英語のアウトプット基準を満たした多くの学生が卒業を「逃した」のはなぜでしょうか?

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編集者注：外国語のアウトプット基準は、特に国際統合の文脈において、学生が自信を持って労働市場に参加するためのツールです。教育訓練省の規定によると、外国語のアウトプット基準は、2016年から発行されたベトナム国家資格枠組みに基づいて決定されます。ほとんどの大学では、外国語のアウトプットを評価する際にB1レベルが最低基準となっています。多くの大学では、外国語のアウトプット基準の適用はどのように実施されているのでしょうか？読者の皆様は、この問題に関するVietNamNetの記事をお読みください。

ハノイ工科大学研修部長のグエン・タン・フン博士は、毎年卒業が遅れている学生の中には、外国語のアウトプット要件が原因であるケースもあると述べた。

外国語の基準によって卒業が遅れる理由について、洪氏は学校の基準が厳しすぎるからではないと述べた。「ますます国際化が進む環境において、技術・技術分野で働きたい人材には、一定レベルの英語力が必要です。卒業が遅れる理由は様々です。」

「第一に、農村部や貧困家庭の学生の中には、外国語の基礎が乏しい学生もいます。その後、専攻科目で忙しくなり、状況によっては英語を学ぶ時間が十分に取れなくなります。第二に、外国語は短期間で習得するのが難しく、『じっくりと着実に』習得していく必要があります。多くの学生は試験対策として必要な時だけ勉強すればいいと考えており、卒業までの学習時間が足りなくなってしまいます。第三に、最終学年になると、学生はインターンシップやアルバイトなどで忙しくなり、英語を疎かにしてしまうのです」と洪氏は分析した。

しかし、フン氏によると、実際には、外国語の問題で卒業が遅れる学生の多くは、標準プログラム（ベトナム語のみで学習するプログラム）を受講している学生です。上級プログラムを受講する学生は、基礎をしっかり身につけ、英語で学習しているため、このような問題に直面することはほとんどありません。

国民経済大学研修管理部副部長のレ・アン・ドゥック博士は、ベトナム語で行われる標準研修プログラムにおいて、外国語のアウトプット基準を満たさないために卒業が遅れる学生の割合は、毎年平均約20%であると述べました。上級研修プログラム（100%英語で行われる）では、この割合は約5%です。特別研修プログラム（質の高いプログラム、POHEの応用志向のプログラムで、科目の30～50%を英語で行う）では、標準プランと比較して卒業が遅れる学生の割合は約8%です。

ドゥック氏によると、この問題はいくつかの理由から生じている。「学生の中には勉強を嫌がる者もおり、研修プログラムで英語コースの成績を交換するため、また卒業に必要な外国語のアウトプット基準を満たしていると認められるために、最終学年まで英語認定試験を受けるのを待つ者もいます。」

さらに、国立経済大学の英語出力基準は、現在権威があり標準的であると考えられている 3 つの証明書 (IELTS、TOEFL、TOEIC 4 スキル) を使用した国際基準に従って適用されるため、学生はこれらの試験に適応する時間が必要です。

商科大学の代表者は、英語のアウトプット基準を満たさないために卒業が遅れるケースが毎年あると語った。その中には、勉強に消極的な学生や、困難な状況のために生活費を稼ぐためにアルバイトをしなければならない学生などが含まれており、そのため外国語を学ぶ時間がないという。

この人物によると、主な理由は学生にあり、学校がベトナム語能力基準をあまり高く設定していないことだという。ベトナム語能力基準はレベル3（ヨーロッパ言語共通参照枠（CEFR）のB1またはIELTS 5.0に相当）であり、これは大学卒業生のアウトプット基準を定めるベトナム国家資格基準の外国語能力レベルと同等である。

商科大学の代表者によると、外国語学習に問題を抱える学生は、主に地方や恵まれない地域の学生だという。「もともと外国語が苦手で、大学で英語中心のプログラムを受講する学生は、時間不足によるプレッシャーだけでなく、経済的な問題にも直面しています。もっと勉強して外国語力を向上させたいなら、お金が必要です。一方、主要プログラムの授業料は多くの学生にとって既に負担となっています。中には、授業料と生活費を賄うためにアルバイトをしなければならないという不利な状況に直面している学生もいます。そのため、外国語のアウトプット基準を満たすことはさらに困難になるでしょう」と代表者は述べた。

通常、卒業を確実にするために、学生はカリキュラムを修了し、その後は外国語のコースや単位取得に専念します。「つまり、基本的には卒業は可能ですが、遅れることは覚悟しなければなりません」と担当者は付け加えました。

ホーチミン市商工大学のタイ・ドアン・タン副学長は、多くの学生が卒業証書取得のための条件を満たすことを非常に怠っている現状について言及しました。学校側は早期に対策を講じ、定期的に注意喚起や督促を行っているにもかかわらず、多くの学生は卒業証書取得や卒業に必要な条件を気にしていません。

学生はしばしば、インターンシップや卒業論文の提出で忙しい最後の学期、つまり「ギリギリ」まで外国語の学習を先延ばしにしがちです。その結果、外国語のアウトプット基準を満たすことができなくなってしまいます。

外国語出力規格の種類

ホーチミン市工科大学では、研修部門責任者のブイ・ホアイ・タン准教授によると、現在、同校の標準研修プログラム（ベトナム語）の外国語出力基準はTOEIC 600に相当する。英語/上級教授法プログラムの場合はIELTS 6.0（これも入学基準）である。

ホーチミン市工業大学では、卒業生はベトナム外国語能力基準（CEFR）に基づくレベル3の英語資格（B1相当）を取得する必要があります。また、国際英語資格（IELTS）を取得した学生も認定しており、学生の負担を軽減しています。そのため、学生はコースを再受講する必要はありません。

商科大学の代表者によると、卒業審査のための現在の英語出力基準は、ベトナム外国語能力フレームワークによるレベル3（CEFRフレームワークによるB1またはIELTS 5.0に相当）であり、言語専攻の場合は、ベトナム外国語能力フレームワークによるレベル5（CEFRフレームワークによるC1またはIELTS 6.5に相当）である。

しかし、今後は研修の質の向上を図るため、卒業時の英語アウトプット基準をIELTS5.5以上に引き上げていく方針です。

国民経済大学研修管理学部副学部長のレ・アン・ドゥック博士は、同校では上級研修プログラム（100%英語で授業を行うプログラム）に外国語のアウトプット基準を適用し、IELTS 6.5以上または同等のスコアを求めていると述べた。専門研修プログラム（質の高いプログラム、POHEの応用志向のプログラムで、英語で授業が行われる科目が30～50%あるプログラム）にはIELTS 6.0以上または同等のスコアを求めている。ベトナム語で行われる標準研修プログラムにはIELTS 5.5以上または同等のスコアを求めている。

一方、ホーチミン市銀行大学のグエン・ドゥック・チュン学長は、専攻を学ぶにはベトナム語能力基準（CEFR）に基づくB2に相当する英語インプットレベルを必須としているため、外国語のアウトプット基準は設定していないと述べた。具体的には、3年生の中盤で専攻を深く学ぶ時点で、学生は既にインプットレベル4に達しており、すべての専攻で共通している。英語専攻のインプット基準は中国語である。

「アウトプット基準の規制は私たちにとって時代遅れです。2022年からこれを撤廃しました。3年生以降、専攻を学ぶには英語レベル4の取得が求められるためです。一方で、本校の専攻はすべて英語で教えられています。これまでのところ、直近1年間で4年間の修了率（4年）は89.8%です。4.5年まで遅れて卒業する学生は、主に二重専攻の取得によるもので、英語のアウトプット基準とは関係ありません」とチュン氏は述べた。