研修医：優れた医療倫理を身につけ、仕事で成果を上げるために、病院で寝食を共にする3年間

ホーチミン市医科薬科大学大学院研修部長のマイ・フオン・タオ准教授は、修士課程やレベルIの専門医課程とは異なり、レジデンシー研修は3年間続くと説明しました。特徴的なのは、学生が病院または実習施設に常駐し、患者の診断、治療、ケアに直接参加することです。学生は教室で学ぶだけでなく、ほぼ「病院で寝食を共にする」ような環境で、シフト勤務や症例一つ一つが生き生きとした学びとなります。

「レベル1の専門医研修や修士課程の研修と比較すると、研修医研修には、学生が最も実践の強度が高い研修に参加し、実践施設で継続的に評価され、科学的研究テーマを実施し、研修医論文を発表することが求められるという独自の特徴があり、研修を修了すると、学生は研修医の基準を満たすとともに、レベル1の専門医と同等と認められます」とタオ准教授は語った。

医師の難関試験 - 研修医の競争率は最大6:1

レジデンシープログラムに入学するには、若い医師は医療業界では難関とされる試験に合格しなければなりません。候補者は優秀な成績またはそれ以上の成績で卒業した学生であり、チャンスは卒業後すぐに一度きりです。そのため、毎年入学シーズンになると、レジデンシー試験は「一生に一度のハードル」となります。

試験内容は一般的な医学知識にとどまらず、外国語、基礎科学（解剖学、生理学、生化学、遺伝学）、専門分野にまで及びます。特に専門分野では、入学選考に有利となる7点以上の優秀な成績を修める必要があります。

競争率は常に高く、2024年度のホーチミン市医科薬科大学では、特に競争率の高い産科、内科、小児科、皮膚科において、1枠につき平均3名以上の応募者が競争していました。2025年度も競争率は上昇を続け、外科：3.4名、内科：3.2名、顎顔面外科：2.5名、伝統医学：4.6名となりました。皮膚科、内分泌科、産婦人科といった多くの人気専門分野では、1枠につき6名以上の応募者がいました。この数字は、レジデンシープログラムの魅力と厳格な選考基準を物語っています」とタオ准教授はコメントしました。

Bác sĩ nội trú: 3 năm ăn ngủ trong bệnh viện để giỏi nghề, vững y đức - Ảnh 1. — ある医師が、2024年にホーチミン市医科薬科大学の研修医を卒業するための論文を発表しました。

病院で「食べて、寝て、勉強して」の3年間

入学はほんの始まりに過ぎません。3年間のレジデンシーは、非常に集中的な実習環境で3年間の包括的な研修を受けることを意味します。プログラムは約150単位で構成され、その大部分は病院実習で、研修量の50%以上を占めます。学生は、高度な資格を持つ指導医チームによる綿密な指導を受け、指導医1名につき学生3名までという割合で指導を受けます。

この期間中、学生は病院に滞在し、学習と診察・治療への直接参加を行うとともに、2年目からは科学研究も行います。これは、他の大学院研修との重要な違いです。

レジデントたちは専門知識に加え、臨床実習生の指導にも参加し、知識を強化し、将来の教育役に備えます。

「研修プログラムは、病院が中心となって学習、実践、研究、教育を組み合わせたものであり、優れた技術、強い医療倫理、そして地域社会への責任感を備えた若い医師のチームの形成に貢献していると言えます」とタオ准教授は語った。

病院の中核となる

マイ・フォン・タオ准教授は、このプログラムを修了した学生はレジデント医師の卒業生として認められ、レベル1専門医と同等の資格を持つと述べました。彼らは多くの場合、中核的な治療医、臨床指導医、そして科学研究者という3つの主要な役割を担います。多くの元レジデントが、部門長、病院のリーダー、あるいは医学部の主要講師として活躍しています。

レジデンシープログラムは専門知識の育成だけでなく、責任感と医療倫理の育成にも重点を置いていることは特筆に値します。3年間、患者と直接接することで、若い医師は「患者中心」という理念を深く理解します。こうしたプレッシャーのかかる環境から、冷静さ、誠実さ、そして責任感が育まれていくのです。

研修医の道を選ぶことは、若い医学生にとって最も難しい選択であると同時に、最も価値のある選択であると言えます。「病院で寝食を共にする」3年間は、職業と倫理を実践する3年間であり、最終的には学位だけでなく、強い医療倫理を備えた熟練した医師の資質を身につけて卒業することになります。

出典: https://thanhnien.vn/bac-si-noi-tru-3-nam-an-ngu-trong-benh-vien-de-gioi-nghe-vung-y-duc-185250916121537765.htm