Viele meinen, dass der Raum für Schulkultur direkt im Klassenzimmer geschaffen und etabliert werden sollte. An der Giao Lac Primary School (Giao Thuy, Nam Dinh ) gibt es jedoch neben dem Klassenzimmer auch die Bibliothek, Clubs, außerschulische Aktivitäten, Sport oder sogar Pausen, in denen Schulkultur aufgebaut werden kann.

Daher liegt der Fokus der Schule stets auf der Erforschung und Verbesserung der Umwelt und der pädagogischen Landschaft. In der Schule finden sich an den Baumstämmen und unter jedem Baum Slogans und Botschaften mit schönen Worten und Bedeutungen. Dank der Reihen „sprechender“ Bäume werden die Schüler ermutigt, gute Worte zu sagen, gute Taten zu vollbringen und dies allmählich zur Gewohnheit werden zu lassen.

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Danke an die „sprechenden“ Bäume.

Darüber hinaus hat der Aufbau und die effektive Nutzung des „Freundlichen Bibliotheks“-Modells „Raum zum Lesen“ neue Impulse gegeben und die Lesefreude der Schüler gefördert. Seit Einführung der „Bibliothekslesestunde“ im offiziellen Stundenplan führen Lehrer die Schüler täglich in die Bibliothek, um Bücher zum Lesen zu finden. Dieses Modell hat zur Entstehung einer Lesekultur beigetragen und den Schülern so zu einheitlicheren Einstellungen und Verhaltensweisen im Studium und im Alltag verholfen.

Für Lehrer gelten klare Regelungen zur Schuluniform. Im Unterricht müssen Lehrer formelle und gepflegte Uniformen tragen, die ihren Stil widerspiegeln. Auch für Schüler gelten spezielle Regelungen zur Uniform und zur Tragezeit pro Woche. Wenn Schüler gemeinsam Uniformen tragen, werden Distanzen überwunden und die Integration in die gemeinsame Umgebung erleichtert.

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Lehrer erneuern regelmäßig ihre Lehrmethoden.

Darüber hinaus müssen laut Schulleitung Bildung und der Aufbau einer Verhaltenskultur von praktischen Dingen und konkreten Situationen ausgehen. Daher integrieren Lehrer den Unterricht häufig in jede Unterrichtsstunde.

Die Schüler erhalten die Möglichkeit, Rollenspiele zu spielen und spezifische Situationen zu erleben, um Lösungen für ihr Verhalten und ihre Kommunikation zu finden. Dies hilft ihnen, proaktiv zu handeln und ihre persönlichen Meinungen aktiv zu teilen und auszudrücken. Die Lehrer hören den Schülern stets zu und respektieren ihre Meinungen. Sie ergreifen taktvolle und psychologische Maßnahmen, um ihnen zu helfen, ihre Fehlverhalten zu erkennen und ihr Verhalten entsprechend zu ändern. Darüber hinaus organisiert die Schule verstärkt Fachaktivitäten, themenbezogene Diskussionen und Gespräche mit Experten, um die Schüler zur Teilnahme zu motivieren und ihnen Lernmöglichkeiten zu bieten.

In den letzten Jahren hat sich die Giao Lac Grundschule weiterhin auf die Förderung der Schulkultur konzentriert und dabei einige Erfolge erzielt. Die Schullandschaft ist zunehmend grüner, sauberer und schöner geworden und dient sowohl Lehrern und Schülern als Arbeits- und Lernort als auch anderen Schulen als Besuchs- und Lernort. Die Schule empfängt außerdem regelmäßig Delegationen von Schulleitungen lokaler Grundschulen zu Besuchen, Lern- und Erfahrungsaustausch.

Nach Aussage der Schulleitung hat der Bewusstseinswandel inzwischen zu starken Veränderungen in der Verhaltenskultur der Schule geführt und so dazu beigetragen, die Betriebsabläufe zu verbessern, die Unterrichtsqualität zu steigern und Durchbrüche in der Bildung zu erzielen.

Zeittanz

Lehrer sprechen Schüler mit „Du“ an: Wie spricht man sie in der Schule korrekt an? Auf dem Podium stehend, zeigt der Lehrer auf das Gesicht des Schülers, nennt ihn „Du – Ich“ und schimpft mit ihm. Zum Höhepunkt beschimpft er den Schüler sogar: „Verstehst du, du Hund?“