必要かどうか？
最近、教育訓練省が教員法案を発表し、機関、団体、個人から意見を募ったところ、多くの意見が法案の内容に賛同し、支持していることが注目された。
その中には、教職員の期待に応える基本的な問題が数多くあります。ダイ・ドアン・ケット紙は「教師に関する法律の制定：教師たちは給与引き上げを熱望している」という記事を掲載し、行政職の給与体系よりも教師の給与を最優先するという規定について、多くの教師に意見を求めました。
この政策は大変喜ばしいことであり、全国の何百万人もの教師が、これが合法化されれば現実のものとなることを期待しています。
しかし、教員法案には、教員への実務免許の付与に関する規定も含まれています。この規定は、多くの人々に「不要な「サブライセンス」が生じるのではないか」という疑問を投げかけています。
専門資格に関する教師たちの懸念に応えて、教育訓練省のファム・ゴック・トゥオン副大臣は、専門資格は教師の管理を強化したり、学位や資格に関して教師へのプレッシャーを強めたりするものではなく、教師を育成するためのものであると断言した。
ニーズと能力に応じて、各教員は複数の資格を取得することができます。実務資格を取得し、十分な資格を取得すれば、幼稚園、小学校、あるいはそれ以上のレベルで教えることができます。また、その逆も可能です。これが教員の育成です。
教師法案では、この法律が発効する前に業界に採用された160万人の教師に対しても有利な移行計画が算定されており、もちろん彼らには評価や試験を受ける必要もなく実務証明書が交付されることになる。
さらに、希望する退職教師には、 教育職への貢献を認めるため、または職業活動を継続するために使用できる実務証明書も授与されます。
専門資格のプラスの影響
教育訓練省教員管理・教育管理職員局長のヴー・ミン・ドゥック氏は、教員実務証明書とは、規定に従って教員の称号の基準を満たした人物に対して管轄当局が発行する、教員の資格を証明する文書であると述べた。
基礎実務資格は、教員と教育機関にプラスの影響を与えるでしょう。教員の職務内容に変更があった場合、資格取得がスムーズになります。この資格は全国的に有効であるため、どこで教鞭を執る場合でも、一度実務資格を取得すれば、インターンシップ制度を再度導入する必要がなくなり、公立と私立の教育機関間の異動、あるいはその逆の場合の手続きが簡素化されます。
元教育訓練副大臣のグエン・ヴィン・ヒエン博士は、 世界中で専門職の実務証明書を発行することは、個人およびその専門職の社会に対する要件、権利、責任と密接に関連したその専門職の質を確保することを目的としている、と述べた。
我が国では、弁護士、医師など、実務資格を必要とする職業は他にもたくさんあります。そのため、ヒエン氏によると、教職にも実務資格が必要だそうです。
ヒエン氏はまた、教師の能力開発を評価し、基準と要件を完全に満たしている教師に実務証明書を発行するための具体的なプロセスを設けるべきだと述べた。教師法は教師と教職に関する一般的な規制であるが、教育の各段階ごとに具体的な規制を設ける必要がある。実務証明書の発行は、国家管理機関が行う必要がある。
教育分野で30年以上の経験を持つ、グエン・ビン・キエム学校（ハノイ）理事長のグエン・ヴァン・ホア博士は、現時点では教育学の研修を受けた教師が自動的に教師になれるわけではなく、研修と開発が必要であるとの見解を述べた。
「したがって、教師に専門資格を発行することは非常に重要だと考えています。教師の成長を促すためには、資格の有効期間を規制することも必要です。これが行われなければ、教育分野の発展は困難になるでしょう」とホア博士は述べた。
ディエンタン中等学校（ゲアン省）の教師であるレ・ヴァン・ティッチ氏は、教師法の内容を支持し、教師の実務証明書に関する規制は正しいと述べた。
しかし、ティッチ氏は、法律を制定する際に最も重要なのは、教師の安全を確保し、職業に専念させ、才能ある人材を教育分野に引き付けることであると述べた。
人々の生命や健康に影響を与える職業は、開業するために免許が必要です。建築、医療、ヘルスケアなどがその代表例です。教師は、将来の人格形成に影響を与えるため、免許の取得が不可欠です。
さらに、今日の教職における教育対象は非常に多様化しており、伝統的な教員養成学校でさえも教育モデルについてより深く学ぶ必要があります。そのため、教員免許制度は、教員が教職に必要な要件を満たしていることを保証するものです。
レ・ドン・フォン博士 - ベトナム教育科学研究所
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出典: https://daidoanket.vn/xay-dung-luat-nha-giao-chung-chi-hanh-nghe-co-phai-giay-phep-con-10280498.html
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