Aufgaben für das neue Schuljahr: Verbesserung der Qualität der MINT-Bildung

Konkret geht es dabei um die Fokussierung auf Schlüsselbereiche im Technologiezeitalter und gleichzeitig um die Schaffung der Voraussetzungen für die Umsetzung der zentralen Aufgabe des Schuljahres 2025–2026, nämlich die Förderung und Verbesserung der Qualität der MINT- Ausbildung .

Viele positive Veränderungen

Bei der zweiten Sitzung des Nationalen Lenkungsausschusses für die Entwicklung der Halbleiterindustrie sagte der ständige stellvertretende Minister für Bildung und Ausbildung , Pham Ngoc Thuong, dass die Einschreibungszahlen in den MINT-Fächern (Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften und Technik) und in der Halbleiterbranche deutlich gestiegen seien.

Im Jahr 2025 wird die Zahl der Erstwahlanmeldungen für diese Studiengänge 222.454 erreichen, ein Anstieg um 41.881 gegenüber dem Vorjahr. Allein im Bereich Informatik und Informationstechnologie werden sich 54.359 Kandidaten für ihre erste Wahl anmelden, ein Anstieg um fast 2.200 Kandidaten gegenüber der ersten Runde im Jahr 2024. Insbesondere die Branche der Künstlichen Intelligenz (KI) übt weiterhin eine starke Anziehungskraft aus: Mehr als 2.700 Kandidaten haben sich angemeldet, weit mehr als im Vorjahr.

Laut dem stellvertretenden Minister zeigen diese Signale, dass sich der Trend zur Wahl von Studienfächern mit Bezug zur Halbleiterindustrie immer deutlicher abzeichnet und das wachsende Interesse der Gesellschaft an Spitzentechnologien widerspiegelt. Das Ministerium für Bildung und Ausbildung koordiniert die Organisation von Seminaren und Foren mit Universitäten und Unternehmen im In- und Ausland und schafft so einen Raum für den Erfahrungsaustausch über Halbleiterchips und Personalschulung.

Darüber hinaus hat das Ministerium Hochschulen bei der Entwicklung von Projekten zur Einrichtung von Halbleiterlaboren für die Ausbildung unterstützt. Bisher haben neun Ausbildungseinrichtungen ihre Projekte abgeschlossen und an das Ministerium weitergeleitet. Diese Vorschläge wurden zusammengestellt und an das Ministerium für Planung und Investitionen (heute Finanzministerium) weitergeleitet, wo ein Bewertungsausschuss zur detaillierten Bewertung eingerichtet wurde.

Darüber hinaus fordert das Ministerium für Bildung und Ausbildung von den Schulen die Entwicklung eines Projekts zur Ausbildung hochqualifizierter Fachkräfte für die Halbleiterindustrie. Dabei wird der Beschluss 1017/QD-TTg genau befolgt. Es wurden spezifische Richtlinien herausgegeben, die Transparenz und Konsistenz bei der Umsetzung gewährleisten.

Insbesondere hat das Ministerium für Bildung und Ausbildung am 13. Mai 2025 das Standard-Ausbildungsprogramm für Halbleiter-Mikrochips offiziell veröffentlicht. Dies ist ein wichtiger Schritt zur Vereinheitlichung und Standardisierung von Inhalt und Qualität der Ausbildung in der gesamten Branche. Das Ministerium weist die Universitäten an, Programme und Projekte zu überprüfen und anzupassen, um sie gemäß dem Beschluss 1017/QD-TTg des Premierministers umzusetzen.

Studierende der Fakultät für Informationstechnologie und Kommunikation (Akademie für Bildungsmanagement) üben im Studioraum. Foto: NVCC

Trends zu treibenden Kräften machen

Neben den ersten Ergebnissen sagte Vizeminister Pham Ngoc Thuong, das Ministerium für Bildung und Ausbildung habe erkannt, dass es noch viele Schwierigkeiten gebe, insbesondere die ungleiche Kapazität und Erfahrung in der Halbleiterausbildung an vielen Einrichtungen sowie das Fehlen eines akademischen Ökosystems, der Technologie und einer umfassenden internationalen Zusammenarbeit.

Um dieses Problem zu lösen, schlägt das Ministerium vor, die internationale Zusammenarbeit bei der Programmentwicklung zu stärken und Dozenten und Studenten in Industrieländer zu entsenden, um Erfahrungen auszutauschen und von ihnen zu lernen. Gleichzeitig soll ein Koordinierungsmechanismus zwischen den inländischen Hochschulen geschaffen werden, um eine Ressourcenverschwendung zu vermeiden und schrittweise ein stärkeres und effektiveres Ausbildungsökosystem für die Halbleiterindustrie zu schaffen.

Aus der obigen Analyse und den Einschreibungsergebnissen von 2025 ging Dr. Do Viet Tuan, Leiter der Fakultät für Informationstechnologie und Kommunikation (Akademie für Bildungsmanagement), hervor, dass die Attraktivität von MINT-Studiengängen immer deutlicher wird. Dies bestätigt das zunehmende Bewusstsein der Gesellschaft für die Rolle von MINT im digitalen Zeitalter und die Entwicklung der Halbleiterindustrie und der künstlichen Intelligenz.

Dr. Do Viet Tuan betonte, dass der Bildungssektor die Förderung und Verbesserung der MINT-Bildung als Hauptaufgabe des Schuljahres 2025–2026 identifiziert habe. Dabei gehe es nicht nur um die Ausweitung der Einschreibungszahlen, sondern vor allem um die Erneuerung von Inhalten und Lehrmethoden, die Verbesserung der praktischen Erfahrung und die Verknüpfung der Ausbildung mit den tatsächlichen Bedürfnissen des Arbeitsmarktes. MINT erfordert eine reibungslose Kombination aus akademischem Wissen und angewandten Fähigkeiten, zwischen logischem Denken und Kreativität. Daher müsse das Ausbildungsprogramm auf eine umfassende Entwicklung der Lernenden abzielen.

Vietnam steht im digitalen Zeitalter vor zahlreichen Chancen und Herausforderungen, da Wissenschaft, Technologie, Innovation und digitale Transformation zu unvermeidlichen und sich rasch entwickelnden Trends werden.

In diesem Zusammenhang erklärte Herr Do Tien Thinh, stellvertretender Direktor des Nationalen Innovationszentrums, dass es besonders wichtig sei, eine zukunftsfähige Generation vietnamesischer Fachkräfte aufzubauen, die über innovatives Denken, technologische Fähigkeiten und die Fähigkeit zur Anpassung an die digitale Wirtschaft verfügt. Daher wird die Förderung der MINT-Bildung von vielen Ländern, darunter auch Vietnam, als eine der wichtigsten Lösungen zur Verbesserung der Qualität der Fachkräfte in der Zukunft angesehen.

Ian Crichton, CEO der Study Group, kommentierte, dass sich die Technologie so rasant entwickle, dass die MINT-Branchen in den nächsten fünf Jahren Innovationen hervorbringen werden, die derzeit kaum vorstellbar seien. Er betonte, dass Vietnam einen großen Vorteil habe, da mehr als 60 % der Bevölkerung unter 30 Jahre alt seien, fließend Englisch sprächen und sich mit Technologie auskennen. Software- und andere Technologiebranchen entwickelten sich dank der Jugend, einer Innovationskultur und der Fähigkeit, Wissen in die Praxis umzusetzen.

Herr Ian Crichton schätzte, dass Vietnams Technologiebranche dank der Nachfrage nach IKT-Infrastruktur, der Unterstützung durch die Regierung und einer jungen, gut ausgebildeten Belegschaft stark wächst. „Ein Land, das einst mit Landwirtschaft und Fertigung in Verbindung gebracht wurde, entwickelt sich heute zu Branchen wie Telekommunikation, Smart Cities, Cybersicherheit und digitaler Transformation. Die Technologie mag sich zwar ändern, aber der Erfolg hängt immer noch von den Menschen ab. Eine exzellente Ausbildung vermittelt nicht nur Wissen, sondern entwickelt auch praktische Fähigkeiten.“

Laut Dr. Do Viet Tuan besteht die Herausforderung darin, eine einheitliche Ausbildungsqualität an allen Bildungseinrichtungen sicherzustellen und den Mangel an hochqualifizierten Dozenten, Laboren und moderner Ausstattung zu beheben. Daher müsse der Bildungssektor weiterhin die internationale Zusammenarbeit fördern, von den Erfahrungen führender Länder lernen und gleichzeitig einen engen Koordinierungsmechanismus zwischen Schulen, Unternehmen und Forschungsinstituten schaffen.

Quelle: https://giaoducthoidai.vn/trien-khai-nhiem-vu-nam-hoc-moi-nang-cao-chat-luong-giao-duc-stem-post749178.html