តើសិស្សចង់ឱ្យការបង្រៀនផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងដូចម្តេច?

សិស្សវិទ្យាល័យបានទទួលស្គាល់ថា ចាប់ពីការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ២០២៥ ត្រូវតែផ្លាស់ប្តូររបៀបរៀន ហើយទន្ទឹមនឹងនោះក៏បានសម្តែងនូវក្តីប្រាថ្នាដែលគ្រូត្រូវផ្លាស់ប្តូររបៀបនៃការបង្រៀន។

រៀនគិតបន្ថែម

My Uyen សិស្សនៅវិទ្យាល័យ Marie Curie (Xuan Hoa Ward ទីក្រុងហូជីមិញ) ដែលទើបតែប្រឡងបញ្ចប់វិទ្យាល័យឆ្នាំ 2025 បាននិយាយថា សំណួរប្រឡងសម្រាប់មុខវិជ្ជាជាកំហិតដូចជា គណិតវិទ្យា អក្សរសាស្ត្រ និងមុខវិជ្ជាជម្រើស (ដូចជាភូមិវិទ្យា និងភាសាអង់គ្លេស) សុទ្ធតែសង្កត់ធ្ងន់លើការគិត។ ដូច្នេះហើយ មិនថាបេក្ខជនមុខវិជ្ជាណាដែលត្រូវប្រឡងបាក់ឌុបនាពេលខាងមុខនោះទេ ពួកគេត្រូវតែអនុវត្តការគិត និងសំណួរជាក់ស្តែង មិនមែនផ្តោតតែលើទ្រឹស្តីនោះទេ។

យោងតាមលោក My Uyen ដើម្បីរៀនគិតបានល្អ សិស្សត្រូវពង្រឹងសមត្ថភាពសិក្សាដោយខ្លួនឯង។ នេះនឹងបង្កើតឱ្យសិស្សនូវទម្លាប់នៃការគិតដោយឯករាជ្យ ដោយកាត់ចេញចម្លើយដោយខ្លួនឯង ជំនួសឱ្យការធ្វើតាមជំហានជាក់លាក់ដូចដែលបានបង្រៀន។

“ជាឧទាហរណ៍ បើក្រឡេកទៅមើលការប្រឡងគណិតវិទ្យាបញ្ចប់មធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិនាពេលថ្មីៗនេះ មានសំណួរអនុវត្តច្រើនប្រភេទ ដូច្នេះហើយសិស្សត្រូវសិក្សា និងចំណាយពេលវេលាបន្ថែមទៀតក្នុងការអនុវត្តសំណួរប្រភេទទាំងនេះ។ បន្ថែមពីលើការរៀនវាក្យសព្ទ និងលំហាត់សំណួរ សិស្សត្រូវការបរិយាកាសជាច្រើនដូចជា សៀវភៅ កាសែត ភាពយន្ត ការបង្ហោះនៅលើបណ្តាញសង្គម… ដើម្បីមើលភាសាអង់គ្លេសជាភាសាដែលធ្លាប់ស្គាល់។ បន្ថែមពីលើនេះទៀត មុខវិជ្ជា អក្សរសាស្ត្រ សង្គម។ អានសៀវភៅ និងកាសែត ហើយចាប់យកព័ត៌មាន ដើម្បីអនុវត្តការគិត និងហេតុផល” My Uyen បានបន្ថែម។

ចាំបាច់ត្រូវផ្លាស់ប្តូរវិធីសាស្រ្តបង្រៀន និងរៀន ដើម្បីសម្របទៅនឹងកំណែទម្រង់ការប្រឡង។

រូបថត៖ NHAT THINH

Kiet Luan និស្សិតថ្នាក់វិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិនៃវិទ្យាល័យ Gifted (សកលវិទ្យាល័យជាតិទីក្រុងហូជីមិញ) ដែលទើបតែប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិដែលមានមុខវិជ្ជាជ្រើសរើសពីរគឺ គីមីវិទ្យា និងជីវវិទ្យា បាននិយាយថា សំណួរប្រឡងឆ្នាំនេះ លើមុខវិជ្ជាបង្ខំ និងមុខវិជ្ជាទាំងបួនគឺ "សុទ្ធតែគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ និងប្លែក"។ Luan បានអត្ថាធិប្បាយថា៖ "សំណួរទាំងនេះទាមទារការយល់ដឹងពីធម្មជាតិដើម្បីអាចធ្វើវាបាន។ សម្រាប់ជីវវិទ្យា វាមិនមែននិយាយអំពីការគណនាមេកានិចសុទ្ធសាធទេ"។

លោក គៀត លួន បន្តថា ក្រឡេកមើលរបៀបនៃការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ សិស្សត្រូវផ្លាស់ប្តូរវិធីសាស្រ្តសិក្សាគ្រប់មុខវិជ្ជា អនុវត្តវិធីគិត និងធ្វើលំហាត់អនុវត្តឲ្យបានច្រើន ដើម្បីអាចធ្វើបានល្អគ្រប់មុខវិជ្ជា។

គ. រៀបចំខ្លួនដោយស្មារតីតាំងពីចូលរៀនថ្នាក់ទី១០

ដោយទើបតែប្រឡងជាប់ជម្រើសទី 10 នៃថ្នាក់ទី 10 ដើម្បីចូលរៀននៅសាលាកំពូលទាំង 10 ដែលមានពិន្ទុចូលរៀនខ្ពស់ជាងគេនៅទីក្រុងហូជីមិញថ្មី NLCat Tien បានតាមដានយ៉ាងដិតដល់នូវការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ 2025 ដោយយកចិត្តទុកដាក់ជាពិសេសចំពោះសំណួរប្រឡងគណិតវិទ្យា អក្សរសាស្ត្រ និងភាសាអង់គ្លេស។

"ក្រឡេកមើលសំណួរប្រឡងរបស់អ្នក ខ្ញុំគិតថា សិស្សវិទ្យាល័យត្រូវផ្លាស់ប្តូររបៀបសិក្សាអក្សរសាស្ត្រ ផ្តោតលើការសិក្សាពិតប្រាកដ ស្គាល់ធម្មជាតិពិត និងប្រមូលបទពិសោធន៍ជីវិតបន្ថែមទៀត មិនមែនគ្រាន់តែចម្លងសំណាកគំរូដោយព្រងើយកន្តើយ - វិធីសាស្រ្តដែលសិស្សច្រើនធ្វើសព្វថ្ងៃ។ សម្រាប់ភាសាអង់គ្លេស ខ្ញុំគិតថា សិស្សសព្វថ្ងៃត្រូវមានកាលវិភាគពិនិត្យឲ្យបានច្បាស់លាស់ ត្រូវចេះប្រភេទសំណួរមុនឆ្នាំប្រឡង ៣-៤ ខែ។ ដើម្បីអនុវត្តសំណួរប្រភេទផ្សេងៗគ្នាជាច្រើន និងរៀនពីរបៀបវែកញែក មិនត្រូវប្រើបញ្ញាសិប្បនិមិត្ត (AI) ច្រើនពេកក្នុងដំណើរការនៃការដោះស្រាយបញ្ហា ដើម្បីឱ្យពួកគេអាចអនុវត្តពួកវាបានយ៉ាងងាយស្រួលចំពោះប្រភេទផ្សេងៗគ្នាជាច្រើនដោយភាពបត់បែន" NLCat Tien បាននិយាយ។

ជាមួយនឹងវិធីដែលក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលកំណត់សំណួរប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិចាប់ពីឆ្នាំ ២០២៥ សិស្សនឹងផ្លាស់ប្តូរវិធីសាស្រ្តសិក្សារបស់ពួកគេ ហើយក៏រំពឹងថាគ្រូបង្រៀននឹងផ្លាស់ប្តូរវិធីសាស្រ្តបង្រៀនរបស់ពួកគេ។

រូបថត៖ ង៉ុក ដួង

ខ្ញុំ ប្រាថ្នាថាគ្រូនឹងផ្តោតលើការបង្រៀនច្រើនជាងការផ្តល់កិច្ចការផ្ទះ។

Thuy Tien ជាសិស្សនៅវិទ្យាល័យ Ben Thanh Ward (HCMC) នឹងប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិនៅឆ្នាំ 2026។ យោងទៅតាម Tien ការប្រឡងអក្សរសិល្ប៍គឺល្អណាស់ តាមដានយ៉ាងដិតដល់នូវព្រឹត្តិការណ៍បច្ចុប្បន្ន ហើយក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះអនុញ្ញាតឱ្យសិស្សបញ្ចេញអារម្មណ៍ និងគំនិតរបស់ពួកគេដោយមិនកំណត់ចំពោះអត្ថបទគំរូ ឬអក្សរសិល្ប៍ដែលធ្លាប់ស្គាល់។ ចំពោះ​ការ​ប្រឡង​គណិតវិទ្យា និង​ភាសា​អង់គ្លេស សិស្ស​ម្នាក់​នេះ​មាន​ការ​ព្រួយ​បារម្ភ ព្រោះ​ការ​ប្រឡង​ពិបាក​ជាង​ឆ្នាំ​មុនៗ ជា​ពិសេស​ការ​ប្រឡង​ភាសា​អង់គ្លេស។

"តាមវិធីដែលក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានកំណត់សំណួរប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិចាប់ពីឆ្នាំ 2025 សិស្សនឹងផ្លាស់ប្តូរវិធីសាស្រ្តរៀន ហើយខ្ញុំក៏សង្ឃឹមថាគ្រូនឹងផ្លាស់ប្តូរវិធីសាស្រ្តបង្រៀន។ ខ្ញុំសង្ឃឹមថាគ្រូនឹងមិនសង្កត់ធ្ងន់ច្រើនពេកលើការរៀបចំអត្ថបទត្រឹមត្រូវនៅផ្ទះ ជៀសវាងសិស្សចម្លងសំណាកគំរូ។ ផ្ទុយទៅវិញ ពួកគេអាចឱ្យសិស្សពិភាក្សាជាមួយគ្រូនៅថ្ងៃបន្ទាប់ និងរៀបចំសំណួរឱ្យសិស្សអានជាមុន។

“ខ្ញុំគិតថា សម្រាប់គណិតវិទ្យា អក្សរសាស្ត្រ ឬភាសាអង់គ្លេស ក្នុងមេរៀនមួយ គ្រូគួរតែផ្តោតលើការបង្រៀនច្រើនជាងការឲ្យសិស្សធ្វើលំហាត់ ព្រោះឲ្យតែសិស្សយល់អំពីធម្មជាតិ ពួកគេអាចធ្វើលំហាត់បានកាន់តែងាយស្រួល។ ជាពិសេសសម្រាប់ភាសាអង់គ្លេស យើងសង្ឃឹមថាគ្រូនឹងពិនិត្យឡើងវិញនូវមេរៀននីមួយៗ ដូចជា របៀបបែងចែកថ្នាក់ពាក្យ របៀបធ្វើលំហាត់ប្រភេទផ្សេងៗ… គ្រូត្រូវបង្រៀនសិស្សអំពីជំនាញប្រឡងតេស្ត ជំនួសឲ្យយើងរៀនតាមវេយ្យាក្រាម និងចំណេះដឹងតាមវេយ្យាករណ៍។ ដាច់ដោយឡែក និងដាច់ដោយឡែកពីគ្នានៅក្នុងសៀវភៅសិក្សា។

លើសពីនេះ Thuy Tien សង្ឃឹមថា លោកគ្រូ អ្នកគ្រូ និងសាលារៀន នឹងរៀបចំការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ ចំអកឲ្យកាន់តែច្រើន ជាមួយនឹងពេលវេលាពិត ដើម្បីឲ្យសិស្សបានស៊ាំនឹងអារម្មណ៍នៃការប្រឡងពិតប្រាកដ និងជៀសវាងសម្ពាធ។ ទន្ទឹមនឹងនោះ សម្រាប់អក្សរសិល្ប៍ គ្រូបង្រៀនត្រូវរៀបចំមេរៀនក្នុងថ្នាក់បន្ថែមទៀត ដើម្បីឱ្យសិស្សសរសេរអត្ថបទរៀងៗខ្លួន ដើម្បីឱ្យពួកគេស៊ាំនឹងការសរសេរអត្ថបទ 4 ចំណុច អតិបរមា 600 ពាក្យ ដូចពេលប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ ព្រោះនេះជាផ្នែកដែលសិស្សតែងតែធ្វេសប្រហែសលើគ្រប់មុខវិជ្ជាទាំងអស់"។

ប្រភព៖ https://thanhnien.vn/hoc-sinh-muon-thay-doi-viec-day-hoc-nhu-the-nao-18525070319345162.htm