教師たちはイノベーションについて何と言っていますか?

教育訓練省は、学生が参考にできるよう、2025年卒業試験のサンプル問題を発表した。

優秀な候補者を分類する

マリー・キュリー高校（ホーチミン市第3区）の数学グループの元主任であるトラン・ヴァン・トアン先生は、模擬試験は2018年度一般教育プログラムの革新的な精神を明確に示していると述べました。つまり、生徒の思考レベルに応じて能力を評価することを目指しているということです。

例示的な数学の問題には 3 つの質問形式があります。

• フォーム 1 (3 ポイント): 概念、定義、および数式をすばやく認識するレベルの 12 の質問で構成される、使い慣れた 4 肢選択式の多肢選択テスト形式。
• フォーム2（4点）：この革新的なフォームは4つの質問で構成され、各質問には4つのアイデアが含まれており、学生は正誤で回答する必要があります。つまり、このフォームでは、学生は16のアイデアに回答し、プログラムで学んだ知識を完全に理解していることを示す必要があります。
• フォーム 3 (3 ポイント): 一般知識を適用して解く 6 つの質問が含まれており、これもエッセイ形式で提供される革新的なフォームですが、各質問で最終結果を述べることのみが求められます。

トアン先生は、数学の問題の解説における革新は、生徒の能力を以前よりもはるかに正確に評価することに貢献しているが、数学の問題を提示する能力を評価するものではないとコメントした。

「殺す」という考え方をやめる

グエンヒエン高校（ホーチミン市第11区）の教師、レ・ミン・フイ氏は、4つの回答からなる多肢選択式問題についてコメントし、これは認識レベルのよくあるタイプであり、生徒が理論をしっかり理解していることが求められると述べた。

パート2（正誤問題）について、Huy氏は「これは新しいタイプの問題であり、各問題に多くの小さな概念が含まれており、生徒が解答するには本当に理解する必要があるため、非常に優れている」と評価しました。この問題群は、数学における思考力と推論力の育成という2018年度一般教育プログラムの目標を非常によく満たしています。

フイ氏は、パート3の短答式問題はエッセイ形式の質問が多数あると指摘しました。このパートの質問のほとんどは応用レベルで、特に実践的な問題が盛り込まれています。こうしたタイプの問題が出題されるため、学生は問題解決の方法を熟知している必要があり、以前のように「真空中で」考えたり「トリック」を使ったりして問題を解決することはもはや不可能です。

説明的な質問では、さまざまな資料を使用して読解力をテストします。

レ・クイ・ドン高校（ホーチミン市第3区）の歴史グループの責任者であるグエン・ヴィエット・ダン・ドゥ先生は、2つの多肢選択式形式を用いた歴史試験の図解の構造は、以前の試験形式と比べて変化を示しているとコメントした。

具体的には、パート1の4択多肢選択式に加え、文章を読み、正誤を選択する形式（パート2）が加わり、現行の大学入学能力評価試験の多肢選択式に近いものとなっています。しかし、採点方法は比較的複雑です。パート2で1問しか解答していない受験者には、パート1の0.25点ではなく、0.1点しか加算されません。

杜氏は、難易度について、従来の試験形式（12問の応用問題（全問題数の30%を占める）に比べて改善が見られると述べた。そのため、この試験は受験者を分類する能力を備えており、大学の入学基準に合致している。

杜先生によると、イラスト試験の内容は歴史のカリキュラムに密接に準拠しており、様々な教材を用いて生徒の読解力を測りますが、それでもカリキュラムの範囲内です。

杜先生は、全体的に見て、このサンプルテストは革新的で、学生の能力をテストし評価する基準に適しているが、多肢選択式のテスト形式が限られているため、まだ世界に遅れをとっていると評価した。

タイタン高等学校（ホーチミン市タンフー地区）の11年生

ランダムヒットの確率を下げて最大スコアを獲得する

グエンヒエン高等学校（ホーチミン市第11区）のファム・レー・タン校長によると、化学のイラストレーション試験では、多肢選択式問題（ベトナムで長年採用されている）に加え、正誤問題形式も採用されている。

正誤問題形式では、各設問に4つの記述があり、受験者はあらゆる知識とスキルを駆使して、設問の各解釈に対して正誤を選択する必要があります。これにより、多肢選択式試験のように「トリック」や「推測」を用いて解答を選択することが制限され、様々なグループの受験者の思考力と能力を分類するのに役立ちます。最高得点がランダムに得られる確率は1/16で、現在の多肢選択式試験の4分の1に相当します。

サンプルテストには、短答式の多肢選択問題も組み込まれており、受験者に高い能力、知識、そして正しい解答を書くスキルが求められるため、従来の多肢選択テストにおける「不正行為」が抑制されます。一般的に、多くの標準化された問題形式を組み合わせることで、各受験者の正しい能力をテスト、評価、分類するのに役立ちます。

しかし、タン氏は次のように述べた。「教師たちは依然として、教育訓練省に対し、知識の暗記や理解に重点を置くのではなく、実生活に近い試験内容の開発を指導することを期待しています。そして、知識を応用して具体的な問題を解決することで、より高度な思考力を育むよう促すべきです。なぜなら、知識は実践で応用されなければ、単なる情報でしかないからです。」

ソースリンク: https://thanhnien.vn/de-minh-hoa-thi-tot-nghiep-thpt-nam-2025-giao-vien-noi-gi-ve-su-doi-moi-18523122915050336.htm