រចនាសម្ព័ននៃការធ្វើតេស្តសមត្ថភាពបានផ្លាស់ប្តូរ បេក្ខជនប្រញាប់ប្រញាល់ពិនិត្យមើលគណិតវិទ្យា និងភាសាអង់គ្លេស

បន្ទាប់ពីសាកលវិទ្យាល័យជាតិទីក្រុងហូជីមិញបានប្រកាសជាផ្លូវការនូវរចនាសម្ព័ន្ធនៃការប្រឡងវាយតម្លៃសមត្ថភាពនៅឆ្នាំក្រោយ បេក្ខជនបានកែសម្រួលផែនការត្រួតពិនិត្យរបស់ពួកគេភ្លាមៗ ដើម្បីសម្រេចបានលទ្ធផលល្អប្រសើរបំផុត។

បេក្ខជន​សម្រាប់​ការ​វាយ​តម្លៃ​សមត្ថភាព​ជុំ​ទី​២ ឆ្នាំ​២០២៤

ក្នុងប៉ុន្មានថ្ងៃថ្មីៗនេះ បណ្តាញទំនាក់ទំនងសង្គមបាននិងកំពុងមានការភ្ញាក់ផ្អើលជាមួយនឹងព័ត៌មានអំពីរចនាសម្ព័ន្ធការប្រឡងវាយតម្លៃសមត្ថភាពរបស់សាកលវិទ្យាល័យជាតិទីក្រុងហូជីមិញ ដែលផ្លាស់ប្តូរពីឆ្នាំ 2025 រួមទាំងចំណុចគួរឱ្យកត់សម្គាល់ចំនួនពីរ៖ ការកែសម្រួលចំនួនសំណួរក្នុងក្រុមចំណេះដឹង និងតម្រូវឱ្យមានការប្រឡងទាំងអស់ជំនួសឱ្យការជ្រើសរើសក្រុម 3/6 ដូចមានចែងក្នុងសេចក្តីព្រាងច្បាប់។

"តើខ្ញុំអាចបំពេញចន្លោះចំណេះដឹងក្នុងវិស័យចំនួន 4 ក្នុងរយៈពេល 3 ឆ្នាំ ក្នុងរយៈពេល 4 ខែដោយរបៀបណា?" អត្ថបទមួយបានទាក់ទាញអ្នកទស្សនាចំនួន 98 ពាន់នាក់នៅលើបណ្តាញសង្គមដោយកំហឹង។

ផ្តោតលើប្រធានបទ "សំខាន់" ចំនួន 3 ដើម្បីវាយតម្លៃសមត្ថភាព

ថ្លែងទៅកាន់ Thanh Nien បេក្ខជនទាំងអស់បាននិយាយថា ពួកគេទាំងអស់បានចូលរៀនថ្នាក់បន្ថែមដោយផ្ទាល់ ឬតាមអ៊ីនធឺណិត ដើម្បីត្រៀមខ្លួនឱ្យបានល្អសម្រាប់ការប្រឡងនាពេលខាងមុខដែលនឹងប្រព្រឹត្តិទៅនៅចុងខែមីនា និងដើមខែមិថុនា ឆ្នាំ 2025។ លើសពីនេះ ដោយសារតែចំនួនសំណួរក្នុងផ្នែកគណិតវិទ្យា ភាសាអង់គ្លេស និងភាសាវៀតណាមបានកើនឡើងរហូតដល់ 30 សំណួរក្នុងមួយផ្នែក ជំនួសឱ្យសំណួរត្រឹមតែ 10-20 ដូចពីមុន នេះក៏ផ្តោតលើខ្លឹមសារនោះផងដែរ។

Pham Minh Dung សិស្សថ្នាក់ទី 12 នៅវិទ្យាល័យ Phan Boi Chau (Gia Lai) បាននិយាយថា ការផ្លាស់ប្តូររចនាសម្ព័ន្ធមិនប៉ះពាល់ដល់គាត់ខ្លាំងពេកទេ ព្រោះគាត់បានជ្រើសរើសសិក្សាគ្រប់មុខវិជ្ជាតាំងពីដើមរដូវក្តៅមកម្ល៉េះ។ នាពេលខាងមុខ លោក Dung នឹងផ្តោតការយកចិត្តទុកដាក់បន្ថែមទៀតលើភាសាវៀតណាម ភាសាអង់គ្លេស និងគណិតវិទ្យា ព្រមទាំងពិនិត្យមើលមុខវិជ្ជាផ្សេងទៀតក្រៅពីការបញ្ចូលគ្នា ដើម្បីបង្កើនពិន្ទុរបស់គាត់នៅក្នុងផ្នែកហេតុផល វិទ្យាសាស្រ្ត ។ លោក Dung បាន​បញ្ជាក់​ថា៖ «ខ្ញុំ​មាន​គោល​បំណង​ចង់​បាន​ពិន្ទុ​លើស​ពី ៨០០»។

បន្ទាប់ពីពិនិត្យមើលការប្រឡងគំរូរួច និស្សិត ង្វៀន វ៉ាន់ជីញ ដែលកំពុងសិក្សានៅសកលវិទ្យាល័យឯកជនមួយក្នុងទីក្រុងហូជីមិញ បានបញ្ចេញមតិថា ចំណេះដឹងដែលសួរក្នុងការប្រឡងគឺកាន់តែទូលំទូលាយ មិនមែនជឿនលឿនជាងនោះទេ។ សំណួរវៀតណាម អង់គ្លេស និងគណិតវិទ្យា សុទ្ធតែបានសួរខ្លឹមសារដែលធ្លាប់ស្គាល់ពីកម្មវិធីចាស់។ លោក Chinh បានវិភាគថា "ជាពិសេសភាសាអង់គ្លេសគឺជាផ្នែកដែលជួយបេក្ខជនឱ្យ "ទម្លាយ" ដោយសារតែសិស្សជាច្រើនមិនពូកែលើមុខវិជ្ជានេះ ខណៈដែលចំនួនសំណួរបានកើនឡើងពី 20 ទៅ 30" ។

"ខ្ញុំបានសម្រេចចិត្តប្រឡងឡើងវិញមុនចូលឆ្នាំទី 1 ដើម្បីយកឈ្នះលើបំណងប្រាថ្នារបស់ខ្ញុំក្នុងការសិក្សាផ្នែកទិន្នន័យ ដូច្នេះខ្ញុំមានគុណសម្បត្តិនៃពេលវេលា និងមិនជួបការលំបាកច្រើននៅពេលរចនាសម្ព័ន្ធប្រឡងផ្លាស់ប្តូរ។ ក្នុងរយៈពេល 4 ខែខាងមុខនេះ ខ្ញុំនឹងផ្តោតលើការពិនិត្យឡើងវិញនូវភាសាអង់គ្លេស និងព្យាយាមអានបន្ថែមអំពីមុខវិជ្ជាក្រៅក្រុម។ ប្រសិនបើការប្រឡងទាក់ទងនឹងផ្នែកពិនិត្យឡើងវិញ ខ្ញុំនឹងមានឱកាសកែលម្អពិន្ទុរបស់ខ្ញុំ" Chinh បានចែករំលែកអំពីផែនការនាពេលខាងមុខរបស់គាត់។

ភាសាអង់គ្លេសក៏ជារឿងដែល Truong Quynh Nhi សិស្សថ្នាក់ទី 12 នៅវិទ្យាល័យ Binh Duong ព្រួយបារម្ភបំផុតព្រោះនាងមានគម្រោងកែលម្អភាសាបរទេសនេះបន្ទាប់ពីចូលរៀននៅសកលវិទ្យាល័យ។ "ដំបូងឡើយ ភាសាអង់គ្លេសមានត្រឹមតែ 1/6 នៃសំណួរសរុប ប៉ុន្តែឥឡូវនេះវា 1/4 ដូច្នេះខ្ញុំព្រួយបារម្ភបន្តិច។ នៅក្នុងថ្នាក់ លោកគ្រូអ្នកគ្រូក៏បានណែនាំយើងឱ្យផ្តោតទៅលើភាសាអង់គ្លេសបន្ថែមទៀត ដូច្នេះខ្ញុំគ្រោងនឹងចុះឈ្មោះចូលរៀនបន្ថែមសម្រាប់មុខវិជ្ជានេះនៅខាងក្រៅមជ្ឈមណ្ឌល"។

នី បន្ថែមថា មិត្តភ័ក្តិរបស់នាងក៏មានការភ្ញាក់ផ្អើលចំពោះរចនាសម្ព័ន្ធប្រឡងថ្មីដែរ ព្រោះគ្មាននរណាម្នាក់គិតថាត្រូវប្រឡងគ្រប់មុខវិជ្ជានោះទេ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ដោយសារតែចំនួនសំណួរនៅក្នុងផ្នែកហេតុផលវិទ្យាសាស្ត្រត្រូវបានកាត់បន្ថយមកត្រឹម 3 សំណួរ/ប្រធានបទ ជំនួសឱ្យ 10 សំណួរ/ប្រធានបទដូចពីមុន សិស្សស្រី "មិនបារម្ភពេកទេ" ។ Nhi បាន​បញ្ជាក់​ថា "​ដោយ​សារ​តែ​ខ្ញុំ​ចង់​បាន​ពិន្ទុ​លើស​ពី ៨០០ ពិន្ទុ​ប៉ុណ្ណោះ ខ្ញុំ​នឹង​ព្យាយាម​ធ្វើ​ឱ្យ​បាន​ល្អ​លើ​មុខ​វិជ្ជា​ក្នុង​ក្រុម​របស់​ខ្ញុំ​ឱ្យ​បាន​ច្រើន​តាម​ដែល​អាច​ធ្វើ​ទៅ​បាន"។

យោងទៅតាមបេក្ខជនជាច្រើន ភាសាអង់គ្លេសនឹងក្លាយជាការប្រលងដែលជួយពួកគេ "ទម្លាយពិន្ទុ" នៅក្នុងពិន្ទុរបស់ពួកគេ។

សូមបោះពុម្ពចម្លើយចំពោះសំណួរឧទាហរណ៍

ដើម្បីបង្កើនឱកាសរបស់គាត់ក្នុងការចូលរៀននៅសកលវិទ្យាល័យដែលគាត់ចូលចិត្ត សិស្សថ្នាក់ទី 12 នៅវិទ្យាល័យ Thanh Da (HCMC) បាននិយាយថា គាត់កំពុងពិនិត្យមើលការប្រឡងសិស្សពូកែ ការវាយតម្លៃការគិតរបស់សាកលវិទ្យាល័យវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា ហាណូយ ការប្រឡងបញ្ចប់វិទ្យាល័យ និងការប្រឡងវាយតម្លៃសមត្ថភាព។ ថ្វីត្បិតតែគាត់សិក្សាផ្នែកគណិតវិទ្យា គីមីវិទ្យា និងជីវវិទ្យាក៏ដោយ ប៉ុន្តែលោក Bao បាននិយាយថា គាត់មិនខ្លាចរចនាសម្ព័ន្ធថ្មីនៃការប្រឡងនោះទេ ព្រោះគាត់តែងតែសិក្សាលើមុខវិជ្ជាជាច្រើន ហើយកំណត់គោលដៅសិក្សារបស់គាត់មុនគេ បន្ទាប់ពីបញ្ចប់ថ្នាក់ទី ១១។

"ក្នុងអំឡុងពេលដំណើរការនេះ ខ្ញុំបានផ្តោតលើការពិនិត្យឡើងវិញមុខវិជ្ជាក្នុងក្រុម បន្ទាប់មកមុខវិជ្ជាសំខាន់ៗនៃការប្រឡងរួមមាន វៀតណាម អង់គ្លេស គណិតវិទ្យា ការវិភាគទិន្នន័យជាមួយនឹងការគិតឡូជីខល ដើម្បីបង្កើតមូលដ្ឋានគ្រឹះចំណេះដឹងរឹងមាំ មុននឹងឈានទៅដល់ដំណាក់កាលនៃការអនុវត្តសំណួរ។ ដើម្បីកែលម្អ ខ្ញុំបានសិក្សាដោយខ្លួនឯង និងចុះឈ្មោះសម្រាប់វគ្គសិក្សាបន្ថែមតាមអ៊ីនធឺណិតជាមួយនឹងបាវចនានៃការពិនិត្យឡើងវិញតាមវិធីនៃលំហាត់ជាជាងការគិតរបស់សិស្សម្នាក់ៗ។

រឿងមួយដែលត្រូវកត់សម្គាល់ យោងទៅតាមលោក Bao គឺថា អ្នកត្រូវពិនិត្យឡើងវិញនូវចំណេះដឹងបន្ថែមលើមុខវិជ្ជាផ្សេងក្រៅពីបន្សំ ដូចជា រូបវិទ្យា ប្រវត្តិវិទ្យា ភូមិវិទ្យា សេដ្ឋកិច្ច និងច្បាប់ ដោយអានសៀវភៅថ្នាក់ទី 12 បន្ទាប់មករៀនពីរបៀបអនុវត្តចំណេះដឹងជាមួយលំហាត់ និងការបង្រៀននៅលើបណ្តាញសង្គម។ លោក Bao បាននិយាយថា "ប៉ុន្តែតាមគំនិតរបស់ខ្ញុំ ការពង្រីកវិញ្ញាសាប្រឡងបញ្ចូលគ្រប់មុខវិជ្ជា គឺជាឱកាសមួយដើម្បីវាយតម្លៃសមត្ថភាពរបស់បេក្ខជនឲ្យបានត្រឹមត្រូវ ពិតទៅនឹងលក្ខណៈនៃការប្រឡងអំពីសមត្ថភាព មិនមែនអំពីជំនាញនោះទេ។

និស្សិត​ប្រុស​រូប​នេះ​បន្ថែម​ថា ការ​ប្រកាស​រចនា​សម្ព័ន្ធ​ថ្មី​នៅ​ពេល​យឺត​ពេក​ក៏​ប៉ះ​ពាល់​ដល់​គម្រោង​និង​តារាង​ពេល​វេលា​ដែរ។ ដោយសារតែពេលនេះ សិស្សត្រូវចំណាយពេលច្រើនលើមុខវិជ្ជាដែលមានសមាមាត្រធំជាងនៃគណិតវិទ្យា ភាសាអង់គ្លេស និងវៀតណាម។ លោក Bao បានអត្ថាធិប្បាយថា "ខ្ញុំក៏សង្ឃឹមថាសាកលវិទ្យាល័យជាតិទីក្រុងហូជីមិញនឹងផ្តល់ឱ្យយើងនូវចម្លើយគំរូសម្រាប់ជាឯកសារយោងនៅពេលធ្វើតេស្ត" ។

Dong Minh Khanh សិស្សថ្នាក់ទី 12 នៃវិទ្យាល័យ Nguyen Thi Minh Khai (HCMC) បាននិយាយថា រចនាសម្ព័ន្ធថ្មីនៃការប្រឡងគឺពិតជាសមរម្យសម្រាប់សិស្សដែលទំនោរទៅរកការសិក្សាសង្គមដូចគាត់ ព្រោះចំនួនសំណួរជាភាសាវៀតណាម និងភាសាអង់គ្លេសបានកើនឡើង ហើយកម្រិតនៃភាពខុសគ្នាក៏កើនឡើងផងដែរ។

លោក Khanh បានមានប្រសាសន៍ថា “នៅក្នុងមុខវិជ្ជាវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ ខ្ញុំបានអានថា សំណួរគំរូ ភាគច្រើនទាមទារជំនាញអានការយល់ដឹង ហើយមិនស៊ីជម្រៅដល់ចំណេះដឹងឯកទេសទេ ដូច្នេះហើយ ទោះបីជាខ្ញុំមិនដែលសិក្សាមុខវិជ្ជាទាំងនេះពីមុនមក ក៏ខ្ញុំនៅតែអាចធ្វើបាន ហើយប្រសិនបើខ្ញុំពិនិត្យបន្ថែមទៀត ខ្ញុំនឹងធ្វើវាឱ្យលឿនជាងមុន”។

លោក Khanh បន្ថែមថា លោកបាននិងកំពុងសិក្សាលើការប្រលងវាយតម្លៃសមត្ថភាពតាំងពីដើមខែតុលាមកម្ល៉េះ ហើយបានកំណត់គោលដៅដើម្បីសម្រេចបានពិន្ទុលើសពី ៩០០/១,២០០។ បច្ចុប្បន្ន​និស្សិត​ប្រុស​រូប​នេះ​កំពុង​សិក្សា​នៅ​មជ្ឈមណ្ឌល​ត្រៀម​ប្រឡង​នៅ​ថ្ងៃ​ចុង​សប្តាហ៍​៣​ម៉ោង​ក្នុង​មួយ​ថ្ងៃ។ លើសពីនេះ Khanh ក៏ស្វែងរកសំណួរយោងបន្ថែមទៀតពីប៉ុន្មានឆ្នាំចុងក្រោយនេះ ដើម្បីអនុវត្តបន្តិចម្តងៗ ដើម្បីឲ្យស៊ាំនឹងវា។ Khanh ចែករំលែកថា “ខ្ញុំនឹងបន្តសិក្សាតាមការណែនាំរបស់មជ្ឈមណ្ឌល ដើម្បីតម្រង់ទិសល្អបំផុតជាមួយនឹងរចនាសម្ព័ន្ធថ្មី”។

ប្រភព៖ https://thanhnien.vn/de-thi-danh-gia-nang-luc-doi-cau-truc-thi-sinh-do-xo-on-toan-tieng-anh-185241115175320306.htm