現代のデジタル時代において、読書文化は家庭、学校、そして社会においてますます注目を集めており、生徒たちにとって読書の重要性に対する正しい認識を育むことが求められています。多くの実践的な活動が実施され、あらゆるレベルの生徒たちが知識獲得への道のりで熱意と決意を高めるのを支援しています。
2024年、アサオ村のアンドン小学校は、文化スポーツ観光省より読書文化発展賞を受賞しました。これは、学校の職員、教師、生徒にとって栄誉であり、それぞれの成果を広め、地域社会に読書文化を広める大使となるためのモチベーションとなっています。各教室に書棚が設置されているだけでなく、学校図書館も併設されています。約6,000冊の蔵書と、広々とした清潔で美しい空間を備えたグリーンライブラリーです。学校図書館の敷地は、多くの読書コーナーを備えたモダンで活気のあるスタイルで、グリーンライブラリーには環境に優しいヤシの木が並んでおり、生徒たちは授業時間外に読書を楽しむことができます。
アンドン小学校の司書、グエン・ティ・トラン先生は次のように述べました。「図書館での読書の時間では、生徒たちが自分に合った本を選ぶ方法を教えることに重点を置いています。1年生になると、絵がたくさん載っている様々な本を読むように促されます。また、読んだ情報をどのように集めれば良いかがわかるように、先生がクイズも用意します。そうすることで、生徒たちは徐々に読書が好きになり、読書に熱中するようになります。」
トラン・ラム・ワード校のブー・タイ小学校のファム・ミン・トゥー教諭は次のように語りました。「毎週、図書館の読書時間に、生徒たちに読書に集中するためのスキルと習慣を身につけるよう促しています。生徒たちは、読書の時間の前に先生が提示するテーマ（文化的な著名人、人生の教訓、自然探検など）の本を見つけ、その内容についての感想を友達と共有します。この活動は、学ぶことへの情熱と、本から効果的に情報を受け取ることを育みます。」
チャンフンダオ区のクアック・ディン・バオ小中高等学校では、長年にわたり「本と活動」「読書愛好家」といったクラブを組織し、生徒の年齢層に合わせた活動を行ってきました。中等部では文学担当教師が熱心に指導する一方、高等部では生徒たちがアイデアを出し合い、本のレビューを書いたり、プレゼンテーションを行ったり、お気に入りの本を紹介するビデオを撮影したり、クラブのファンページに記事を投稿したりしています。これらの活動は、「すべての良い本は良い友達である」「本は私に新しい地平を開いてくれる」という知識獲得の旅の目標に向けて、前向きな変化を生み出しています。学校図書館での活動に加え、多くの学校が省立図書館と連携し、生徒たちにマルチメディア図書館バスを運行しています。
2025-2026年度、10月から省立図書館はこれらの有意義な学習旅行を実施します。最初の目的地は、アサオコミューンのアンケー小学校です。マルチメディア図書館車での旅で、生徒たちは様々な分野の約5,000冊の蔵書を誇る知識の宝庫を探索し、司書の案内でノートパソコンを使って情報検索を行います。省立図書館は、生徒たちに精神的に価値の高い役立つ書籍を提供し、学習への情熱を高めるきっかけとなるでしょう。
省立図書館副館長のレ・ティ・タン同志は、「学校は生徒の読書文化を育む上で重要な役割を果たします。現在、多くの学校が標準的な図書館の建設に投資し、教職員は教育方法の革新に注力し、生徒たちは教科書以外の知識を求める意識が高まっています。これらは読書文化を育む上で有利な点です。したがって、学校は親しみやすく魅力的な読書環境の構築に留意し、学校図書館や教室の書棚の資料を定期的に多様化する必要があります。学校は、「週に一冊の良書」コンテストなど、生徒の読書力育成のための活動を企画し、生徒が実用的な知識と書籍に書かれた情報のつながりを理解できるように支援することができます。」と強調しました。
読書文化を「植える」には、粘り強さ、粘り強さ、忍耐力、そしてそれぞれの場所の状況に適した方法が必要となるプロセスです。読書のための空間、時間、そして活動に投資することで、あらゆる年齢の生徒が学び、成長するための、好ましく、親しみやすく、進歩的な環境が生まれます。
トゥ・アン
出典: https://baohungyen.vn/geo-mam-van-hoa-doc-3186540.html
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