr. 71-NQ/TW führt eine Reihe wichtiger neuer Punkte in Bezug auf Richtlinien für Lehrer und Bildungspersonal in benachteiligten Gebieten ein.

Konkret wird die Zulage für Lehrkräfte in schwierigen Gebieten auf 100 % erhöht und erstmals erhalten auch Bibliotheks- und Ausstattungspersonal eine separate Zulage. Dies gilt als ein Schritt nach vorn, um die Gruppe zu unterstützen, die mit niedrigen Gehältern und wenigen Vorzugsregelungen oft unter schwierigen Bedingungen arbeiten muss.

*Bildungsinnovationen tragen zur Verbesserung der Lehr- und Lernqualität bei. Im Bild: Grundschüler der Stadt nehmen an einem MINT-Festival teil. Foto: THU HA*

Herr Vo Dang Chin betonte jedoch auch, dass das Problem des Lehrermangels in den Bergregionen nicht nur in der Personalpolitik über Gehalt und Zulagen liege. Die größte Schwierigkeit liege in den begrenzten Möglichkeiten, da die Lehrer sowohl materiell als auch geistig zu arm seien. Daher sei eine Erhöhung der Zulagen nur eine kurzfristige Lösung. Um das eigentliche Problem zu lösen, sei eine umfassendere Politik erforderlich, die von Investitionen in die Infrastruktur bis hin zur Verbesserung der Lebensqualität der Lehrer in abgelegenen Gebieten reiche.

Um dieses Problem an der Wurzel zu packen, sei es laut Herrn Chin neben der Verbesserung der Gehalts- und Zulagenpolitik, um Lehrer aus schwierigen Gegenden anzuziehen, notwendig, die Einrichtungen zu modernisieren, regionale Unterschiede zu verringern und günstigere Lehr- und Lernbedingungen zu schaffen.

Unterdessen ist Frau Huynh Thi Thu Nguyet, Direktorin der Le Dinh Chinh Primary School (Bezirk Hoa Cuong), an der 8. Lösung in Resolution Nr. 71-NQ/TW interessiert, die „eine intensive internationale Zusammenarbeit und Integration in Bildung und Ausbildung fördern“ soll.

Laut Frau Nguyet wird diese Lösung die Integration und Entwicklung talentierter Schüler von der Schule bis zur Universität fördern und erleichtern. Während sich die bisherige Politik, Dozenten zu Studien- und Forschungsaufenthalten im Ausland zu ermutigen, hauptsächlich auf die Universitätsebene konzentrierte, erweitert diese Lösung den Anwendungsbereich auf die Schule, insbesondere auf hochwertige Schulen oder digitale Schulen. Dies ist ein bemerkenswerter neuer Punkt, da Lehrer an weiterführenden Schulen mehr Möglichkeiten haben, ihre Qualifikationen zu verbessern und internationale Standards für ihre Unterrichtspraxis zu nutzen.

Den Weg für die Entwicklung der Hochschulbildung ebnen

Außerordentlicher Professor Dr. Vo Van Minh, Rektor der Pädagogischen Universität (Universität Danang ), hofft, dass dem Lehrpersonal mit Inkrafttreten der Resolution Nr. 71-NQ/TW nicht nur ein besseres Leben garantiert wird, sondern dass es auch mehr Motivation hat, in seinem Beruf Innovationen einzuführen und die Entwicklung des Landes zuversichtlich zu begleiten.

Öffentlich-private Partnerschaften gelten als strategische Grundlage für den Aufbau eines neuen Entwicklungsmodells für die Hochschulbildung. Im Bild: Unternehmen spenden der Technischen Hochschule Lehrmittel. Foto: THU HA

Diese Resolution hat das Niveau angehoben und die Lehrer in den Mittelpunkt aller Reformen gestellt. Sie umfasst spezifischere und wirksamere Maßnahmen wie die Erhöhung der Vorzugszulagen, die Verbesserung der Behandlungsregelungen und die Konzentration auf regelmäßige Weiterbildungs- und Karriereentwicklungsmöglichkeiten. Darüber hinaus besteht die Innovation der Bildungsphilosophie nicht nur darin, „Literatur und Berufsausbildung zu vermitteln“, sondern auch darin, umfassende, kreative, humane, verantwortungsbewusste Bürger und international integrierte Menschen zu fördern.

Gleichzeitig bekräftigen wir die Verantwortung und Führungsrolle der Bildungsmanager, von der Verwaltungsleitung bis hin zum kreativen und effektiven Management, wobei Qualität und menschliche Entwicklung als Maßstab dienen.

Außerordentlicher Professor Dr. Nguyen Le Hung, Rektor der University of Technical Education (Universität Danang), sagte, dass die Resolution Nr. 71-NQ/TW dazu beitrage, öffentlich-privaten Partnerschaften im Hochschulwesen neue Dynamik zu verleihen. Sie gelte als strategische Grundlage für den Aufbau eines neuen Entwicklungsmodells für das Hochschulwesen.

Vietnam strebt bis 2045 danach, ein entwickeltes Land mit hohem Einkommen zu werden. Die Rolle der Universitäten hat sich grundlegend verändert. Universitäten dürfen nicht nur Orte der Wissensvermittlung sein, sondern müssen zur Lokomotive des nationalen Innovationsökosystems werden.

*Studierende der University of Technical Education (Universität Danang) absolvieren ein Praktikum in einem Unternehmen. Foto: TH*

Die Resolution Nr. 71-NQ/TW hat diesen Trend treffend aufgegriffen. Die Politik des „Entfesselns“ und „Ausrollens des roten Teppichs“ hat also nicht nur finanzielle Bedeutung. Die Befreiung von Landnutzungsgebühren, Steuerbefreiungen und die Bevorzugung von Kreditkapital sind im Wesentlichen ein klares Statement von Partei und Staat, dass Investitionen in Bildung die effektivste Investition in die Zukunft des Landes sind. Dies schafft gleiche und attraktive Wettbewerbsbedingungen und lädt Unternehmen nicht nur als „Sponsoren“, sondern auch als „strategische Anteilseigner“ zur Förderung der Personalentwicklung ein.

Laut Associate Professor Dr. Nguyen Le Hung kann die Regierung im Sinne der Resolution Nr. 71-NQ/TW öffentliche Investitionen nutzen, um private Ressourcen zu lenken und zu aktivieren. Der Staat kann dabei die Rolle des „Dirigenten“ übernehmen und das Budget für Investitionen in gemeinsame Forschungsinfrastrukturprojekte von nationaler oder regionaler Bedeutung an wichtigen Universitäten nutzen. Auf dieser Grundlage soll eine ausreichend starke Grundlage geschaffen werden, um Unternehmen zur Teilnahme an Nutzung, Investitionen und Entwicklung einzuladen.

Quelle: https://baodanang.vn/cu-hich-de-giao-duc-but-pha-3303154.html