បង្កើនអត្រាការងាររបស់និស្សិត

និស្សិតចូលរួមក្នុងសកម្មភាព "Mock Interview" នៅសាកលវិទ្យាល័យ សេដ្ឋកិច្ច ទីក្រុងហូជីមិញ ដើម្បីបង្កើនជំនាញរបស់ពួកគេ។

ការបណ្តុះបណ្តាល និងកិច្ចសហប្រតិបត្តិការភ្ជាប់ជាមួយអាជីវកម្ម

នៅក្នុងផែនការចុះឈ្មោះចូលរៀនឆ្នាំ 2024 របស់សាកលវិទ្យាល័យ Hue លទ្ធផលស្ទង់មតិរបស់និស្សិតដែលមានការងារធ្វើក្នុងរយៈពេល 12 ខែនៃការទទួលស្គាល់ការបញ្ចប់ការសិក្សាបង្ហាញថា មុខជំនាញជាច្រើនមានអត្រាការងារខ្ពស់ដូចជា៖ ភាសារុស្សី ភាសាជប៉ុន នៅសាកលវិទ្យាល័យភាសាបរទេស។ ការគ្រប់គ្រងធនធានមនុស្ស ប្រព័ន្ធព័ត៌មានគ្រប់គ្រងនៅសាកលវិទ្យាល័យសេដ្ឋកិច្ច; ការគ្រប់គ្រងភោជនីយដ្ឋាន និងអាហារដ្ឋាន នៅសាលា ទេសចរណ៍ ... សាលារៀនជាច្រើនមានអត្រាការងារជាមធ្យមរហូតដល់ 95 - 98.5% រួមទាំងសាកលវិទ្យាល័យសេដ្ឋកិច្ច សាកលវិទ្យាល័យវេជ្ជសាស្ត្រ និងឱសថសាស្រ្ត សាកលវិទ្យាល័យភាសាបរទេស...

យោងតាមអ្នកតំណាងសាលាដើម្បីឱ្យមាន "លទ្ធផល" ល្អ ទំនាក់ទំនងបណ្តុះបណ្តាលជាមួយអាជីវកម្មគឺស្ទើរតែជាកាតព្វកិច្ច។ កន្លង​មក​សាលា​បាន​ផ្ដោត​លើ​ដំណោះ​ស្រាយ​នេះ។ អាជីវកម្មបានចូលរួមដោយផ្ទាល់ក្នុងការបណ្តុះបណ្តាល ទទួលអ្នកហាត់ការ និងទទួលយកនិស្សិតក្រោយបញ្ចប់ការសិក្សា។ ការតភ្ជាប់កាន់តែប្រសើរឡើងជួយសាលារៀនបង្កើតកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលដែលសមរម្យសម្រាប់ការអនុវត្ត។ ការកសាងទំនាក់ទំនងដ៏រឹងមាំជាមួយធុរកិច្ច ដើម្បីធានាថាសិស្សត្រូវបានបណ្តុះបណ្តាលជាមួយនឹងជំនាញចាំបាច់សម្រាប់ទីផ្សារការងារ។

ដូចគ្នាដែរ នៅសាកលវិទ្យាល័យ ហាណូយ រាជធានី ក្នុងបរិបទដែលនិស្សិតជាច្រើនជួបការលំបាកក្នុងការស្វែងរកការងារធ្វើបន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សា សាលាបានកសាងកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលដោយសហការយ៉ាងជិតស្និទ្ធជាមួយអង្គការ និងអាជីវកម្ម។ ជាពិសេសតាមដានយ៉ាងយកចិត្តទុកដាក់នូវតម្រូវការរបស់ធុរកិច្ច ដើម្បីជួយសិស្សានុសិស្សមានទំនុកចិត្ត និងស្ទាត់ជំនាញក្នុងការប្រព្រឹត្តិក្នុងបរិយាកាសវិជ្ជាជីវៈ ក្លាយជាធនធានមនុស្សប្រកបដោយគុណភាពខ្ពស់ មានគុណវុឌ្ឍិវិជ្ជាជីវៈល្អ បម្រើដល់ការអភិវឌ្ឍន៍សេដ្ឋកិច្ចរបស់ប្រទេស។

សាលាបានអនុវត្តគំរូបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈដែលបានអនុវត្ត៖ សម្រាប់មុខជំនាញគរុកោសល្យ ក្នុងអំឡុងពេលវគ្គសិក្សាទាំងមូល ជំនួសឱ្យសិស្សធ្វើកម្មសិក្សាក្នុងរយៈពេលជាក់លាក់ណាមួយ (ជាធម្មតាត្រឹមតែ 4 សប្តាហ៍ ឬ 6 សប្តាហ៍/វគ្គ) ឥឡូវនេះ ពួកគេទាំងពីរនឹងសិក្សានៅសាកលវិទ្យាល័យ និងធ្វើកម្មសិក្សានៅវិទ្យាល័យ/សាលាបឋមសិក្សា/មត្តេយ្យ។ រយៈពេលកម្មសិក្សារបស់សិស្សធ្វើឡើងពេញមួយឆមាស ឬសូម្បីតែឆ្នាំសិក្សាទាំងមូល។ សាលាហៅវាថា "កម្មសិក្សាគរុកោសល្យទៀងទាត់" ។ សម្រាប់មុខវិជ្ជាដែលមិនមែនជាគរុកោសល្យ។ ជាពិសេសអ្នកដែលមានការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈខ្ពស់ដូចជា៖ ការគ្រប់គ្រងសណ្ឋាគារ ទេសចរណ៍ និងការគ្រប់គ្រងសេវាកម្មទេសចរណ៍ បច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន... សាលារៀបចំការបណ្តុះបណ្តាលសម្រាប់ម៉ូឌុលមួយចំនួននៅអាជីវកម្មដូចជា៖ ប្រតិបត្តិការផ្ទះបាយ; ប្រតិបត្តិការក្នុងបន្ទប់/តុ/របារ... និងម៉ូឌុលនៅក្នុងកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលផ្នែកព័ត៌មានវិទ្យា ដូចជា៖ ការគ្រប់គ្រងប្រព័ន្ធ ការវិភាគទិន្នន័យ...

លោកស្រី Truong Thi Ngoc Bich នាយកមជ្ឈមណ្ឌលព័ត៌មាន និងទំនាក់ទំនង សាកលវិទ្យាល័យសេដ្ឋកិច្ច និងហិរញ្ញវត្ថុ ទីក្រុងហូជីមិញ (UEF) បានឲ្យដឹងថា យោងតាមស្ថិតិរបស់មជ្ឈមណ្ឌលសហប្រតិបត្តិការពាណិជ្ជកម្ម UEF និស្សិត ៩៥% មានការងារធ្វើបន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សា។ ដើម្បីអនុវត្តដំណោះស្រាយប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពដើម្បីធានាការងារសម្រាប់សិស្សបន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សា សាលាបានបង្កើនពេលវេលាអនុវត្ត និងធ្វើពិពិធកម្មទម្រង់នៃការរៀនសូត្រ។

ក្រៅពីមូលដ្ឋានគ្រឹះទ្រឹស្តី សិស្សក៏អនុវត្តជាបន្តបន្ទាប់។ ជាឧទាហរណ៍ និស្សិតដែលសិក្សាផ្នែកបច្ចេកវិទ្យាវិស្វកម្មរថយន្ត និងការអនុវត្តបច្ចេកវិទ្យាអនុវត្តរថយន្តនៅប្រព័ន្ធយានដ្ឋាន។ និស្សិតជំនាញផ្នែកទំនាក់ទំនងពហុព័ត៌មាន រៀនផលិតភាពយន្ត ការផលិត និងប្រតិបត្តិការឧបករណ៍នៅស្ទូឌីយ៉ូ។ និស្សិតជំនាញផ្នែកហិរញ្ញវត្ថុ - ការអនុវត្តផ្នែកធនាគារនៅធនាគារក្លែងធ្វើ ... លើសពីនេះ និស្សិតក៏បានរៀនដោយ "ការលេង" ពីអ្នកជំនាញ និងបុគ្គលិកពិតប្រាកដ និងអនុវត្តការងាររបស់មនុស្សក្នុងវិជ្ជាជីវៈ ដើម្បីអភិវឌ្ឍជំនាញវិជ្ជាជីវៈ និងយល់ពីការពិតនៃការងារ។

ការបណ្តុះបណ្តាលចំណេះដឹង ជំនាញ និងអាកប្បកិរិយា

យោងតាមតំណាងសាកលវិទ្យាល័យសេដ្ឋកិច្ច និងហិរញ្ញវត្ថុ ទីក្រុងហូជីមិញ៖ ចាប់ពីឆ្នាំទី១ ដល់ឆ្នាំចុងក្រោយនៅសាលា ក្រៅពីសាលបង្រៀនសិក្សា និស្សិតបន្តចូលរួមសិក្ខាសាលា សិក្ខាសាលា ចូលរួមក្នុងការប្រកួតប្រជែងវិជ្ជាជីវៈ ពិព័រណ៍ការងារ និងដោយផ្ទាល់ទៅកម្មសិក្សា និងកម្មសិក្សានៅអាជីវកម្មទាក់ទងនឹងមុខជំនាញរបស់ពួកគេ។ លទ្ធផលដែលទទួលបានគឺសិស្សមានទំនុកចិត្ត មានភាពចាស់ទុំក្នុងការសិក្សា មានចំណេះដឹងរឹងមាំ និងចាប់យកទិសដៅក្រោយបញ្ចប់ការសិក្សា។ លើសពីនេះ ការគូសបញ្ជាក់របស់សាលាក្នុងដំណើរការបង្កើតកម្មសិក្សា និងឱកាសការងារសម្រាប់សិស្សានុសិស្សគឺការចូលទៅកាន់ទីផ្សារអន្តរជាតិ។ កាលពីឆ្នាំសិក្សាមុន សាលាបានបន្តបញ្ជូនសិស្សទៅប្រទេសជប៉ុន សិង្ហបុរី ថៃ អាមេរិក និងចិន ជាមួយនឹងអ្នកហាត់ការជាង ២០០នាក់។ និស្សិតជាច្រើនត្រូវបានរក្សាឱ្យធ្វើការជាផ្លូវការបន្ទាប់ពីបញ្ចប់ដំណើរការកម្មសិក្សា។

ចែករំលែកជាមួយប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយ លោកបណ្ឌិត Le Van Tuong Lan ប្រធានស្តីទីនាយកដ្ឋានបណ្តុះបណ្តាល និងកិច្ចការនិស្សិតនៃសាកលវិទ្យាល័យ Hue មានប្រសាសន៍ថា មានកត្តាផ្សេងៗគ្នាជាច្រើនដែលប៉ះពាល់ដល់អត្រាការងាររបស់និស្សិតបន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សា។ ជាពិសេស គុណភាពរបស់សិស្ស គឺជាកត្តាសម្រេចចិត្ត ដែលឆ្លុះបញ្ចាំងតាមរយៈចំណេះដឹង ជំនាញ និងអាកប្បកិរិយា។ ដើម្បីបំពេញតាមតម្រូវការខាងលើបានល្អបំផុត យើងត្រូវនិយាយអំពីស្តង់ដារទិន្នផលជាមុនសិន។ នៅពេលដែលទិន្នផលល្អ ខិតទៅជិតតម្រូវការរបស់អាជីវកម្ម អត្រាការងាររបស់និស្សិតនឹងខ្ពស់។

សាកលវិទ្យាល័យ Hue តែងតែតម្រូវឱ្យសាលា និងមហាវិទ្យាល័យកំណត់ស្តង់ដារលទ្ធផលជាក់លាក់សម្រាប់មុខជំនាញនីមួយៗក្នុងវិស័យបណ្តុះបណ្តាលនីមួយៗ។ ដើម្បីឆ្លើយតបទៅនឹងតម្រូវការ និងតម្រូវការនៃការអភិវឌ្ឍន៍សេដ្ឋកិច្ចសង្គម និងទីផ្សារការងារ ជាពិសេសការងារដែលទាមទារឱ្យកម្មករមានលក្ខណៈសម្បត្តិគ្រប់គ្រាន់ខ្ពស់។ អង្គភាពត្រូវបន្តពិនិត្យ កែសម្រួល និងធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលដែលមានស្រាប់ ផ្តល់អាទិភាពដល់មុខរបរបណ្តុះបណ្តាលតាមតម្រូវការសង្គម តាមទិសដៅទ្រឹស្តី រួមផ្សំនឹងការអនុវត្ត និងការអនុវត្តជាក់ស្តែង។ រៀបចំការវាយតម្លៃលទ្ធផលសិស្ស ដើម្បីតាមដាន និងវាយតម្លៃការអនុវត្តកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាល។ រៀបចំការវាយតម្លៃពីអាជីវកម្ម និងសហគមន៍ ដើម្បីធានាថាការបណ្តុះបណ្តាលឆ្លើយតបនឹងតម្រូវការរបស់សង្គម។

យោងតាមតំណាងសាកលវិទ្យាល័យហាណូយ៖ ក្រៅពីចំណេះដឹងវិជ្ជាជីវៈ និស្សិតត្រូវមានជំនាញទំនាក់ទំនង ការងារជាក្រុម ការគ្រប់គ្រងពេលវេលា និងការដោះស្រាយបញ្ហា។ វគ្គខ្លីៗ ឬសិក្ខាសាលាស្តីពីជំនាញទាំងនេះនឹងជួយសិស្សបង្កើនសមត្ថភាពប្រកួតប្រជែងរបស់ពួកគេ។ លើសពីនេះទៀត ដើម្បីបំពេញតាមតម្រូវការរបស់និយោជកបានល្អបំផុត សាលាកំណត់លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យសម្រាប់ការវាយតម្លៃគុណភាពនៃកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាល ដែលទាមទារឱ្យមានការចូលរួមពីនិយោជកចាប់ពីដំណាក់កាលនៃការកសាងស្តង់ដារទិន្នផល និងកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាល។ មកទល់នឹងពេលនេះ សាកលវិទ្យាល័យហាណូយរាជធានីមានវគ្គបណ្តុះបណ្តាលជាច្រើនតាមគំរូនេះ ដោយបានបញ្ចប់ការសិក្សាពីសាលា ហើយនិស្សិតជាង ៩០% មានការងារធ្វើនៅក្នុងមុខជំនាញរបស់ពួកគេ។

ប្រភព៖ https://daidoanket.vn/tang-ty-le-sinh-vien-co-viec-lam-10290327.html