សេចក្តីសម្រេចលេខ ៧១ របស់ការិយាល័យនយោបាយ៖ "គ្រូបង្រៀនជាគ្រូបង្រៀន សិស្សជាសិស្ស"

( ដាន់ ទ្រី ) - អនុវត្ត​បាវចនា «គ្រូ​គឺ​ជា​គ្រូ សិស្ស​ជា​សិស្ស» ក្នុង​ន័យ​សីលធម៌ បុគ្គលិក​លក្ខណៈ និង​ចំណេះ​ដឹង; កែប្រែចំណុចអវិជ្ជមានក្នុងការអប់រំយ៉ាងម៉ឺងម៉ាត់ គោរពកិត្តិយស និងកិត្តិយសគ្រូបង្រៀនក្នុងសង្គម។

ខ្លឹមសារនេះគឺជាទស្សនៈមួយក្នុងចំនោមទស្សនៈណែនាំដែលមានចែងក្នុងសេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ 71 នៃ ការិយាល័យនយោបាយ ស្តីពីរបកគំហើញក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។

ទីមួយ សេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ ៧១ ទាមទារឱ្យមានការយល់ច្បាស់ ស៊ីជម្រៅ ពេញលេញ និងអនុវត្តឱ្យជាប់លាប់នូវទស្សនៈដែលថា ការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល គឺជាគោលនយោបាយជាតិកំពូល ជាអ្នកសម្រេចអនាគតរបស់ប្រទេសជាតិ។

ការអភិវឌ្ឍន៍ការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលគឺជាបុព្វហេតុរបស់បក្ស រដ្ឋ និងប្រជាជនទាំងមូល។ រដ្ឋដើរតួនាទីក្នុងការដឹកនាំយុទ្ធសាស្ត្រ បង្កើតការអភិវឌ្ឍន៍ ធានាធនធាន និងសមធម៌ក្នុងវិស័យអប់រំ។ ធានាបានសាលារៀនគ្រប់គ្រាន់ ថ្នាក់រៀនគ្រប់គ្រាន់ គ្រូបង្រៀនគ្រប់គ្រាន់ ដើម្បីបំពេញតម្រូវការសិក្សារបស់ប្រជាជន។

លោកគ្រូ អ្នកគ្រូ និងសិស្សានុសិស្សនៅទីក្រុងហូជីមិញ ក្នុងពិធីថ្លែងអំណរគុណ (រូបថត៖ Hoai Nam)។

សង្គមទាំងមូលមានទំនួលខុសត្រូវក្នុងការថែទាំ រួមចំណែកធនធាន និងត្រួតពិនិត្យការអភិវឌ្ឍន៍អប់រំ។

ទី២ លើកកម្ពស់ទំនៀមទម្លាប់ប្រពៃណីជាតិ កសាងសង្គមសិក្សា ជម្រុញចលនាត្រាប់តាមប្រជាពលរដ្ឋ និងសង្គមទាំងមូលលើការរៀនសូត្រ រៀនដោយខ្លួនឯង សិក្សាបន្ត សិក្សាពេញមួយជីវិត ដើម្បីបុព្វហេតុនៃការអភិវឌ្ឍន៍ប្រទេសជាតិយ៉ាងឆាប់រហ័ស និងប្រកបដោយចីរភាព ដើម្បីអនាគតរបស់ប្រទេសជាតិ។

ទី៣ ការសម្របសម្រួលយ៉ាងជិតស្និទ្ធរវាងគ្រួសារ សាលារៀន និងសង្គមក្នុងវិស័យអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។ អ្នកសិក្សាគឺជាមជ្ឈមណ្ឌល ប្រធានបទនៃដំណើរការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។ សាលាគឺជាមូលដ្ឋានគ្រឹះ គ្រូបង្រៀនគឺជាកម្លាំងចលករ សម្រេចចិត្តលើគុណភាពនៃការអប់រំ និងការបណ្តុះបណ្តាល។

អនុវត្តបាវចនា "គ្រូបង្រៀនជាគ្រូបង្រៀន សិស្សជាសិស្ស" ទាក់ទងនឹងសីលធម៌ បុគ្គលិកលក្ខណៈ និងចំណេះដឹង; កែប្រែ​ភាព​អវិជ្ជមាន​ក្នុង​វិស័យ​អប់រំ​យ៉ាង​ម៉ឺងម៉ាត់ គោរព​កិត្តិយស​គ្រូបង្រៀន និង​កិត្តិយស​គ្រូបង្រៀន​ក្នុង​សង្គម។

ការអប់រំធានាបាននូវភាពសុខដុមរមនារវាងសកលលោក និងឥស្សរជន ភាពទូលំទូលាយ និងឯកទេស សញ្ជាតិ និងសកលលោក។ អភិវឌ្ឍការអប់រំដោយឈរលើមូលដ្ឋាននៃវប្បធម៌ និងតម្លៃជាតិប្រពៃណី ខណៈពេលដែលស្រូបយកភាពសម្បូរបែបនៃមនុស្សជាតិ និងស្តង់ដារអន្តរជាតិ។ អប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលពលរដ្ឋវៀតណាមឲ្យក្លាយជាពលរដ្ឋសកល។

ទី៤ ការអប់រំ និងការបណ្តុះបណ្តាលត្រូវធានាថា "ការរៀនដើរទន្ទឹមគ្នានឹងការអនុវត្ត" "ទ្រឹស្តីត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់យ៉ាងជិតស្និទ្ធទៅនឹងការអនុវត្ត" និង "សាលារៀនមានទំនាក់ទំនងយ៉ាងជិតស្និទ្ធជាមួយសង្គម"។

មត្តេយ្យសិក្សា និងការអប់រំទូទៅ គឺជាមូលដ្ឋានគ្រឹះសម្រាប់ការបង្កើតបុគ្គលិកលក្ខណៈ ការអភិវឌ្ឍន៍គុណភាព និងសមត្ថភាពរបស់អ្នកសិក្សា។

ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈដើរតួនាទីយ៉ាងសំខាន់ក្នុងការអភិវឌ្ឍកម្លាំងពលកម្មដែលមានជំនាញខ្ពស់។

ការអប់រំនៅសាកលវិទ្យាល័យគឺជាស្នូលនៃការអភិវឌ្ឍន៍ធនធានមនុស្ស និងទេពកោសល្យដែលមានសមត្ថភាពខ្ពស់ លើកកម្ពស់ការអភិវឌ្ឍ វិទ្យាសាស្ត្រ បច្ចេកវិទ្យា និងនវានុវត្តន៍។

ទី៥ របកគំហើញក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍វិស័យអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ត្រូវចាប់ផ្តើមដោយការច្នៃប្រឌិតក្នុងការគិត ការយល់ដឹង និងស្ថាប័ន។ បង្កើតរបកគំហើញនៃធនធាន ការលើកទឹកចិត្ត និងកន្លែងថ្មីសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ការអប់រំ និងការបណ្តុះបណ្តាល ធ្វើអោយប្រសើរឡើងនូវគុណភាព។ ធានាថារដ្ឋដើរតួនាទីនាំមុខ យកការវិនិយោគសាធារណៈជាអ្នកដឹកនាំ និងទាក់ទាញធនធានសង្គមសម្រាប់ទំនើបកម្មដ៏ទូលំទូលាយនៃប្រព័ន្ធអប់រំជាតិ។

ទី៦ ការអប់រំសាធារណៈជាសសរស្តម្ភ ការអប់រំមិនមែនសាធារណៈ គឺជាធាតុផ្សំដ៏សំខាន់នៃប្រព័ន្ធអប់រំជាតិ។ កសាងប្រព័ន្ធអប់រំដែលបើកចំហ ទំនាក់ទំនងគ្នាទៅវិញទៅមក ធានានូវឱកាសសិក្សាដោយស្មើភាព និងស្មើភាពសម្រាប់មនុស្សគ្រប់គ្នា បំពេញតម្រូវការសង្គម និងលើកកម្ពស់ការសិក្សាពេញមួយជីវិត។

ប្រភព៖ https://dantri.com.vn/giao-duc/nghi-quet-71-cua-bo-chinh-tri-thay-ra-thay-tro-ra-tro-20250903090007419.htm