តើយើងគួរកំណត់ការចូលរៀនទេ?

GD&TĐ - ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលកំពុងស្វែងរកមតិលើការកំណត់ចំនួនពាក្យសុំចូលរៀននៅសកលវិទ្យាល័យចាប់ពីឆ្នាំ 2026 ដោយចោទជាសំណួរថា តើសមហេតុផលប៉ុន្មានដើម្បីកាត់បន្ថយការផ្ទុកប្រព័ន្ធ និងធានាឱកាសសម្រាប់បេក្ខជន?

កាត់បន្ថយបន្ទុកបច្ចេកទេស ឬបារម្ភពីការបាត់បង់ឱកាស?

នៅក្នុងសន្និសីទឧត្តមសិក្សាឆ្នាំ 2025 ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានប្រកាសចំនួនដ៏គួរឱ្យកត់សម្គាល់មួយ៖ បេក្ខជនជាង 852,000 នាក់បានចុះឈ្មោះចូលរៀន បង្កើតបានរហូតដល់ 7.6 លានជូនពរសម្រាប់សាកលវិទ្យាល័យ និងមហាវិទ្យាល័យជាង 500 ។ ចំនួន​នេះ​ត្រូវ​បាន​គេ​ចាត់​ទុក​ថា​មាន​ចំនួន​ច្រើន​ដែល​ដាក់​សម្ពាធ​លើ​ប្រព័ន្ធ​ដំណើរការ​ទិន្នន័យ និង​ការ​ច្រោះ​និម្មិត។ ជាលទ្ធផល សាលាចំនួន១៦ មានកំហុសបច្ចេកទេស ប៉ះពាល់ដល់បេក្ខជនជិត ១ពាន់នាក់។

ក្រៅពីជម្រើសរក្សាដដែល (មិនកំណត់ចំនួនប្រាថ្នា) ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានស្នើថា ចាប់ពីឆ្នាំ២០២៦ ចំនួនប្រាថ្នានឹងកំណត់អតិបរមា ៥ ឬ១០។ យោងតាមរដ្ឋមន្ត្រី ង្វៀន គីមសុន គោលនយោបាយពីមុនមិនកំណត់បំណងប្រាថ្នាគឺមានបំណងសម្រួលដល់បេក្ខជន ប៉ុន្តែតាមពិតវាបង្កការលំបាកនៅពេលដែលពួកគេមិនកំណត់អត្តសញ្ញាណឱ្យបានច្បាស់លាស់។ ការកំណត់ចំនួនបំណងប្រាថ្នានឹងជួយកាត់បន្ថយចំនួនដងនៃការត្រងនិម្មិត ដំណើរការទិន្នន័យកាន់តែងាយស្រួល ហើយក្នុងពេលតែមួយបង្កើនការទទួលខុសត្រូវរបស់បេក្ខជន។

សំណើ​នេះ​បាន​បង្កើត​ឱ្យ​មាន​ការ​ពិភាក្សា​ដ៏​ក្តៅ​គគុក​ក្នុង​ចំណោម​អ្នក​ជំនាញ និង​និស្សិត។ ង្វៀន ភុកអាន សិស្សថ្នាក់ទី ១២ នៅទីក្រុងហូជីមិញ ព្រួយបារម្ភថា៖ «ប្រសិនបើខ្ញុំជ្រើសរើសតែ ៥ មុខ ខ្ញុំមិនហ៊ានជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាដែលខ្ញុំចូលចិត្តនោះទេ ប៉ុន្តែខ្ញុំត្រូវតែពិចារណាវាឱ្យមានសុវត្ថិភាពជាង។ ប្រសិនបើខ្ញុំបរាជ័យទាំងអស់ ខ្ញុំនឹងបាត់បង់ឱកាសរបស់ខ្ញុំ»។

ផ្ទុយទៅវិញ Tran Giang Thanh ជាសិស្សនៅវិទ្យាល័យ Phu Xuan (ខេត្ត Dak Lak ) គិតថា ដែនកំណត់គឺចាំបាច់។ លោក Thanh បាននិយាយថា "នរណាម្នាក់អាចចុះឈ្មោះបំណងប្រាថ្នាពីរបី។ តាមវិធីនោះ ដំណើរការចម្រោះនឹងកាន់តែច្របូកច្របល់ ហើយអ្នកដាក់ពាក្យខ្លួនឯងនឹងមិនធ្ងន់ធ្ងរទេ។ ការមានបំណងប្រាថ្នាតិចនឹងបង្ខំឱ្យយើងគិតឱ្យបានហ្មត់ចត់ និងប្តេជ្ញាចិត្តក្នុងការសិក្សាបន្ថែមទៀត" Thanh បាននិយាយថា "។

ពីភាគីឪពុកម្តាយ មតិជាច្រើននិយាយថា ការគ្រប់គ្រងបំណងប្រាថ្នាគឺសមហេតុផលតែនៅពេលអមដោយការកែលម្អគុណភាពនៃការណែនាំអំពីអាជីព។ អ្នកស្រី Mai Thi Lan - ឪពុកម្តាយដែលមានកូនរៀនថ្នាក់ទី 12 នៅវិទ្យាល័យ Le Quy Don (Vo Thi Sau Ward ទីក្រុងហូជីមិញ) បានចែករំលែកថា "ប្រសិនបើកុមារត្រូវបានគេណែនាំឱ្យជ្រើសរើសបឋមសិក្សា 5-10 បំណងប្រាថ្នាគឺគ្រប់គ្រាន់។

យោងតាមឪពុកម្តាយនេះ ប្រសិនបើដែនកំណត់ជម្រើសតូចពេក ឪពុកម្តាយជាច្រើននឹងព្រួយបារម្ភកាន់តែច្រើន។ អ្នកស្រី ឡាន បាននិយាយថា “កុមារនៅតែមិនច្បាស់លាស់អំពីអាជីពរបស់ពួកគេ ហើយពេលខ្លះជ្រើសរើសខុស។ ខ្ញុំសង្ឃឹមថានឹងមានក្របខ័ណ្ឌសមហេតុផលមួយ ដើម្បីឲ្យកុមារមានឱកាស និងកុំចុះឈ្មោះច្រើនពេក”។

និស្សិតថ្មីនៃសាកលវិទ្យាល័យ សេដ្ឋកិច្ច និងច្បាប់ (សាកលវិទ្យាល័យជាតិទីក្រុងហូជីមិញ) ក្នុងពិធីបើកបវេសនកាលឆ្នាំសិក្សា ២០២៥-២០២៦។ រូបថត៖ USSH

ការពិចារណាដោយប្រយ័ត្នប្រយែង ពហុវិមាត្រ

បណ្ឌិត Mai Duc Toan - នាយកមជ្ឈមណ្ឌលទទួល និងទំនាក់ទំនងនៃសាកលវិទ្យាល័យ Gia Dinh បាននិយាយថា ការកំណត់ចំនួននៃការចុះឈ្មោះគឺចាំបាច់ដើម្បីជៀសវាងការខ្ជះខ្ជាយ និងកាត់បន្ថយការចុះឈ្មោះ "និម្មិត"។

លោកបានវិភាគថា “បច្ចុប្បន្នមានបេក្ខជនចុះឈ្មោះរាប់សិបនាក់ ប៉ុន្តែចុះឈ្មោះចូលរៀនតែសាលាមួយប៉ុណ្ណោះ។ វារំខានដល់ដំណើរការចូលរៀន ហើយខ្ជះខ្ជាយទាំងពេលវេលា និងថ្លៃសេវា។ បើមានក្របខណ្ឌមួយ ឧទាហរណ៍ បំណងប្រាថ្នា 1-3 សម្រាប់សាលានីមួយៗ បេក្ខជននឹងកាន់តែសកម្ម ហើយប្រព័ន្ធទាំងមូលនឹងកាន់តែងាយស្រួល និងតម្លាភាព”។

លោក Toan ជឿជាក់ថាប្រសិនបើដែនកំណត់បែបនេះត្រូវបានអនុវត្ត ដំណើរការចូលរៀននឹងកាន់តែសាមញ្ញ ដោយកាត់បន្ថយស្ថានភាពនៃ "បំណងប្រាថ្នានិម្មិត" ហើយនៅពេលជាមួយគ្នានេះបង្ខំសិស្សឱ្យពិចារណាដោយប្រុងប្រយ័ត្នមុនពេលធ្វើការជ្រើសរើស។ នេះក៏ជាមធ្យោបាយអប់រំស្មារតីនៃការទទួលខុសត្រូវ ជៀសវាងការចុះឈ្មោះរីករាលដាល ដែលនាំឲ្យមានផលវិបាកជាច្រើនដល់បេក្ខជន និងសាលារៀន។

សាកលវិទ្យាល័យជាច្រើននាពេលបច្ចុប្បន្នប្រើបន្សំ 3-4 សម្រាប់ការចូលរៀនធំដូចគ្នា។ ប្រសិនបើបេក្ខជនឆ្លងកាត់ការរួមបញ្ចូលគ្នាមួយ ប៉ុន្តែបរាជ័យមួយផ្សេងទៀត ស្ថានភាពនៃ "ការបរាជ័យមិនយុត្តិធម៌" អាចកើតឡើង។ ក្នុងករណីនោះ ការមានបំណងប្រាថ្នាមួយចំនួនធំមិនមានន័យថាមានការកើនឡើងនៃឱកាសនោះទេ ប៉ុន្តែជួនកាលធ្វើឱ្យអត្រាចូលរៀនពិតប្រាកដទាបជាង។ លោកបណ្ឌិត Toan បានសង្កត់ធ្ងន់ថា "ការកំណត់បំណងប្រាថ្នាបង្ខំឱ្យបេក្ខជនកំណត់មុខវិជ្ជារបស់ពួកគេឱ្យបានច្បាស់លាស់ ជៀសវាងការចុះឈ្មោះដែលរីករាលដាល។ ក្នុងរយៈពេលវែង នេះក៏បណ្តុះបណ្តាលពួកគេឱ្យមានភាពម៉ឺងម៉ាត់ និងទទួលខុសត្រូវក្នុងការជ្រើសរើសផ្លូវសិក្សារបស់ពួកគេ" ។

តាមទស្សនៈមួយផ្សេងទៀត លោកអនុបណ្ឌិត Pham Thai Son - នាយកមជ្ឈមណ្ឌលចូលរៀន និងទំនាក់ទំនងនៃសាកលវិទ្យាល័យឧស្សាហកម្ម និងពាណិជ្ជកម្មទីក្រុងហូជីមិញ បាននិយាយថា ការកំណត់ចំនួនបំណងប្រាថ្នាពិតជាមិនចាំបាច់ទេ។ យោងតាមគាត់ ស្នូលនៃការងារចូលរៀនមិនស្ថិតនៅលើចំនួននៃបំណងប្រាថ្នានោះទេ ប៉ុន្តែនៅក្នុងគុណភាពបណ្តុះបណ្តាល និងកេរ្តិ៍ឈ្មោះរបស់សាលានីមួយៗ។

"ប្រសិនបើសាកលវិទ្យាល័យមានកម្មវិធីល្អ សាស្ត្រាចារ្យល្អ សម្ភារៈពេញលេញ សិស្សត្រូវបានគាំទ្រក្នុងការសិក្សារបស់ពួកគេ និងមានឱកាសការងារបន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សា នោះនិស្សិតល្អនឹងចាប់អារម្មណ៍ និងជ្រើសរើសវាដោយធម្មជាតិ។ យើងមិនចាំបាច់ព្រួយបារម្ភច្រើនពេកអំពីបេក្ខជនចុះឈ្មោះតាមបំណងប្រាថ្នាច្រើន ឬតិចនោះទេ ព្រោះកម្មវិធីតម្រងនិម្មិតអាចគ្រប់គ្រងទិន្នន័យទាំងនោះបានទាំងស្រុង"។

អនុបណ្ឌិត Son ក៏​បាន​សម្តែង​ការ​ព្រួយ​បារម្ភ​ដែរ​ថា ការ​ដាក់​កម្រិត​ពិបាក​អាច​បង្កើត​ការ​បង្ខូច​ទ្រង់ទ្រាយ​ក្នុង​ទីផ្សារ​អប់រំ។ "ប្រសិនបើការចង់បានតែ 5 ឬ 10 ប៉ុណ្ណោះត្រូវបានអនុញ្ញាត បេក្ខជនភាគច្រើននឹងផ្តល់អាទិភាពក្នុងការដាក់ពាក្យទៅសាលាកំពូលៗ។ នេះអាចបង្កការលំបាកកាន់តែខ្លាំងសម្រាប់សាលាក្នុងស្រុក ឬសាលារៀនដែលកំពុងដំណើរការបង្កើតម៉ាកយីហោរបស់ពួកគេក្នុងការជ្រើសរើសសិស្ស។ គោលការណ៍បែបនេះនឹងកាត់បន្ថយការប្រកួតប្រជែងដោយយុត្តិធម៌រវាងស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាល" MSc ។ កូនប្រុសបានបញ្ចេញមតិ។

ជំនួសឱ្យការផ្តោតលើដែនកំណត់ លោកគ្រូ សឺន ជឿជាក់ថា អ្វីដែលសំខាន់ជាងនេះទៀតនោះគឺការពង្រឹងការប្រឹក្សាអាជីព។ «ត្រូវមានកម្មវិធីប្រឹក្សាការចូលរៀនបន្ថែមទៀត ដើម្បីជួយសិស្សឱ្យយល់អំពីសមត្ថភាពខ្លួនឯង និងអ្វីដែលសង្គមចាប់អារម្មណ៍ មុខវិជ្ជាអ្វី ត្រូវការប្រាក់បៀវត្សរ៍ និងការលំបាកក្នុងការសិក្សាមុខវិជ្ជានោះ… នៅពេលដែលពួកគេមានព័ត៌មាននោះ ពួកគេនឹងធ្វើការជ្រើសរើសត្រឹមត្រូវ ហើយមិនចាំបាច់ចុះឈ្មោះតាមបំណងប្រាថ្នារបស់ពួកគេនៅគ្រប់ទីកន្លែងនោះទេ»។

យោងតាមក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ក្នុងឆ្នាំ 2025 បេក្ខជនចំនួន 625.477 នាក់បានបញ្ចប់ការបញ្ជាក់ការចូលរៀន កើនឡើង 13.82% បើធៀបនឹងឆ្នាំ 2024 ។ ក្នុងនោះវិស័យសាកលវិទ្យាល័យតែមួយមានសិស្សចំនួន 613.335 នាក់ ស្មើនឹង 52.87% នៃចំនួនបេក្ខជនប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ។ 04., 3% លទ្ធផលនេះបង្ហាញថាការចូលរៀនសកលវិទ្យាល័យទូទៅសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សា 2025-2026 ត្រូវបានបញ្ចប់ជាមូលដ្ឋានតាមការគ្រោងទុក។

ប្រភព៖ https://giaoducthoidai.vn/co-nen-gioi-han-nguyen-vong-xet-tuyen-post750611.html