今週の注目：災害対応、講師の専門基準の調整

教育分野が自然災害に対応

嵐ラガサ（嵐第9号）が未だ収束していない中、嵐ブアロイは発生を続け、2025年には嵐第10号となり、多くの州や都市を直接脅かす可能性があります。被害を最小限に抑え、学生、教師、教育施設の安全を確保するため、教育訓練大臣は3回連続で派遣を行いました。2025年9月22日付派遣第1595号（嵐第9号への積極的対応に関する）、2025年9月25日付派遣第1638号（嵐第9号への対応強化、嵐第10号への対応準備に関する）、2025年9月29日付派遣第1650号（嵐第10号への積極的対応に関する）です。

教育訓練省は、被災地の教育訓練局の代表者とオンライン情報グループを設置し、最新情報の共有、定期的な情報交換、迅速な状況把握、指示の伝達を行っています。各自治体は、24時間365日体制のオンコール体制を本格的に導入し、台風9号の影響克服に注力するとともに、台風10号への対応計画を積極的に策定しています。

教育訓練省は、引き続き教育訓練局に対し、嵐の動向を注意深く監視し、被害を報告し、影響を克服して教育と学習を早期に安定させることに重点を置くよう指示している。

一部の地域の教育訓練省からの報告によれば、人的被害は出ていないが、一部の地域で施設に初期被害が出ており、嵐10号が教育機関に深刻な影響を与えたことがうかがえる。

トゥアティエンフエでは134校が被害を受け、被害額は約11億ドンと推定され、低地にある学校の一部は一時閉鎖を余儀なくされた。

クアンチ省では多くの学校の屋根が吹き飛ばされ、柵が倒壊し、設備が損傷したため、省内の生徒たちは安全確保のため学校を休んだ。

ハティン省では412の教育機関が被害を受け、被害総額は約4289億5000万ドンに上り、省全体の学生が休校となった。

ゲアン省では483の教育機関が被害を受け、約3,000億ドンの損害が発生し、省全体の学生は安全確保のために学校を休んだ。

タインホア省では30の教育機関が被害を受け、被害状況を調査中で、9月29日は生徒は休校となる。その後の休校日は天候の推移に基づいて教育機関が決定する。

ハノイでは、嵐の影響で深刻な洪水が発生し、多くの教育施設が被害を受けた。

嵐10号による被害はまだ完全には修復されていないが、業界全体で嵐11号への対応を継続する必要がある。

カオバンにある少数民族のためのスアン・チュオン中等寄宿学校で、教師やその他の関係者が泥の除去に懸命に取り組んでいる。

大臣は、公式文書第1753/CD-BGDDT号において、フエ省および上位の省市の教育訓練局長に対し、公式文書第182/CD-TTg号および第183/CD-TTg号における首相の指示を厳格に実施し、水が引いたらすぐに安全で清潔な学習環境を確保するために、教育機関の職員、教師、地元の大衆組織を動員して教室の全面的な清掃と消毒を行うよう指示するよう要請した。

教育訓練省の長官はまた、所管官庁に報告し、専門機関に学校の建物の安全レベルの調査と評価を指示するよう要請され、校門、柵、屋根、校庭の樹木、教室、その他の付属建物などの項目に特に注意を払い、適時に改修と修理を行い、生徒、職員、教師の安全を確保することとなった。

同時に、施設、教育設備などの条件を計画どおりに整え、学生の登校を全面的に受け入れるとともに、台風9号と10号の継続的な被害を受ける状況において、「4つの現場主義」に従って、定期的に監視、情報の更新を行い、台風11号の予防と対応計画を策定します。

発足式では、教育訓練省の指導者や教育界内外の団体や個人が総額36億ドンを超える寄付を行った。

10月3日午後、教育訓練省とベトナム教育労働組合は、暴風雨第10号の被災者を支援するための教育部門の立ち上げ式典を開催した。

式典では、教育訓練省とベトナム教育労働組合を代表して、グエン・キム・ソン大臣が教育界全体、関係者、公務員、公務員、職員、学生、教育界内外の組織や個人に対し、洪水被害地域全体、特に北部の各省や都市の教育界と困難を分かち合うために、支援、激励、つながりをもって、物質的にも精神的にも協力するよう呼びかけた。

大臣は、募金活動開始後、支援金の送金は可能な限り迅速に行う必要があると指摘した。支援対象は、まず第一に教師と生徒である。損失を被り、住居や交通手段に困窮している教師、そして支援がなければ学校に通うことができなくなる生徒である。

大臣はまた、教育訓練省と教育機関に対し、学生を含む支援と寄付に関する宣伝を強化するよう要請した。

発足式では、教育訓練省の指導者や教育界内外の団体や個人が総額36億ドンを超える寄付を行った。

大学講師の専門基準に関する規制案

教育訓練省は、高等教育機関で教える講師の専門基準を規制する回状草案を発表した。

この通達は、発効と同時に、公立高等教育機関の教員の規範、専門職称号基準、任命および給与区分を規定する2020年10月26日付通達第40/2020/TT-BGD&DT第3条、第5条、第6条および第7条の規定に代わるものです。

本通達草案は、高等教育機関で教える講師の任務、職業倫理基準、研修・育成資格基準、専門知識・専門性基準に関する通達第40号に規定された内容を継承し、関連する現行の法的文書との整合性を確保し、党の方針、政策、国の法律に準拠しています。

この草案によれば、公立教育機関で教える教員の規範、職位、任命要領、職位別の給与区分（任命原則、任命事例、講師の給与区分）に関する規定（回状第40号第2条、第8条、第9条、第10条）は、「教員の規範、任命、給与区分を規制する回状草案」に移管される。

第40号通達は、適用対象を公立高等教育機関の教員と規定している。新たな通達案では、適用対象を公立・私立を問わず、高等教育機関及び関連組織・個人で教鞭をとる講師とする。なお、公安部及び国防部の国家管理権限が及ぶ高等教育機関で教鞭をとる講師には適用されない。

大学講師、大学高級講師は、通達第40号に規定されている講師の職務に加え、新通達草案の規定に基づき、大学講師の専門能力と専門知識に関する基準および関連法律のその他の規定に従って割り当てられた権限に従って、分権化された大学教育機関の直属または傘下の部門の長または責任者から割り当てられたその他の職務も遂行する必要がある。

草案では、高等教育機関の長、または高等教育機関の傘下もしくは直属組織の長は、高等教育機関で教える講師の専門基準の専門能力と技能の基準に基づいて、大学講師の職名に応じて、大学講師に仕事を手配、割り当て、委任し、仕事の完成度を評価する権限があると規定されている。

高等教育機関の長、高等教育機関の傘下機関及び直轄機関の長は、その職権に基づき、大学教員の研修、育成、開発計画を策定し、実施するとともに、大学教員の資質、専門能力、専門知識の管理、育成、向上について上級管理機関及び地方当局に助言するものとする。

組織委員会は、2024-2025年度中高生を対象とした全国科学技術研究コンテストに参加した12のプロジェクトに最優秀賞を授与しました。

高校生を対象とした全国科学技術研究コンテストに関する規則の改正

教育訓練省は、教育訓練大臣の2024年4月10日付通達第06/2024/TT-BGD&DT号とともに発行された中等学校及び高校生を対象とした全国科学技術研究コンテスト規則のいくつかの条項を修正および補足する通達の草案を発表しました。

これを受けて、部門レベルの競争の組織に関する規則が改正され、参加部門が公布された規則を適用した競争組織フォームを通じて国家レベルの競争プロジェクトを選択することが確実になります。これにより、競争プロジェクトが国家レベルの競争に参加する際に、選出された際に驚くことがなくなります。

通達06を改正・補足する通達案では、具体的な研究テーマを明確に定義することにより、科学研究の誠実性を向上させる必要性も強調されています。全国大会への参加が決定された研究プロジェクトは公表され、社会全体で監視されることで、研究の誠実性が確保されます。

また、本通達案では、コンテスト運営の改善のため、他の多くの内容も修正・補足し、公開性、透明性、公正性を重視した運営を目指しています。

通達案によると、教育訓練部の競争参加プロジェクト数は、全国の省市教育訓練部レベルの競争参加プロジェクト総数に対する教育訓練部レベルの競争参加プロジェクト数の割合に基づいて算出される。規模が大きく競争の活発な教育訓練部には、高校生科学技術研究競争への参加プロジェクト数が割り当てられ、平準化と競争の活発化が妨げられるのを防ぐ。

小規模競争単位は、国家レベルの競争プロジェクトを最大3件登録できます。省レベルの大規模競争単位は、競争プロジェクトの比率が1%を超え5%以下の場合、最大6件登録できます。競争プロジェクトの比率が5%を超え10%以下の場合、最大9件登録できます。競争プロジェクトの比率が10%を超える場合、最大12件登録できます。

参加機関は省庁管轄の高等学校、省庁レベルの機関、大学、短期大学、研究所、アカデミーであり、各機関は最大 3 件の競争プロジェクトを登録できます。これは、通達 06 の規定よりも 1 件多い数です。

また、回覧案によれば、コンテスト参加団体は、前年の国際コンテストで４位以上を獲得したプロジェクトごとに、さらに１つのプロジェクトをノミネートすることができる。

安定性を確保するため、本草案では2025～2026年度の競争に関する移行条件を規定しています。したがって、省市合併後の教育訓練局の競争プロジェクトの最大数は、合併前の競争単位の競争プロジェクトの総数となります。

出典: https://giaoducthoidai.vn/nong-trong-tuan-ung-pho-thien-tai-dieu-chinh-chuan-nghe-nghiep-giang-vien-post751231.html