UNESCO-Vertreter: Die Lehrergehälter sind die höchsten in Vietnam

Laut dem UNESCO-Vertreter in Vietnam ist die Gewährleistung von Arbeitsbedingungen, Anerkennung und der notwendigen Unterstützung für Lehrkräfte ein Schlüsselfaktor, um den zunehmend vielfältigen Lernbedürfnissen der Gemeinschaft gerecht zu werden.

In ihrer 9. Sitzung stimmte die 15. Nationalversammlung für die Verabschiedung des Lehrergesetzes. Das Gesetz tritt am 1. Januar 2026 in Kraft.

Zu den herausragenden Maßnahmen des Lehrergesetzes gehört die Regelung, dass die Gehälter der Lehrer im Gehaltssystem der Verwaltungslaufbahn am höchsten eingestuft werden und dass es Vorzugszulagen und andere Zulagen je nach Art der Tätigkeit und Region gemäß den gesetzlichen Bestimmungen gibt.

Bei dieser Gelegenheit gab der UNESCO-Vertreter in Vietnam, Jonathan Wallace Baker, einem Reporter der Vietnam News Agency ein Interview.

- Was halten Sie von der Verabschiedung des Lehrergesetzes durch die vietnamesische Nationalversammlung, dessen Höhepunkt die Gehaltspolitik für Lehrer ist, die in der Gehaltsskala der Verwaltungslaufbahn an der höchsten Stelle stehen?

Herr Jonathan Wallace Baker: Die UNESCO begrüßt die Verabschiedung des Lehrergesetzes durch die vietnamesische Nationalversammlung, insbesondere die bahnbrechende Maßnahme, die Gehälter der Lehrer auf die höchste Stufe der Gehaltsskala für Verwaltungskarrieren zu setzen.

Der Lehrerberuf genießt in der vietnamesischen Gesellschaft seit langem hohes Ansehen, denn das Sprichwort „Ohne Lehrer kein Erfolg“ ist auch heute noch aktuell. Die hohe Zustimmung der Nationalversammlung zeugt nicht nur von der Tradition der Wertschätzung von Lehrern, sondern auch von Vietnams starkem Engagement und seiner langfristigen Vision, in diejenigen zu investieren, die eine zentrale Rolle bei der Transformation des Bildungswesens spielen.

Die UNESCO ist stolz darauf, das Ministerium für Bildung und Ausbildung während des gesamten Prozesses der Entwicklung des Lehrergesetzes zu begleiten, mit dem Ziel, einen umfassenden Ansatz zu fördern, der die Lehrer in den Mittelpunkt der nationalen Bildungspolitik stellt.

Herr Jonathan Wallace Baker, UNESCO-Chefrepräsentant in Vietnam. (Foto: Quoc Khanh/VNA)

In einer sich ständig verändernden Welt ist die Gewährleistung der Arbeitsbedingungen, Anerkennung und Unterstützung, die Lehrkräfte benötigen, entscheidend, um den zunehmend vielfältigen Lernbedürfnissen von Lernenden und Gemeinschaften gerecht zu werden. Das Lehrergesetz ist ein wichtiger Meilenstein und schafft einen positiven Präzedenzfall für die Region und die Welt.

- Welchen Einfluss hat Ihrer Meinung nach das neue Lehrergesetz auf die Bemühungen Vietnams, allen gesellschaftlichen Gruppen den Zugang zu qualitativ hochwertiger Bildung zu gewährleisten?

Herr Jonathan Wallace Baker: Angesichts der rasanten Veränderungen in Technologie, Umwelt und Gesellschaft verändert sich die Rolle der Lehrkräfte grundlegend. Sie vermitteln nicht nur Wissen, sondern fördern auch kritisches Denken, Kreativität und lebenslanges Lernen. Vietnamesische Lehrkräfte bilden hier keine Ausnahme.

Die Verabschiedung des Lehrergesetzes wird dazu beitragen, qualifizierte Lehrkräfte zu gewinnen und zu halten, insbesondere in benachteiligten Gebieten, wo der Bedarf an qualitativ hochwertiger Bildung am dringendsten ist. Ebenso wichtig ist, dass das Gesetz ein Umfeld schafft, in dem Lehrkräfte ermutigt werden, kontinuierlich zu lernen, sich neu zu erfinden und zu lebenslangen Lernenden zu werden und positive Veränderungen in der Gesellschaft voranzutreiben.

Durch diese Stärkung der Lehrkräfte verringert Vietnam nicht nur die Bildungslücke und verbessert die Qualität des Lernens, sondern trägt auch zu einer inklusiveren, widerstandsfähigeren und glücklicheren Gesellschaft bei. Investitionen in Lehrkräfte legen den Grundstein für eine bessere, sicherere und nachhaltigere Zukunft für alle.

- Könnten Sie bitte konkret den Kooperationsplan und das Programm zwischen der UNESCO und Vietnam erläutern, um das Lehrergesetz, das Anfang nächsten Jahres in Kraft tritt, effektiv und praktisch umzusetzen und so ein nachhaltiges, integriertes und qualitativ hochwertiges vietnamesisches Bildungssystem zu schaffen?

Herr Jonathan Wallace Baker: Wir sind wirklich beeindruckt von dem langen und tiefgreifenden Weg, den Vietnam zurückgelegt hat, um heute das Lehrergesetz zu haben.

Seit 2008 hat sich Vietnam proaktiv mit zwei wichtigen internationalen Dokumenten auseinandergesetzt, diese erforscht und verinnerlicht: der ILO/UNESCO-Empfehlung zum Status von Lehrkräften aus dem Jahr 1966 und der UNESCO-Empfehlung zum Status von Hochschullehrkräften aus dem Jahr 1997. Dabei handelt es sich um grundlegende Prinzipien zur Gewährleistung der Rechte, Pflichten und beruflichen Bedingungen für Lehrkräfte auf allen Ebenen.

Im Laufe der Jahre hat die UNESCO eng mit dem Ministerium für Bildung und Ausbildung sowie spezialisierten Einheiten zusammengearbeitet, um technische Unterstützung zu leisten, politische Empfehlungen auszusprechen, den Dialog zu fördern und eine globale Perspektive in den Prozess der Entwicklung und Fertigstellung des Gesetzes einzubringen.

Die Lehrkräfte unterstützen die Kandidaten bei der Prüfungsvorbereitung. (Quelle: VNA)

Wir werden auch in Zukunft mit Vietnam zusammenarbeiten, um eine wirksame und integrative Umsetzung des Gesetzes zu gewährleisten. Der Schwerpunkt der UNESCO liegt auf der Stärkung der Führung auf System- und Schulebene bei der Umsetzung des Gesetzes und der Förderung einer evidenzbasierten Politikentwicklung durch verbesserte Daten, eingehende Forschung und strategische Prognosen zum Lehrerberuf.

Darüber hinaus legen wir Wert auf die Förderung der Gleichstellung der Geschlechter, Inklusion und das Wohlergehen von Lehrkräften und Schülern – insbesondere in benachteiligten Gebieten – und unterstützen Lehrkräfte dabei, sich an die Chancen und Herausforderungen anzupassen, die der digitale Wandel und der gesellschaftliche Umbruch mit sich bringen.

All diese Bemühungen sind eng mit der gemeinsamen Vision Vietnams und der UNESCO verbunden, glückliche Schulen zu schaffen – Schulen, in denen Lernen für Lehrende und Lernende sinnvoll, gerecht und freudig ist. Die Förderung von Glück und die Verbesserung der beruflichen Kompetenz von Lehrkräften sind für Vietnam von entscheidender Bedeutung, um seine nationalen Entwicklungsziele durch ein hochwertiges, nachhaltiges und inklusives Bildungssystem zu erreichen – und letztlich zu einer glücklicheren und widerstandsfähigeren Gesellschaft beizutragen.

Die vietnamesische Nationalversammlung berät über die Verabschiedung einer Resolution zur Befreiung und Unterstützung von Studiengebühren für Vorschulkinder, Grundschüler und Studierende allgemeinbildender Programme an Bildungseinrichtungen des nationalen Bildungssystems. Was halten Sie von dieser Politik der vietnamesischen Regierung?

Herr Jonathan Wallace Baker: Es handelt sich um eine integrative Politik der vietnamesischen Regierung, die Schüler aller Bildungsstufen, einschließlich Vorschulkinder, von den Studiengebühren befreit. Dies ist auch ein großer Schritt nach vorn, um einen gleichberechtigten Zugang zu Bildung zu gewährleisten, insbesondere für benachteiligte Gruppen. Es trägt dazu bei, finanzielle Barrieren abzubauen und allen Kindern den Zugang zu hochwertiger Bildung zu ermöglichen.

Diese Politik wird durch die Verpflichtung zur Einführung des Ganztagsunterrichts an öffentlichen Grundschulen und weiterführenden Schulen ab dem Schuljahr 2025/26 weiter gestärkt. Dies ist ein strategischer und zeitgemäßer Schritt, der dazu beiträgt, den akademischen Druck zu verringern, die Belastung der Eltern zu reduzieren und eine umfassende, schülerzentrierte Lernumgebung zu fördern.

In diesem Zusammenhang wird die UNESCO Vietnam weiterhin begleiten, um die Anwendung und Umsetzung von Maßnahmen zur Verbesserung der Bildungsqualität sicherzustellen und die Entwicklung nicht-öffentlicher Bildungsmodelle zu fördern. Gleichzeitig werden wir den Kapazitätsaufbau fördern und die Rolle des Hilfspersonals anerkennen, das eine wichtige Rolle für den Zugang zu umfassender Bildung spielt, insbesondere im Kontext der digitalen Transformation und der Umsetzung des Happy-School-Modells.

Angesichts der großen und dynamischen Bevölkerung Vietnams sind Investitionen in eine gerechte und inklusive Bildung ein wichtiger Faktor für die Beschleunigung der sozioökonomischen Entwicklung und die Erreichung der Ziele für nachhaltige Entwicklung. Die UNESCO freut sich auf die weitere enge Zusammenarbeit mit der vietnamesischen Regierung und ihren Partnern, um die Möglichkeiten des lebenslangen Lernens für alle zu erweitern.

Vielen Dank!

Quelle: VNP

Quelle: https://phunuvietnam.vn/truong-dai-dien-unesco-xep-luong-nha-giao-cao-nhat-la-buoc-dot-pha-cua-viet-nam-20250625170754316.htm