Der stellvertretende Premierminister Le Thanh Long wies das Ministerium für Bildung und Ausbildung an, die öffentliche Meinung sorgfältig zu prüfen, zu erforschen und einzubeziehen, um gemäß seiner Befugnisse Vorschriften für die Zulassung zu weiterführenden Schulen und Gymnasien fertigzustellen und zu verkünden. Dazu gehört auch die Prüfung von Vorschriften zum Zeitpunkt der Bekanntgabe der Möglichkeit vorgezogener Prüfungen.
Das Informationsportal der Regierung gab bekannt, dass das Regierungsbüro das Dokument Nr. 8347/VPCP-KGVX herausgegeben hat, in dem die Meinung des stellvertretenden Premierministers Le Thanh Long zum Umgang mit Presseinformationen über den Verordnungsentwurf zur Einschulung in weiterführende Schulen und Gymnasien zum Ausdruck kommt.
Vizepremierminister Le Thanh Long wies das Ministerium für Bildung und Ausbildung an, Kommentare zu den Vorschriften für die Aufnahme in die 10. Klasse der High School entgegenzunehmen.
Der stellvertretende Premierminister Le Thanh Long wies das Ministerium für Bildung und Ausbildung an, die öffentliche Meinung sorgfältig zu prüfen, zu erforschen und einzubeziehen, um gemäß seiner Befugnisse Vorschriften für die Zulassung zu weiterführenden Schulen und Gymnasien fertigzustellen und zu erlassen. Dazu gehört auch die Prüfung von Vorschriften zum Zeitpunkt der Bekanntgabe von Plänen für vorgezogene Prüfungen, um günstige Bedingungen für Schulen und Schüler zu schaffen, insbesondere bei der proaktiven Planung angemessener und effektiver Lehr-, Lern- und Prüfungsformen.
Wie Thanh Nien berichtete, gab das Ministerium für Bildung und Ausbildung am 19. Oktober den Entwurf der Verordnung zur Zulassung zu weiterführenden Schulen und Gymnasien bekannt. Darin wird grundsätzlich die Durchführung von drei Prüfungsfächern vorgeschrieben, darunter Mathematik, Literatur und ein drittes Prüfungsfach oder eine kombinierte Prüfung, die vom Ministerium für Bildung und Ausbildung und der Universität mit der Gymnasium ausgewählt und jedes Jahr vor dem 31. März bekannt gegeben wird.
Das dritte Fach wird aus den Fächern ausgewählt, die im Rahmen des allgemeinen Bildungsprogramms der Sekundarstufe bewertet wurden. Die Auswahl des dritten Fachs hat sich im Laufe der Jahre geändert, um das Ziel einer umfassenden Bildung in der Grundbildungsphase zu erreichen.
Viele Meinungen besagen, dass den Bildungsministerien kaum eine andere Wahl bleibt, obwohl der vom Bildungsministerium angekündigte Entwurf keine „Lotterie“ für das dritte Prüfungsfach vorsieht, sondern einen jährlichen Wechsel des dritten Prüfungsfachs vorsieht.
Lehrer Nguyen Xuan Khang, Vorsitzender des Marie Curie School Board (Hanoi), sagte, dass die Prüfungsfächer für die Aufnahmeprüfungen an weiterführenden Schulen klar definiert, transparent und über viele Jahre hinweg stabil sein sollten. Das Lotterieverfahren dürfe auf keinen Fall angewendet werden. Artikel 12, Absatz 1 des Entwurfs besagt: Das dritte Prüfungsfach oder die kombinierte Prüfung wird vom Ministerium für Bildung und Ausbildung, der Hochschule und einer der beiden Optionen ausgewählt und jährlich vor dem 31. März bekannt gegeben.
„Wenn diese Regelung offiziell erlassen wird, wird das Bildungsministerium das Los ziehen und das Risiko eingehen müssen. Das ist wirklich nicht ratsam!“, kommentierte Herr Khang.
Was die Abteilungen für Bildung und Ausbildung betrifft, wird vorgeschlagen, die Auswahl des dritten Fachs den Volkskomitees der Provinzen und Städte zu überlassen. Diese sollen je nach der tatsächlichen Situation vor Ort entscheiden und für die Qualität der Ausbildung verantwortlich sein. Dadurch soll die Dezentralisierung der staatlichen Verwaltung von Bildung und Ausbildung gestärkt werden.
In der Zwischenzeit erklärte Herr Pham Ngoc Thuong, stellvertretender Minister für Bildung und Ausbildung: Das dritte Fach für die Aufnahmeprüfung der 10. Klasse wird von den Gemeinden aus den übrigen Fächern ausgewählt, die anhand der Punktzahl bewertet werden. Dabei gilt jedoch das Prinzip, dass es sich jedes Jahr ändert, um Auswendiglernen und voreingenommenes Lernen zu vermeiden.
Viele Bildungsexperten sind der Ansicht, dass diese Erklärung nicht mit der Bildungsinnovation im Einklang steht, die auf die Wertschätzung des gesamten Prozesses, regelmäßige Beurteilungen und die Förderung der Fähigkeiten der Lernenden abzielt, wie es das Allgemeine Bildungsprogramm 2018 anstrebt.
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Quelle: https://thanhnien.vn/yeu-cau-bo-gd-dt-tiep-thu-y-kien-ve-phuong-an-tuyen-sinh-vao-lop-10-18524111419342941.htm
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