សិស្ស 8,600 នាក់ចូលរួមក្នុងគម្រោង 'សេចក្តីប្រាថ្នាសម្រាប់ការបង្រួបបង្រួម'

គម្រោង “សេចក្តីប្រាថ្នាសម្រាប់ការបង្រួបបង្រួម” បានទាក់ទាញសិស្សានុសិស្សចំនួន ៨.៦០០នាក់ មកពីវិទ្យាល័យចំនួន ៨ ក្នុងក្រុមឯកទេសទី១ ក្នុងទីក្រុងហូជីមិញ ដើម្បីចូលរួមជាមួយផលិតផលប្លែកៗជាង ១០០០ ដែលបង្កប់នូវស្លាកស្នាមប្រវត្តិសាស្ត្រ។

សិស្សវិទ្យាល័យ Le Quy Don ជាមួយគំរូស្ពាន Long Bien ក្នុងព្រឹត្តិការណ៍នៃការទម្លាក់គ្រាប់បែករបស់អាមេរិកដែលបានបំបែកស្ពានក្នុងឆ្នាំ 1972 - រូបថត៖ MY DUNG

នាព្រឹកថ្ងៃទី ១៦ វិច្ឆិកា គម្រោងអន្តរកម្ម "១៧៧៥ - សេចក្តីប្រាថ្នាដើម្បីបង្រួបបង្រួម" នៅថ្នាក់ចង្កោមរបស់សាលាចំនួន ៨ រួមមានៈ វិទ្យាល័យ Le Quy Don វិទ្យាល័យ Ten Lo Man វិទ្យាល័យ Nguyen Thi Minh Khai វិទ្យាល័យ Luong The Vinh វិទ្យាល័យ Nguyen Thi Dieu វិទ្យាល័យ Le Thi Hong Gam វិទ្យាល័យ Marie Don បានរាយការណ៍ថា វិទ្យាល័យសិស្សនៅស្រុក Le Quy និងវិទ្យាល័យ កីឡា ។ ៣, ទីក្រុងហូជីមិញ។

នេះជាគម្រោងសិក្សាអន្តរកម្មសិក្សាប្រវត្តិ-គីមីវិទ្យា-ជីវវិទ្យា- ការអប់រំការពារ ជាតិនៅកម្រិតចង្កោម ដើម្បីជួយសិស្សានុសិស្សបានសិក្សាចំណេះដឹង និងបង្កើតផលិតផលឆ្ពោះទៅកាន់ខួបលើកទី៥០ នៃទិវារំដោះភាគខាងត្បូង និងទិវាបង្រួបបង្រួមជាតិ។

នៅ​ក្នុង​ការ​ធ្វើ​បទ​បង្ហាញ មាន​មនុស្ស​ជា​ច្រើន​ចាប់​អារម្មណ៍​នឹង​ចំនួន​ផលិតផល​ដែល​សិស្ស​បាន​បញ្ចប់។ យោងតាមការប៉ាន់ប្រមាណពីសាលាចំនួនផលិតផលពីគម្រោងនេះដោយសិស្សមានរហូតដល់ 1,000 ផលិតផល។

សិស្ស​មក​ពី​សាលា​ស្កែន​កូដ​លើ​ផ្ទាំង​គំនូរ និង​ផ្ទាំង​ផ្សាយ​ផលិតផល​ដែល​អ្នក​នាំ​មក​ដើម្បី​ស្វែង​យល់​បន្ថែម​អំពី​ឯកសារ​ប្រវត្តិសាស្ត្រ​ពាក់ព័ន្ធ - រូបថត៖ MY DUNG

ទាំងនេះគឺជាផលិតផលមួយចំនួនដូចជា ខិត្តប័ណ្ណ ផ្ទាំងរូបភាព ឌីអូរ៉ាម៉ានៃសមរភូមិប្រវត្តិសាស្ត្រ ផ្ទាំងគំនូរនៃយុទ្ធជនពលីតស៊ូប្រឆាំងនឹងសហរដ្ឋអាមេរិក ដ្យាក្រាមការផ្លាស់ប្តូរហ្សែន តន្ត្រីរ៉េបអំពីការឈឺចាប់ពណ៌ទឹកក្រូច ម៉ូដសិល្បៈ ដែលបានអនុវត្ត វីឌីអូ...

“ក្រុមរបស់យើងបានជ្រើសរើសធ្វើគំរូស្ពាន Long Bien ក្នុងព្រឹត្តិការណ៍ដែលយន្តហោះអាមេរិកទម្លាក់គ្រាប់បែកកណ្តាលស្ពាន ហើយដួលរលំនៅឆ្នាំ ១៩៧២ នៅពេលដែលអាមេរិកវាយលុកទីក្រុងហាណូយ ធ្វើឱ្យខួរក្បាលនៃការតស៊ូដើម្បីបង្រួបបង្រួមប្រទេស។

មាន​ហេតុផល​ពីរ​យ៉ាង​ដែល​យើង​ជ្រើសរើស​ធ្វើ​គំរូ​ស្ពាន Long Bien។ ទីមួយ ដោយសារស្ពាន Long Bien ជាសាក្សីប្រវត្តិសាស្ត្រជាច្រើនជំនាន់ ស្ពាននេះគឺជានិមិត្តរូបនៃវប្បធម៌ និងប្រវត្តិសាស្ត្រ” - សិស្សពីរនាក់គឺ Nguyen Duc Quoc Khanh និង Nguyen Huy Long ថ្នាក់ទី 12 A3 វិទ្យាល័យ Le Quy Don បាននិយាយថា។

ផលិតផលដែលផលិតដោយសិស្សានុសិស្ស និងដាក់បង្ហាញក្នុងរបាយការណ៍គម្រោង - រូបថត៖ MY DUNG

លោក Huynh Tri Nhan វិទ្យាល័យ Le Quy Don បាននិយាយថា ក្រុមរបស់គាត់បាននាំយកផលិតផលជាច្រើនដូចជា វីដេអូ តុខ្សាច់ និងផ្ទាំងរូបភាពជាដើម។

"យើងចំណាយពេលប្រហែល 2 សប្តាហ៍ដើម្បីបញ្ចប់ផលិតផល។ ការធ្វើគម្រោងនេះមិនត្រឹមតែជួយឱ្យខ្ញុំសិក្សាយ៉ាងសកម្មនូវចំណេះដឹងស៊ីជម្រៅ និងចងចាំវាបានយូរប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងជួយឱ្យខ្ញុំរៀនពីរបៀបបញ្ចូលគ្នានូវមុខវិជ្ជាអន្តរកម្មដូចជា គីមីវិទ្យា ជីវវិទ្យា ប្រវត្តិវិទ្យា ជាដើម ទៅក្នុងផលិតផល និងអនុវត្តវា។

នេះធ្វើឱ្យខ្ញុំដឹងថាការសិក្សាត្រូវតែកាន់តែទូលំទូលាយ ហើយការធ្វើការងារជាក្រុមនឹងផ្តល់លទ្ធផលល្អឥតខ្ចោះបំផុតតាមដែលអាចធ្វើបាន»។

សិស្សានុសិស្សមានការរំភើបរីករាយក្នុងការស្វែងយល់អំពីផលិតផលដែលដាក់បង្ហាញក្នុងវគ្គរបាយការណ៍គម្រោង - រូបថត៖ MY DUNG

របកគំហើញនៃវិធីសាស្រ្តបង្រៀន

វាយតម្លៃគម្រោង លោក Nguyen Van Gia Thuy នាយករងនៃវិទ្យាល័យ Le Quy Don បានមានប្រសាសន៍ថា លោកពេញចិត្តនឹងលទ្ធផល និងប្រសិទ្ធភាពដែលគម្រោងបាននាំមកជូនលោកគ្រូ អ្នកគ្រូ និងសិស្សានុសិស្ស។

«គម្រោង​អន្តរកម្មសិក្សា​នេះ គឺជា​របកគំហើញ​ដ៏​សំខាន់​មួយ​ក្នុង​វិធីសាស្ត្រ​បង្រៀន លោកគ្រូ​អ្នកគ្រូ​បាន​ចាប់​ផ្តើម​បង្កើត​វិធីសាស្ត្រ​បង្រៀន។

“គ្រូបង្រៀនបានបង្កើតវិធីសាស្រ្តបង្រៀនទំនើប ពួកគេបានប្រគល់ភារកិច្ចដល់សិស្ស ហើយសិស្សបានធ្វើខ្លឹមសារទាំងអស់ដែលគ្រូតម្រូវ បន្ទាប់មកបង្ហាញលទ្ធផលតាមរយៈផលិតផលគម្រោង”។

ប្រភព៖ https://tuoitre.vn/8-600-hoc-sinh-tham-gia-du-an-khat-vong-thong-nhat-20241116135206931.htm