ホーチミン市の教育のハイライト：デジタル変革の先駆者

（ダン・トリ） - デジタル変革、国際統合、そして幸せな学校の継続的な発展は、改革期におけるホーチミン市の教育分野のハイライトです。

デジタル変革のパイオニア

近年、ホーチミン市教育訓練局は、「デジタルスクール - デジタル生徒 - デジタル教師」の構築を目指し、多くのプログラム、プロジェクト、先駆的モデルを通じて、デジタル変革に関連する教育開発戦略を具体化してきました。

ホーチミン市の教育部門は、2024年以来、教育におけるデジタル変革を促進するための画期的な取り組みとして、デジタルスクールを認定するための一連の基準を導入しています。

ホーチミン市教育訓練局長のホー・タン・ミン氏によると、同市の教育部門は、包括的な教育データの構築、学生向けの人工知能トレーニングプログラムの実施、管理者と教師のデジタル変革能力の向上などを含む具体的なロードマップを作成し、戦略的なタスクグループを配置したという。

ホーチミン市の教育部門は、多くのデジタル変革プログラムの先駆者です（写真：KN）。

これらのプログラムは、日本やシンガポールなどの先進国の経験に基づき、国内の教育プログラムとの一貫性を保ちながら設計されています。

情報技術の応用は、行政管理に限定されるのではなく、あらゆる教室や教育学習活動に広く普及しています。

業界全体で教育データベース プラットフォームを同期的に導入し、教育機関間の接続を統一し、学生の記録、学習成果、教師の専門知識、学校活動の管理をサポートしています。

このシステムは、透明性の向上、時間の節約、データに基づいた指示、運用、意思決定の業務の効率化に貢献します。

ホーチミン市は、国際的なデジタルスキル基準であるICDL（国際コンピュータ運転免許）を多くの学校に導入する先駆者でもあります。これは、学生が広く認められている国際的なIT資格を取得するのに役立つだけでなく、テクノロジーを統合する機会を広げ、未来の「デジタル市民」世代のための強固な基盤を築くことにもつながります。

ここはまた、小学校から高校レベルまで同期した大規模なオンライン学習、テスト、評価システムの導入においても先進的な地域の一つです。

英語を第二言語にする

近年、ホーチミン市は英語教育と学習の質を向上させるためのモデル、プログラム、プロジェクトの実施に重点を置くという戦略的ビジョンを掲げ、同地域でまもなく英語が学校の第2言語になるという前提を築き上げました。

特に、2014年にホーチミン市人民委員会によって承認されたプロジェクト5695「英語とベトナム語のプログラムを統合した数学、 理科、英語の指導と学習」では、現在までに160校から3万人以上の生徒が参加しています。

ホーチミン市教育訓練局によると、プロジェクト5695に参加する生徒の学習成果は常に高く、特に数学と理科において顕著です。英語による数学と理科の定期テストと期末テストで優秀な成績を収める生徒の割合は常に85%～90%です。

プロジェクト5695の統合英語クラスに参加するホーチミン市の学生たち（写真：NK）。

過去10年間に英語、数学、理科の3科目でピアソン・エデクセル国際資格試験を受験し、平均合格した生徒の割合は、小学校で86%、中学校で92%、高校で96%です。

統合英語プログラムは実施されてから10年の間に、ホーチミン市の多くの学生が国際学力試験で優秀な成績を達成するのに役立ってきました。その中には、ピアソン・エデクセル国際認定試験で世界最高得点を獲得した学生が5人、ピアソン・エデクセル国際試験評議会で全国最高得点を獲得した学生が41人、優秀学生賞を受賞した学生が119人などが含まれています。

ホーチミン市教育訓練局の指導者らは、すべてのレベルのプログラムを修了した学生の大多数が、教育訓練省の6段階の外国語能力フレームワークによる対応するレベルを達成したと発表した。これは、ヨーロッパ言語共通参照枠（CEFR）によるレベルに相当する。

ホーチミン市教育訓練局長のグエン・ヴァン・ヒュー氏は、近年のプロジェクト5695の成功は、ホーチミン市の指導者による外国語能力向上に向けた戦略的ビジョンを明確に示していると評価しました。また、ホーチミン市の学生が国際資格試験で優れた成績を収めていることも、このプログラムの有効性を具体的に示す証拠です。

これは、中国政治局の結論第91-KL/TW号「教育と訓練における根本的かつ包括的な革新の実施に関する」の方向性を継続的に適用拡大し、学校で英語を第2言語にすることを段階的に方向付けるための基礎です。

ホーチミン市教育訓練局長は、学校で英語を第二言語にすることは教育目標であるだけでなく、ホーチミン市の若い世代が自信を持って世界市民になることを助ける、将来への準備のステップでもあると強調した。

楽しい学校のハイライト

ホーチミン市は、ベトナムで初めて「ハッピースクール」モデルを大規模かつ体系的に導入した市です。このモデルはホーチミン市で2022-2023年度に試験的に導入され、2023-2024年度から順次導入される予定です。

2023年、市は、人、指導および教育活動、環境の3つの基準グループに分かれた18の基準を含む、幸せな学校の基準セットを発行しました。

ホーチミン市の教育界では、幸せな学校が明るい兆しとなっている（写真：ホアイ・ナム）。

ホーチミン市は、ハッピースクールプロジェクトを実施し、学校における行動文化の構築を強化し、幹部、教師、職員、学生、研修生の文化的行動に根本的な変化をもたらし、能力、完璧な人格、文化的なライフスタイルを開発し、教育と訓練の質を向上させ、「礼儀正しく、文明的で、現代的で、愛情深く、活力があり、創造的に暮らす」ホーチミン市の人々のイメージの構築に貢献することを目指しています。

ハッピースクールはホーチミン市の教育界の輝かしい存在であり、2018年一般教育プログラムの精神に沿って生徒の総合的な発達に貢献しています。

今後、市の教育部門は、教育と訓練の新たな要件、および社会の実際的なニーズに合わせて、幸せな学校の基準を調整するための研究と実践的な評価を継続していきます。

出典: https://dantri.com.vn/giao-duc/nhung-diem-nhan-cua-giao-duc-tphcm-tien-phong-trong-chuyen-doi-so-20251011173959634.htm