10万ドン以上を寄付した学生への賞賛とキャンバスの使用習慣に関するレッスン

慈善活動を行う2つの方法

9月24日、ホーチミン市ゴーヴァップ区のレ・クイ・ドン小学校が、暴風雨や洪水の被災者支援のため10万ドン以上を寄付した生徒に表彰状を授与したと報じられ、SNSコミュニティは大きな話題となった。10万ドン未満の寄付をした生徒には、担任教師からの表彰状のみが贈られた。

9月23日の朝、学校では旗を掲げる式典が行われ、生徒たちの運動への積極的な参加を促すため、証明書が授与されました。全校生徒2,100人のうち、1,500人が証明書を受け取りました。クラスの代表者は証明書を受け取り、教室に戻り、クラスメイトに手渡しました。

10万ドン未満の寄付をした残りの生徒には、担任教師から表彰状が贈られる予定でしたが、国旗掲揚式後も生徒に表彰状は送られていません。

この褒賞事件は多くの親を憤慨させ、 教育に携わる人たちは人間性に欠け、成果だけを追い求めていると述べた。

寄付も行われているが、2 つの方法によって教育上の教訓が 2 つの異なる形で生まれる (イラスト: Nguyen Huyen)。

以前、 ハノイのMVロモノソフ中等高校は、洪水被災者への寄付を支援する運動を開始すると発表し、生徒に参加を呼びかけたものの、3万ドンを超える寄付はしないように呼びかけていた。

したがって、相互愛の精神を示すため、本校では生徒の自主的な支援への参加を奨励しています（1人あたり3万ドン以内）。困難な状況にある生徒は、必ずしも支援に参加する必要はありません。

ダン・トリ記者の取材に対し、MV・ロモノソフ中等・高等学校のグエン・クアン・トゥン校長は、上記の情報が真実であることを確認した。

この校長によると、学校は教育を保証し、生徒の間で相互扶助と共有の精神を喚起し、同時に、子供たちが見せびらかしたり、子供たちの間で比較したりすることなく、与えることで幸せと喜びを感じられるよう支援することを目的として寄付キャンペーンを開始した。

3万ドンという金額は、学生の負担能力の範囲内です。親に頼ることなく、貯金やお小遣いで支援できます。支援は、親ではなく学生自身の仕事です。

30,000 VND の限度額を設定すると、寄付できるお金が 20,000 VND、10,000 VND、または 5,000 VND しかない学生は、それが彼らが持っているお金のすべてであるため、満足感を覚え、友達に対して劣等感を感じません。

一方、生徒に自由に寄付を認めると、誰が優れているか、誰が劣っているかを比較するようになり、生徒の間に自己顕示欲や劣等感が生じやすくなります。これは寄付の意義を損ない、教育の目的を達成できないことに繋がります。

両校からの寄付の2つの形態は多くのソーシャルネットワーキングフォーラムで比較されており、どちらも寄付であるにもかかわらず、2つの方法は教育において2つの異なる教訓につながると言われている。

教育に関する2つの教訓

上記の 2 つの学校の慈善活動を評価し、Trong An 氏 (Ecopark 都市部) は、どちらも奨励と支援の形であるが、やり方の違いは教育者の姿勢が大きく異なることを示していると述べました。

「一つは、子どもたちの心の傷を気にせず、成果を追求し、多額の資金を集めたい場合です。もう一つは、思いやりと相互愛の精神を育みたい場合です」とアン氏は語った。

一方、ハノイのトゥ・ヒエンさんは、どちらの方法も良くなく、自発的な寄付を呼びかけ、寄付額が生徒に分からないように校庭に募金箱を置くのが最善だと考えています。

貿易大学は、オープニングの花かごをベトナム祖国戦線委員会のQRコードに変え、応援の意味を込めて校庭に設置した（写真：ミー・ハ）。

心理学者のヴー・トゥ・フオン氏（ハノイ国立教育大学元講師）は、「与える方法こそが、与えるものよりも大切だ」とよく言います。学校は生徒に倫理を教育する場であり、どちらも自発的な支援ですが、その方法によって教育に異なる教訓がもたらされます。

ル・クイ・ドン小学校では、多くのことを支援してくれる生徒を「称える」ことで、目に見えない形で「見せびらかす」（自慢する、ひけらかす）習慣を育んでいます。多くの生徒は今は気づいていないかもしれませんが、長い目で見れば、それが彼らの人格形成に役立つのです。

学校は、子どもたちに他者のために何かをしたいという意欲を育むのではなく、自己表現や自己イメージの向上を求める欲求を植え付けています。つまり、道徳教育は効果がないだけでなく、逆効果を招いているのです。

教師は、正確な金額を誰にも知られないように、寄付金を赤い封筒に入れて募金箱に入れるように子供たちに教えるべきです。

ここで学校は、多額の寄付をした生徒を称えるために写真を撮り、学校の慈善活動を「誇示」しようとしました。この支援は被害者だけでなく、学校自身にも向けられていることが明らかです。学校側も「隠蔽」をしているため、意図せずして生徒たちに「隠蔽」について教え込んでしまうことになります。

2 番目の学校では、アプローチがより人道的であり、学校は確実により効果的な道徳的教訓を受けます。

生徒の参加を奨励しつつも、3万ドンを超えない金額に抑えるということは、学校側が生徒に慈善活動で親に頼らせたくないということを意味します。学校は当初から、親に負担を強いるのではなく、生徒自身に慈善活動に参加してほしいと考えていました。

「おそらくその生徒は分かち合いについて考えたことがなかったのでしょうが、MV・ロモノーソフ学校の活動を経て、彼らは分かち合い、自分の力で人々を助ける人になりたいと思うようになったのです。」

寄付やボランティア活動は慎重に行うべきです。教育的なレッスンは生徒にとって非常に重要であり、知識のレッスンよりも重要です。なぜなら、教育は人の人生を変える力を持つからです。

ですから、私の意見では、ゴーヴァップ小学校が謝罪すべきなのは保護者ではなく、生徒たちです」とフオン博士は語った。

出典: https://dantri.com.vn/giao-duc/khen-hoc-sinh-dong-gop-tren-100000-dong-va-bai-hoc-ve-thoi-phong-bat-20240924232336598.htm