Ho Chi Minh City schlägt trotz Lehrermangel Lösungen vor

An jedem Standort fehlen Hunderte von Lehrern

Am Ende der jüngsten Lehrerrekrutierungsrunde hatte der Bezirk Binh Tan mehr als 300 Lehrer und Mitarbeiter eingestellt und damit etwa 60 % des Ziels erreicht. Der Bezirk plant außerdem die Einstellung von 177 Lehrern und Mitarbeitern für Vorschulen, Grundschulen und weiterführende Schulen für den Unterricht im zweiten Halbjahr des Schuljahres 2023/2024. Das höchste Ziel gilt insbesondere für weiterführende Schulen mit 89 Lehrern und 3 Mitarbeitern, gefolgt von Grundschulen mit 58 Lehrern und 1 Mitarbeiter und Vorschulen mit 17 Lehrern und 8 Mitarbeitern.

Herr Ngo Van Tuyen, Leiter der Abteilung für Bildung und Ausbildung des Distrikts Binh Tan, sagte, dass sich der Lehrermangel vor allem auf Fächer konzentriert, für die es kaum Nachwuchs gibt, wie etwa Englisch, Informatik, Bildende Kunst, Musik und Fächer bei der Umsetzung des allgemeinen Bildungsprogramms 2018 wie Geschichte, Geographie, Naturwissenschaften usw.

Ebenso müssen die Schulen im Bezirk 4 in der zweiten Runde 99 Lehrkräfte einstellen, darunter 49 Vorschullehrer, 32 Grundschullehrer und 18 Sekundarschullehrer. Davon werden in der Grundschule etwa 10 Lehrer pro Fach für Englisch und Informatik, 6 für Bildende Kunst und 5 für Musik benötigt. Ein Leiter des Ministeriums für Bildung und Ausbildung des Bezirks 4 teilte mit, dass die Zahl der in der zweiten Runde zusätzlich eingestellten Lehrkräfte in diesem Jahr im Vergleich zum Vorjahr gestiegen sei. Dies zeigt, dass die Nachfrage nach Lehrkräften für Begabtenfächer auch weiterhin groß und gering sein wird.

In den Fächern Englisch, Informatik, Musik und Bildende Kunst besteht eine große Nachfrage nach Lehrern, die Zahl der Bewerber ist jedoch gering.

Im Bezirk Cu Chi müssen für das Schuljahr 2023/2024 498 Lehrkräfte und Mitarbeiter für drei Stufen eingestellt werden: Vorschule, Grundschule und weiterführende Schule. Nach einer Rekrutierungsrunde ist die Quote jedoch noch nicht erreicht. Dem Plan zufolge wird sich das Ministerium für Bildung und Ausbildung in Kürze mit dem Bezirksamt für innere Angelegenheiten abstimmen, um einen Plan für die zweite Rekrutierungsrunde zu entwickeln.

Ein Leiter des Bildungsministeriums des Bezirks Cu Chi erklärte, die Schwierigkeit des Bezirks liege darin, dass Schulen in abgelegenen Gebieten aufgrund der großen Entfernungen Schwierigkeiten hätten, Lehrpersonal zu rekrutieren. Daher herrsche ein Mangel, insbesondere in Fächern wie Englisch, Musik, Bildende Kunst und Informatik. Viele Schulen hätten keine festen Englischlehrer. Manche Schulen müssten frisch ausgebildete Lehrer an örtlichen Schulen „jagen“, um sie zu rekrutieren, andere müssten andere Schulen um Gastlehrer „bitten“.

N GRÜNDE FÜR DIE EINSTELLUNG, ABER ES FEHLT NOCH

Herr Luu Hong Uyen, Leiter des Bildungs- und Ausbildungsministeriums des 6. Bezirks, erklärte, dass die Rekrutierungszeiten in den einzelnen Bezirken unterschiedlich seien, sodass sich ein Kandidat an vielen Orten bewerben könne. Dadurch werde er an vielen Orten angenommen und könne sich den für ihn am besten geeigneten Lehrplatz aussuchen. Dies erschwere andere Rekrutierungsstellen, da die Rekrutierungsquelle nur über den entsprechenden Abschluss verfüge, der erfolgreiche Kandidat jedoch „virtuell“ sei. Laut einem für die Personalorganisation des Bildungs- und Ausbildungsministeriums von Ho-Chi-Minh-Stadt zuständigen Vertreter sei dies auch der Grund, warum die Rekrutierung von Lehrern in Ho-Chi-Minh-Stadt schwierig sei.

In einigen Fächern wie Fremdsprachen, Informationstechnologie, Musik und Bildender Kunst besteht ein hoher Rekrutierungsbedarf (vor allem in Grund- und weiterführenden Schulen), aber die Zahl der Bewerber ist gering oder es gibt sogar keine Bewerber.

Darüber hinaus gibt es Unterschiede in der wöchentlichen Unterrichtsstundenzahl der Lehrer auf den verschiedenen Stufen, beispielsweise 23 Stunden in der Grundschule, 19 Stunden in der Mittelschule und 17 Stunden in der Oberschule. Daher entscheiden sich die meisten Absolventen für eine Anstellung an der Oberschule.

Insbesondere aufgrund des Mangels an attraktiven Richtlinien entscheiden sich die meisten Absolventen laut diesem Beamten dafür, freiberuflich zu arbeiten oder sich bei privaten Organisationen und Einrichtungen zu bewerben, um ein hohes Einkommen zu erzielen.

Es fehlen weiterhin 696 Erzieherinnen und Erzieher.

Für das Schuljahr 2023/24 benötigt Ho-Chi-Minh-Stadt 1.207 Vorschullehrer. Bisher wurden jedoch nur 511 Personen eingestellt. Es fehlen weiterhin 696 Vorschullehrer, sodass weitere Stellen gesucht werden müssen. Obwohl das erste Halbjahr des Schuljahres 2023/24 fast vorbei ist, werden in vielen Orten Ho-Chi-Minh-Stadts weiterhin Vorschullehrer eingestellt.

Auf einer Pressekonferenz zu sozioökonomischen Themen in Ho-Chi-Minh-Stadt am Nachmittag des 4. Januar erklärte Ho Tan Minh, Leiter des Bildungsministeriums von Ho-Chi-Minh-Stadt, der Lehrermangel in den Vorschuleinrichtungen habe mehrere Ursachen. Erstens reiche die Zahl der Absolventen nicht aus, um neue Fachkräfte einzustellen, und die Schüler seien nicht daran interessiert, sich für ein Vorschulstudium anzumelden. Obwohl Ho-Chi-Minh-Stadt eine Politik zur Anwerbung von Vorschullehrern verfolgt, könne der Bedarf an Wohnraum in der Stadt nicht gedeckt werden, insbesondere nicht für Lehrer aus den Provinzen, die Wohnungen mieten müssten.

Thuy Hang

LÖSUNGSREIHE

Angesichts dieser Situation sagte Herr Nguyen Bao Quoc, stellvertretender Direktor des Ministeriums für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt, dass das Ministerium kurzfristige und langfristige Lösungen entwickelt habe.

Zunächst sind die dem Bildungs- und Ausbildungsministerium unterstellten öffentlichen Dienststellen anzuweisen, das Volkskomitee der Stadt Thu Duc und der Bezirke bei der proaktiven Organisation und Zuweisung von Personal vor Ort oder in Berufsclustern zu beraten, indem Gastdozenten gemeinsam eingesetzt oder befristete Arbeitsverträge unterzeichnet werden, sofern die Standardbedingungen für Ausbildung, Förderung und die dem Bildungsniveau entsprechende berufliche Kompetenz erfüllt sind. Insbesondere in den Bereichen Musik, Bildende Kunst und Informationstechnologie ist die Kapazität von Grund- und Sekundarschullehrern mit Universitätsabschluss oder höher für die Vermittlung von Lehraufträgen an weiterführenden Schulen zu berücksichtigen. Daher stellt Ho-Chi-Minh-Stadt derzeit sicher, dass die Schüler genügend Fächer und Stunden belegen.

Ho-Chi-Minh-Stadt ergreift zahlreiche Maßnahmen, um Lehrer anzuziehen.

Gleichzeitig stellt die Organisation flexibel Beamte ein, und zwar durch zahlreiche Prüfungen, Auswahlverfahren oder die Übernahme in den Beamtenstatus. Die dem Ministerium unterstellten öffentlichen Dienststellen sind nicht dafür zuständig, die Einstellung in mehreren Phasen zu organisieren. In Phase 1 werden Beamtenprüfungen oder die Einstellung hervorragender Absolventen gemäß den Bestimmungen des Regierungserlasses Nr. 140/2017/ND-CP vom 5. Dezember 2017 über Maßnahmen zur Gewinnung und Schaffung eines Kaderpools aus hervorragenden Absolventen und jungen Wissenschaftlern organisiert. Reicht die Zahl der Rekruten im Verhältnis zur Nachfrage immer noch nicht aus, wird die Organisation in einer zweiten Phase in Form einer Prüfung oder Übernahme in den Beamtenstatus rekrutieren.

20 öffentliche Diensteinheiten der Abteilung sind mit der Organisation der Rekrutierung beauftragt, und öffentliche Diensteinheiten des Volkskomitees der Stadt Thu Duc und der Bezirke werden regelmäßige Rekrutierungen organisieren, bis der Rekrutierungsbedarf gedeckt ist.

Angesichts des derzeitigen Mangels an Rekrutierungsmöglichkeiten für begabte Fachkräfte erklärte Herr Nguyen Bao Quoc, dass das Ministerium für Bildung und Ausbildung in Abstimmung mit dem Innenministerium dem Volkskomitee der Stadt die Ausbildungsstandards für das pädagogische Ausbildungszertifikat für Personen mit einem Bachelor-Abschluss in Musik, Bildender Kunst und Informationstechnologie, die nicht im Bereich der Lehrerausbildung tätig sind, zur Prüfung vorlegen werde. Diese beiden Ministerien werden sich abstimmen, um dem Volkskomitee der Stadt einheitliche Anweisungen zum Zeitpunkt der Versetzung von Beamten und zum Zeitpunkt der Organisation der ersten Runde der Beamteneinstellung in der ganzen Stadt zur Prüfung vorzulegen.

Darüber hinaus müssen Strategien entwickelt werden, um Lehrkräfte für die Fachbereiche zu gewinnen, in denen es aufgrund mangelnder Nachwuchskräfte seit Jahren an Lehrkräften mangelt. Die Zusammenarbeit mit den Ausbildungseinrichtungen muss gestärkt werden, um Strategien zu entwickeln, mit denen Studierende für ein Studium in den fehlenden Berufen gewonnen werden können.

Viele Richtlinien gewährleisten günstige Arbeitsbedingungen und ein günstiges Arbeitsumfeld für Lehrer.

Nach Angaben von Herrn Nguyen Bao Quoc empfiehlt das Ministerium für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt dem Volksrat und dem Volkskomitee weiterhin, Richtlinien zu erlassen, um günstige Arbeitsbedingungen und -umgebungen für Lehrer zu gewährleisten. Dazu gehören: Richtlinien zur Unterstützung der Grundschulbildung; Richtlinien zur Gewinnung und Schaffung einer Personalquelle aus hervorragenden Absolventen und jungen Wissenschaftlern; Richtlinien zur Unterstützung der Doktoranden- und Masterausbildung, um Manager und Lehrer zu ermutigen, an Schulungen und Förderungen teilzunehmen, um ihre beruflichen Qualifikationen und Managementfähigkeiten zu verbessern; Richtlinien zur Ausbildung, Förderung, Nutzung und Verwaltung von Lehrern, um den Anforderungen an Bildungsinnovation und internationale Integration im Kontext der industriellen Revolution 4.0 gerecht zu werden, um Bedingungen für Lehrer zu schaffen, die akademische Freiheit und kontinuierliche berufliche Entwicklung ermöglichen und ihnen dadurch Möglichkeiten zur praktischen und effektiven internationalen Zusammenarbeit bieten; Anreizrichtlinien für Lehrer (Ehrung und Belohnung von Lehrern) dienen als Motivation, talentierte Menschen für den Lehrerberuf zu gewinnen und Lehrer, die den Beruf ergriffen haben, zu motivieren, sich ihrem Beruf zu widmen und mit Hingabe beizustehen.

Quellenlink: https://thanhnien.vn/tuyen-ma-van-thieu-giao-vien-tphcm-de-ra-giai-phap-185240107191421655.htm