したがって、 教育訓練省は、教育訓練省に対し、一般教育機関における職業教育の内容、方法、編成形態の革新を、学生の能力開発に効果的に導き、それが地域の社会経済発展の要件と労働市場の実際的なニーズに結びつくようにするよう要請した。
教育機関は、学生の心理的特性、ニーズ、能力、各教育機関の教育学習状況などに適した柔軟な進路指導計画を策定します。
創造的な体験活動や実践に結びついたキャリア体験の組織化を強化します。一般教育課程に沿って、キャリア教育の内容を教科や教育活動に積極的に取り入れます。STEM/STEAM教育モデル、クラブ活動、学校におけるキャリアカウンセリングフォーラムなどを通じて、生徒がキャリアを学び、 探求することを奨励します。
教育訓練省は、キャリアカウンセラーを兼務する教員チームの強化・育成の必要性を強調し、十分な人数、適切な専門知識、定期的な研修の確保を求めた。管理職と教員を対象に、カウンセリングスキルと学生のキャリアオリエンテーションに関する研修と能力開発を実施する。
学校や団体、個人、企業、就職サービスセンター、職業教育機関間の連携を強化し、包括的で実践的かつ効果的なキャリア教育支援エコシステムを構築します。
コミュニケーション活動を推進し、労働市場や職業訓練に関する情報を提供して学生のキャリア選択をサポートし、中学・高校卒業後の適切な進路を指導し、人材の質の向上と地域資源の持続的な開発に貢献します。
出典: https://giaoducthoidai.vn/bo-gddt-luu-y-giao-duc-huong-nghiep-dinh-huong-phan-luong-nam-hoc-2025-2026-post744192.html
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