ពានរង្វាន់ Tran Dai Nghia៖ ផ្តល់កិត្តិយសដល់គ្រូឆ្នើមក្នុងការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ

ពានរង្វាន់ Tran Dai Nghia លើកទី 2 ឆ្នាំ 2024 ត្រូវបានរៀបចំឡើងដោយទីក្រុងហូជីមិញ ជាការទទួលស្គាល់ និងកិត្តិយសសម្រាប់គ្រូបង្រៀន និងអ្នកគ្រប់គ្រងឆ្នើមនៅគ្រឹះស្ថាន បណ្តុះបណ្តាល វិជ្ជាជីវៈ។

និស្សិតនៃមហាវិទ្យាល័យទេសចរណ៍ និងភោជនីយដ្ឋាននៃមហាវិទ្យាល័យ ទេសចរណ៍ Saigon មកទស្សនា និងអនុវត្តនៅសណ្ឋាគារ Sheraton Saigon លំដាប់ផ្កាយ 5 - រូបភាព៖ DINH HOANG VINH TRUONG

ថ្លែងមតិជាមួយអ្នកយកព័ត៌មាន Tuoi Tre លោក Le Van Thinh ប្រធានមន្ទីរការងារ យុទ្ធជនពិការ និងសង្គមកិច្ចទីក្រុងហូជីមិញ ទីភ្នាក់ងារចាត់តាំងដោយគណៈកម្មាធិការប្រជាជនទីក្រុងហូជីមិញរៀបចំកម្មវិធីប្រគល់ពានរង្វាន់ Tran Dai Nghia - បានឲ្យដឹងថា ក្រុមគ្រូបង្រៀននឹងដើរតួនាទីយ៉ាងម៉ឺងម៉ាត់ក្នុងភាពជោគជ័យនៃការអភិវឌ្ឍន៍ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈក្នុងទីក្រុង។

គ្រូបង្រៀនវិជ្ជាជីវៈ ក៏ជាបងប្រុស បងស្រី និងញាតិមិត្តដែលជួបការលំបាក លើកទឹកចិត្ត និងផ្តល់ដំបូន្មានភ្លាមៗ ដើម្បីឲ្យអ្នកសិក្សាបន្តការសិក្សា អនុវត្តក្រមសីលធម៌ និងក្លាយជាកម្មករដែលមានចំណេះដឹង ជំនាញ និងក្រមសីលធម៌ ដើម្បីចូលរួមអភិវឌ្ឍសង្គម។

លោក Le Van Thinh (ប្រធានមន្ទីរការងារ យុទ្ធជនពិការ និងសង្គមកិច្ចទីក្រុងហូជីមិញ)

គំរូនៃការបំផុសគំនិត

* នៅឆ្នាំ 2022 ជាលើកដំបូង ពានរង្វាន់ Tran Dai Nghia ត្រូវបានរៀបចំឡើងដោយទីក្រុងហូជីមិញ ដើម្បីផ្តល់កិត្តិយសដល់គណៈគ្រប់គ្រង និងគ្រូបង្រៀនអប់រំវិជ្ជាជីវៈក្នុងតំបន់។ តើ​អ្នក​វាយតម្លៃ​ពី​ផល​ប៉ះពាល់​បន្ទាប់​ពី​រដូវ​កាល​ផ្តល់​រង្វាន់​លើក​ទី​មួយ​នេះ​ដោយ​របៀប​ណា?

- ពានរង្វាន់ដែលបានប្រារព្ធឡើងជាលើកដំបូងក្នុងឆ្នាំ 2022 បានបន្សល់ទុកនូវសញ្ញាណជាច្រើនក្នុងវិស័យអប់រំវិជ្ជាជីវៈនៅក្នុងទីក្រុង។ ការរួមចំណែកដល់ភាពជោគជ័យនៃពានរង្វាន់គឺជាបុគ្គល និងក្រុមធម្មតាជាមួយនឹងការរួមចំណែកជាច្រើនក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈនៅទីក្រុងហូជីមិញ។

តាមគំនិតរបស់ខ្ញុំ គ្រូបង្រៀនម្នាក់ៗដែលបានឈ្នះពានរង្វាន់ Tran Dai Nghia មានរឿងរ៉ាវបំផុសគំនិតរាប់មិនអស់សម្រាប់គ្រូបង្រៀន សិស្ស ជាពិសេស និងសង្គមទូទៅ។ ពួកគេទាំងអស់សុទ្ធតែជាគ្រូបង្រៀន និងអ្នកគ្រប់គ្រងដែលបានបញ្ចប់ភារកិច្ចដែលបានចាត់តាំងរបស់ពួកគេយ៉ាងល្អឥតខ្ចោះ ចូលរួមយ៉ាងសកម្មក្នុងចលនាត្រាប់តាម និងជាអ្នកប្រយុទ្ធត្រាប់តាមនៅថ្នាក់មូលដ្ឋាន ទីក្រុង និងថ្នាក់រដ្ឋមន្ត្រីអស់រយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំជាប់ៗគ្នា។

ជាពិសេសក្នុងចំណោមអ្នកគ្រប់គ្រងដែលបានសរសើរ បន្ថែមពីលើការបំពេញភារកិច្ចគ្រប់គ្រងបានល្អ គ្រូបង្រៀនក៏ចូលរួមក្នុងការបង្រៀន ធ្វើការស្រាវជ្រាវ វិទ្យាសាស្ត្រ យ៉ាងសកម្ម និងស្នើដំណោះស្រាយបង្រៀនប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត...

តាមរយៈសមិទ្ធិផលរបស់គ្រូបង្រៀន យើងឃើញថា ដើម្បីក្លាយជាគ្រូបង្រៀនវិជ្ជាជីវៈដ៏ល្អ គ្រូបង្រៀនមិនត្រឹមតែមានជំនាញវិជ្ជាជីវៈប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងត្រូវអនុវត្តជានិច្ច ស្រាវជ្រាវដំណោះស្រាយ បង្កើតគំរូកម្មវិធីក្នុងការបង្រៀន ច្នៃប្រឌិតវិធីសាស្រ្តបង្រៀន និងចែករំលែកចំណេះដឹង ដើម្បីជួយសិស្សអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពវិជ្ជាជីវៈដែលត្រូវការ។

លើសពីនេះ គ្រូបង្រៀនវិជ្ជាជីវៈ ក៏ជាបងប្រុស បងស្រី និងញាតិមិត្តដែលជួបការលំបាក លើកទឹកចិត្ត និងផ្តល់យោបល់ភ្លាមៗ ដើម្បីឲ្យអ្នកសិក្សាបន្តការសិក្សា អនុវត្តក្រមសីលធម៌ និងក្លាយជាកម្មករដែលមានចំណេះដឹង ជំនាញ និងក្រមសីលធម៌ ដើម្បីចូលរួមអភិវឌ្ឍសង្គម។

* តើមានអ្វីថ្មីអំពីពានរង្វាន់ Tran Dai Nghia នៅឆ្នាំនេះ?

- ពានរង្វាន់ Tran Dai Nghia លើកទី 2 ឆ្នាំ 2024 ត្រូវបានជ្រើសរើសដោយផ្អែកលើបទប្បញ្ញត្តិថ្មី កែសម្រួល និងបន្ថែមលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យថ្មីស្របតាមច្បាប់ស្តីពីការត្រាប់តាម និងការសរសើរ ដើម្បីជ្រើសរើសគ្រូបង្រៀន និងអ្នកគ្រប់គ្រងឆ្នើមដែលសមនឹងទទួលបានកិត្តិយស។

ប្រវត្តិរូបរបស់គ្រូបង្រៀន និងអ្នកគ្រប់គ្រងដែលត្រូវបានតែងតាំងសម្រាប់ពានរង្វាន់នេះ មានពីមុខជំនាញជាច្រើន ចាប់ពីសិល្បៈ គណនេយ្យ វិស្វកម្មមេកានិច រហូតដល់វិស្វកម្មសំណង់...

ខ្ញុំសង្ឃឹមថា ពានរង្វាន់នេះនឹងបន្តផ្តល់កិត្តិយសដល់អ្នកគ្រប់គ្រងធម្មតា គ្រូបង្រៀន អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ និងក្រុមដែលបានរួមចំណែកជាវិជ្ជមានក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ទីក្រុងហូជីមិញ និយាយរួម និងវិស័យអប់រំវិជ្ជាជីវៈ ជាពិសេស។

មេរៀនអនុវត្តលើការថែទាំឧបករណ៍មេកានិចរបស់សិស្សានុសិស្សនៅមហាវិទ្យាល័យវិជ្ជាជីវៈបច្ចេកទេស និងបច្ចេកវិទ្យា Hung Vuong - រូបថត៖ NHU HUNG

បន្ថែមគោលនយោបាយអភិវឌ្ឍន៍គ្រូបង្រៀន

* អាចនិយាយបានថាធនធានមនុស្សតែងតែជាកត្តាសំខាន់ក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ប្រព័ន្ធអប់រំវិជ្ជាជីវៈ។ តើមន្ទីរការងារ យុទ្ធជនពិការ និងសង្គមកិច្ច នៃទីក្រុងហូជីមិញ មានគោលនយោបាយ និងសកម្មភាពអ្វីខ្លះ ដើម្បីលើកកំពស់គុណភាពធនធាននេះ?

- បុគ្គលិកបង្រៀនត្រូវបានចាត់ទុកថាជាកត្តាសំខាន់ដើរតួនាទីយ៉ាងសំខាន់ក្នុងការលើកកម្ពស់គុណភាពបណ្តុះបណ្តាលនៅគ្រឹះស្ថានបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈក្នុងបរិបទសកលភាវូបនីយកម្ម និងសមាហរណកម្មសេដ្ឋកិច្ចអន្តរជាតិ។

ក្នុងប៉ុន្មានឆ្នាំចុងក្រោយនេះ ដើម្បីឆ្លើយតបទៅនឹងតម្រូវការនៃការច្នៃប្រឌិតវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា និងផលប៉ះពាល់នៃបដិវត្តន៍ឧស្សាហកម្មទី ៤ ដើម្បីឆ្លើយតបនឹងការផ្គត់ផ្គង់កម្លាំងពលកម្មដែលមានគុណភាពខ្ពស់ គោលដៅដែលបានកំណត់នាពេលខាងមុខគឺផ្តោតលើការអភិវឌ្ឍក្រុមគ្រូបង្រៀនដែលមានបរិមាណគ្រប់គ្រាន់ ធានារចនាសម្ព័ន្ធ និងគុណភាព ...

ក្រុមគ្រូបង្រៀនវិជ្ជាជីវៈនៅទីក្រុងហូជីមិញត្រូវបានបណ្តុះបណ្តាលដើម្បីបង្កើនគុណវុឌ្ឍិរបស់ពួកគេជារៀងរាល់ឆ្នាំ។ គ្រូបង្រៀនជាច្រើនមិនត្រឹមតែជាគំរូក្នុងក្រមសីលធម៌ ការសិក្សាដោយខ្លួនឯង និងការច្នៃប្រឌិតប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងពូកែខាងចំណេះដឹងវិជ្ជាជីវៈ មានជំនាញ និងជំនាញខ្ពស់ ហើយជា "ដៃមាស" ក្នុងការណែនាំ និងបណ្តុះបណ្តាលសិស្ស។

មន្ទីរការងារ យុទ្ធជនពិការ និងសង្គមកិច្ច ណែនាំជាប្រចាំ លើការរៀបចំកម្មវិធីប្រកួតប្រជែងជំនាញវិជ្ជាជីវៈជាច្រើនសម្រាប់គ្រូបង្រៀន ដូចជា៖ ការប្រកួតប្រជែងឧបករណ៍បណ្តុះបណ្តាលដែលផលិតដោយខ្លួនឯងនៅថ្នាក់ក្រុង និងចូលរួមការប្រកួតថ្នាក់ជាតិ រៀបចំសន្និសីទបណ្តុះបណ្តាលគ្រូអប់រំវិជ្ជាជីវៈនៅថ្នាក់ក្រុង និងចូលរួមសន្និសីទបង្រៀនថ្នាក់ជាតិ។

* នាពេលខាងមុខ មន្ទីរការងារ យុទ្ធជនពិការ និងសង្គមកិច្ច ទីក្រុងហូជីមិញ នឹងបន្តមានគោលនយោបាយអ្វីខ្លះ ឬស្នើបន្តលើកកំពស់គុណភាព និងយកចិត្តទុកដាក់លើជីវភាពរស់នៅរបស់គ្រូបង្រៀនវិជ្ជាជីវៈ?

- តាមទស្សនៈនៃការគ្រប់គ្រងរដ្ឋនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ ខ្ញុំគិតថាត្រូវតែមានដំណោះស្រាយទូលំទូលាយ ដោយយកចិត្តទុកដាក់បន្ថែមទៀតដល់ក្រុមគ្រូបង្រៀនវិជ្ជាជីវៈ។ ជាឧទាហរណ៍ ចាំបាច់ត្រូវមានយន្តការ និងគោលនយោបាយដើម្បីទាក់ទាញគ្រូបង្រៀនដែលមានគុណវុឌ្ឍិ និងជំនាញខ្ពស់ ដោយផ្តោតលើការបណ្តុះបណ្តាល និងការអភិវឌ្ឍន៍វិជ្ជាជីវៈក្នុងប្រទេស និងក្រៅប្រទេស ជាពិសេសការកសាងបរិយាកាសគរុកោសល្យសម្រាប់គ្រូបង្រៀនឱ្យខិតខំអនុវត្ត និងរួមចំណែកយ៉ាងសកម្ម។

លើស​ពី​នេះ​ទៅ​ទៀត​ក្នុង​វិស័យ​អប់រំ​វិជ្ជាជីវៈ​បច្ចុប្បន្ន​មាន​សកម្មភាព​ប្រកួត​ប្រជែង​ការ​សិក្សា​សម្រាប់​គ្រូ។ ការប្រឡងនិងការប្រកួតប្រជែងត្រូវបានធ្វើឡើងជាទៀងទាត់ដើម្បីទាញយកសក្តានុពលបញ្ញានិងភាពច្នៃប្រឌិតរបស់គ្រូបង្រៀនហើយជាឱកាសមួយដើម្បីវាយតម្លៃគុណភាពនៃការបណ្តុះបណ្តាលនិងលើកកម្ពស់អារម្មណ៍នៃការប្រកួតប្រជែង។ សមិទ្ធិផលក្នុងការប្រឡងទាំងនេះ រួមចំណែកលើកកំពស់កេរ្តិ៍ឈ្មោះរបស់គ្រឹះស្ថានបណ្តុះបណ្តាល និងទាក់ទាញនិស្សិតថ្មីមកសិក្សានៅគ្រឹះស្ថានអប់រំវិជ្ជាជីវៈ។

នាយកដ្ឋាននឹងបន្តស្រាវជ្រាវ និងស្នើទៅសាលាក្រុង ដើម្បីចេញគោលនយោបាយលើកទឹកចិត្ត និងគាំទ្រដល់លោកគ្រូ អ្នកគ្រូ សិស្សានុសិស្ស និងសិក្ខាកាមដែលឈ្នះរង្វាន់ក្នុងកម្មវិធីប្រកួតប្រជែងថ្នាក់ក្រុង ថ្នាក់ជាតិ ថ្នាក់តំបន់ និងអន្តរជាតិ។

ទន្ទឹមនឹងនោះ គ្រូបង្រៀនវិជ្ជាជីវៈនីមួយៗក៏ត្រូវបង្កើនចំណេះដឹង ជំនាញ និងជំនាញរបស់ខ្លួនឱ្យបានទៀងទាត់ផងដែរ។ ច្នៃប្រឌិតវិធីសាស្រ្តបណ្តុះបណ្តាលក្នុងទិសដៅកាត់បន្ថយពេលវេលាដែលចំណាយលើការបង្រៀនទ្រឹស្តី បង្កើនការពិភាក្សា និងការអនុវត្ត បង្កើតចំណាប់អារម្មណ៍ក្នុងការរៀនសូត្រសម្រាប់សិស្ស។

បង្កើនលទ្ធភាពទទួលបានអាជីវកម្ម ដើម្បីជំរុញចំណេះដឹងថ្មីៗ ជំនាញថ្មី និងការទទួលបានគ្រឿងចក្រ និងឧបករណ៍ទំនើបៗនៅក្នុងអាជីវកម្ម។ យកចិត្តទុកដាក់បន្ថែមទៀតចំពោះការអប់រំជំនាញទន់ និងជំនាញសហគ្រិនភាពសម្រាប់សិស្ស។ ប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មានយ៉ាងទូលំទូលាយក្នុងការគ្រប់គ្រង និងការបណ្តុះបណ្តាល។

គ្រូបង្រៀន 15,973 នាក់ក្នុងវិស័យអប់រំវិជ្ជាជីវៈ

* តើរូបភាពបច្ចុប្បន្នរបស់ថ្នាក់ដឹកនាំ និងបុគ្គលិកបង្រៀននៅគ្រឹះស្ថានបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈនៅទីក្រុងហូជីមិញ យល់យ៉ាងណាដែរ?

-ចំពោះបុគ្គលិកបង្រៀន គិតត្រឹមថ្ងៃទី៣១ ខែតុលា ឆ្នាំ២០២៤ គ្រូបង្រៀនសរុបក្នុងគ្រឹះស្ថានអប់រំវិជ្ជាជីវៈមាន ១៥,៩៧៣នាក់ ក្នុងនោះអ្នកគ្រប់គ្រង ២,៤៨៨នាក់ (១៥,៥៨%) គ្រូបង្រៀន ១៣,៤៨៥នាក់ (៨៤,៤២%) គ្រូបង្រៀនត្រូវតាមស្តង់ដារវិជ្ជាជីវៈ និងបច្ចេកទេស ១០០%។

ក្រុមគ្រូបង្រៀន និងអ្នកគ្រប់គ្រងការអប់រំវិជ្ជាជីវៈបានអភិវឌ្ឍទាំងបរិមាណ និងគុណភាព រួមចំណែកដល់គុណភាពនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈនៅទីក្រុងហូជីមិញ។

គ្រូអប់រំវិជ្ជាជីវៈមានជំនាញវិជ្ជាជីវៈច្បាស់លាស់ ចូលរួមយ៉ាងសកម្មក្នុងការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ មានគំរូដំណោះស្រាយជាច្រើនដែលបានអនុវត្តក្នុងការអនុវត្តការបង្រៀន និងទទួលបានសមិទ្ធិផលខ្ពស់ជាច្រើនក្នុងចលនាត្រាប់តាម និងសកម្មភាពសិក្សានៅថ្នាក់ទីក្រុង និងថ្នាក់ជាតិ។

ប្រភព៖ https://tuoitre.vn/giai-thuong-tran-dai-nghia-ton-vinh-nha-giao-xuat-sac-trong-giao-duc-nghe-nghiep-20241110065736281.htm