学生のメンタルヘルス：持続可能な教育のための財団

生徒のメンタルヘルスなしに教育は持続可能ではありません。メンタルヘルスは、安全で幸せな学校環境の鍵となる要素としてますます認識されています。若い世代に適した戦略とモデルを見つけることは、学校、保護者、そして社会にとって喫緊の課題となっています。

ブリティッシュ・カウンシルは、Vinschoolと協力し、ハノイとホーチミン市で「 教育環境におけるメンタルヘルス戦略と優良事例」に関する詳細な情報共有セッションを開催しました。

学生のメンタルヘルスの憂慮すべき現実

学生のメンタルヘルスは、特に学業へのプレッシャー、競争の激化、そしてデジタル環境の影響といった状況において、世界的な課題となりつつあります。クイーンズランド大学と社会科学研究所が2022年に実施した報告書によると、ベトナムの10歳から17歳の青少年の約21.7%が心理的問題を抱えています。最も多く見られる問題は不安障害とうつ病で、これらの障害の発生率はそれぞれ18.6%と4.3%となっています。

安全な学習環境の確保と生徒・教職員のメンタルヘルス支援は、長年にわたりベトナムにおけるブリティッシュ・カウンシルの中核的な価値観の一つであり、ポジティブで効果的な学習環境の構築を目指しています。この精神に基づき、ブリティッシュ・カウンシルはVinschoolと協力し、「教育環境におけるメンタルヘルス戦略と優良事例」に関する詳細な情報共有セッションをハノイとホーチミン市で開催しました。このイベントは、学校管理職と教育委員会が活動を促進し、学校間のネットワークを構築して経験を共有し、互いに支え合うことで、学校における包括的なメンタルヘルスケア戦略を構築することを目的としています。

ブリティッシュ・カウンシルの保護担当ナショナル・マネージャー、グエン・フォン・アン氏は次のように述べた。「これらの数字は、青少年や児童の精神的健康を改善し、心理的課題に立ち向かい総合的に成長できるよう支援するための実践的な対策による迅速な介入の必要性を警鐘を鳴らしている。」

学校のリーダーと教師が教育現場におけるメンタルヘルス戦略と優れた実践について議論する

人文科学教育における先駆的なモデル

国際的な経験から、包括的な戦略的枠組みを構築することが、メンタルヘルスを教育の一部にするための鍵であることがわかっています。

ブリティッシュ・カウンシルは、学校モデルとは異なり、学生、教職員、そして関係者へのケア責任に重点を置いた多層的なメンタルヘルス支援モデルを実施しています。このモデルは、教育センターレベルから国レベル、地域レベルに至るまで、多層的なセーフガーディング構造を特徴とし、緊密に連携したネットワークを形成しています。

ハノイとホーチミン市にあるブリティッシュ・カウンシルの英語教育センターでは、具体的な対策を講じています。例えば、すべての教職員は、教室における生徒の安全と支援に関する対策について毎年研修を受け、最新情報を把握する必要があります。英語レッスンにメンタルヘルス促進のコンテンツを組み込むこと、特別な学習ニーズを持つ生徒に合わせてプログラムを調整することなどです。同時に、健康な成人だけがポジティブなエネルギーを伝え、生徒を守ることができるため、教職員を支援するための安全システムとポリシーも遵守されています。

ブリティッシュ・カウンシルの安全保証担当ナショナル・マネージャー、グエン・フオン・アン氏がイベントで次のように語りました。

さらに、グエン・フォン・アン氏は、安全な学習環境に向けた方針がなければ、生徒のメンタルヘルスを確保することは不可能だと断言しました。ブリティッシュ・カウンシルでは、すべての活動はリスクを最小限に抑えるために評価されており、すべての職員とパートナーは、子どもと大人を効果的に保護するために必要な資質とスキルを備えている必要があります。「安全な教育環境は、職員自身の安定から始まります」とグエン・フォン・アン氏は述べました。

ベトナムでは、Vinschool教育システムも、安全で幸福な学校環境の構築における成功例となっています。生徒が主導する「Be Well」プロジェクトは、安全で健康的な学習環境を創出し、前向きな精神を育んでいます。生徒たちは、地域社会の意識向上活動の受益者であるだけでなく、創始者、発起者、そして直接的な実行者でもあります。学校委員会は、教師、保護者、生徒が参加できる環境づくりにおいて重要な役割を果たしています。

ヴィンスクール教育システムの学校心理学プログラムのディレクターであるクック・ナン・トアン博士は、「心の健康はもはや無視されるギャップではなく、生徒の学習能力、健全な人間関係の構築、そして成長を左右する基礎となっている」と断言した。

クック・ナン・トアン博士はイベントで次のように語った。

ハノイとホーチミン市の20校以上の学校から50人の校長と教師が参加し、ブリティッシュ・カウンシルとヴィンスクール教育システムが始めたこの取り組みは、ベトナムの教育環境におけるメンタルヘルスケアシステムの構築において知識と経験を共有し、互いに支援し合う学校ネットワークを構築し、安全で人道的かつ持続可能な学校エコシステムを生み出すための最初の土台を築きました。

出典: https://thanhnien.vn/suc-khoe-tinh-than-hoc-sinh-nen-tang-cho-giao-duc-ben-vung-185251009184842847.htm