고지대의 지식과 열망을 보존하기 위해 각 기숙 학교를 '요새'로 만들기 위해

동기적 관심과 투자로 인한 긍정적인 변화

최근 몇 년 동안 당, 국가, 교육부 , 그리고 각급 당국은 소수 민족을 위한 기숙 및 준기숙 학교 제도에 특별한 관심을 기울여 왔습니다. 특히 어려움이 많은 키썬(Ky Son) 산악 지역에서는 매우 구체적이고 실용적인 정책과 지침을 통해 이러한 관심을 보여왔습니다.

이 점을 강조하며, 남칸 민족 기숙 중등학교(응에 안성 남칸 사) 교장인 딘 티엔 황 씨는 다음과 같이 말했습니다. "학교는 시설에 투자하고 업그레이드했으며, 식사와 숙박, 교육 장비 및 기숙 용품에 이르기까지 기숙 학생을 위한 정책을 통해 지원을 받고 있습니다."

특히 교사와 관리자 팀은 항상 격려를 받고 있으며, 소수민족 기숙사 학생을 관리하는 데 필요한 전문적 역량과 기술을 향상시키기 위한 교육 과정에 참여할 기회를 얻습니다.

덕분에 학교 교육의 질은 점점 더 안정되고 향상되었으며, 학생들은 더욱 성실하고 진취적인 태도를 보이고 있습니다. 많은 학생들이 졸업 후에도 고등학교, 심지어 대학교까지 진학하고 있습니다. 이는 지역 주민들의 지식 향상과 지역 인재 양성에 기여하는 매우 고무적인 신호입니다.

현재, 소수민족을 위한 코엔온 중등 기숙학교는 교실, 기숙사, 기능실, 운동장, 연습장 등 넓은 시설을 투자하고 건설하여 학생들의 학습, 생활, 놀이에 대한 요구를 기본적으로 충족시키고 교육 활동의 질을 향상시키는 데 기여하고 있습니다.

하 쭝 탄 교장에 따르면, 매년 학교는 규정에 따라 운영할 수 있는 충분한 기금을 확보하고 있습니다. 학생들을 위한 정책(식량 수당, 쌀 지원, 의약품, 스포츠 장비 등)도 신속하게 제공됩니다. 각급 지방 당국과 교육부는 기숙생 모집, 학생들의 수업 참여 유도, 학교 내 학생 교육 및 기타 기숙생 관련 정책에 항상 주의를 기울이고 면밀히 감독합니다.

또 다른 긍정적인 변화는 최근 몇 년 동안 학부모들이 학생 교육을 조정하는 데 주의를 기울이는 등 인식이 크게 바뀌었다는 것입니다. 동시에 사회 사업에 적극적으로 참여하고, 노동절을 통해 학교를 지원하고, 학생들을 위한 요리용 장작(매년 약 6~8톤)을 제공하고, 다른 많은 교육 활동을 하고 있습니다.

교육청, 관련 기관, 교사, 그리고 직원들은 항상 기숙 생활에 주의를 기울입니다. 학생들은 학교에서 다양한 기술, 예의범절, 그리고 규율을 배우며, 이를 통해 졸업 후 지역 사회에 빠르게 적응하고 스스로 성장할 수 있도록 돕습니다.

소수 민족을 위한 남칸 중학교 학생들을 지원하기 위해 기금을 지원합니다.

더 많은 자원이 필요합니다

많은 긍정적인 변화에도 불구하고, 소수 민족 기숙학교와 기숙학교에서는 여전히 어려움이 존재합니다.

하 쭝 탄 씨에 따르면, 소수 민족을 위한 콘온 중등학교는 여전히 정원에 비해 교사가 3명이나 부족합니다. 기숙학교에 필요한 많은 인력이 여전히 부족합니다. 학교는 학생 관리, 서비스, 교육 부서 등 여러 부서를 겸직해야 합니다.

학교에 정기적으로 머무는 학생 수가 많기 때문에(매년 200명 이상의 학생이 학교에 거주합니다) 일부 별채는 과밀 상태입니다. 많은 학생들이 매우 어려운 환경에 처해 있어 담요, 모기장, 식기, 도구 등 개별 학생을 위한 생활 환경이 부족합니다.

많은 마을의 도로 사정이 매우 열악합니다. 학생과 학부모는 산길, 강, 그리고 산사태 위험이 높은 지역을 통과해야 합니다. 많은 마을이 학교 중심지에서 15~20km 떨어져 있습니다. 따라서 일부 학생들은 학교까지의 거리가 멀고, 학부모가 매주 자녀를 데리러 갈 교통편이 없어 중도에 중퇴합니다.

하 중 탄 씨는 교육과 교수의 질을 점진적으로 개선하고 향상시키기 위해 모든 계층과 부문에서 시설, 특히 기숙사 학생들의 생활과 놀이를 위한 다기능 주택, 욕실, 화장실, 주방, 식당 등의 시설에 대한 투자를 늘리는 데 주의를 기울이기를 바란다고 밝혔습니다. 동시에 매년 충분한 직원과 충분한 직책을 검토하고 보완하여 학교에서 교육 활동을 잘 유지하고 개발해야 합니다.

남칸 기숙 중학교에 대해 딘 띠엔 호앙 교장은 현재 가장 큰 어려움은 기숙생들을 위한 물리적 시설과 장비 부족이라고 말했습니다. 투자에도 불구하고 많은 시설들이 노후화되고 비좁아 학생들의 증가하는 학습 및 생활 요구를 충족하지 못하고 있습니다. 기숙사, 식당, 화장실, 운동장 등이 여전히 부족하거나 임시방편으로 되어 있어, 양육, 훈련 및 종합 교육에 어려움을 겪고 있습니다.

또한, 교직원, 특히 영재교사, 정보기술교사, 외국어교사들의 경우 여전히 부족하고 불균형적인 교육 환경을 겪고 있습니다. 오지에서 근무하는 간부와 교사들의 삶 또한 힘듭니다. 일부 교사들은 가족과 떨어져 지내야 하고, 생활 환경도 열악하여 심리적 안정과 장기적인 업무 수행에 어려움을 겪고 있습니다.

또한, 소수 민족 학생들은 대부분 가난하거나 빈곤에 가까운 가정 출신이며 베트남어 실력이 제한적이기 때문에 가르치고 생활 기술을 교육하려면 교사의 큰 인내심, 창의성, 헌신이 필요합니다.

이러한 현실에 직면하여 딘 띠엔 호앙 씨는 국가가 시설, 교육 장비, 기숙사, 그리고 학생들을 위한 활동에 더욱 집중 투자해 주기를 바랍니다. 산악 지역이나 특히 어려운 지역의 학교를 위한 특별 제도가 마련되어 기숙사, 공동 주방, 놀이터, 운동장 등을 개보수하고 확장할 수 있는 자원을 확보할 수 있도록 지원해야 합니다.

동시에, 우수 교사와 젊은 교사를 원격 지역에 유치하여 우대 정책을 강화해야 하며, 동시에 교사 역량 강화, 관리 능력 향상, 다민족 기숙사생 돌봄을 위한 교직원 교육 및 양성 지원 정책도 마련해야 합니다.

"우리는 또한 사회화를 촉진하고, 조직, 기업, 개인의 자원을 동원하여 학교를 지원하기 위해 힘을 합치고 싶습니다. 특히 체험 활동, 진로 지도, 생활 기술 교육을 통해 학생들이 자신감 있게 통합하고 포괄적으로 발전할 수 있도록 돕고 싶습니다.

그리고 무엇보다도, 우리는 소수 민족과 산악 지역 교육에 투자하는 것이 미래, 즉 국가의 지속 가능한 발전에 대한 투자라고 확신합니다. 딘 띠엔 호앙 씨는 "각각의 우수한 소수 민족 기숙학교와 준기숙학교는 고지대 주민들의 지식, 문화, 그리고 열망을 보존하는 "요새"가 될 것입니다."라고 말했습니다.

출처: https://giaoducthoidai.vn/de-moi-truong-noi-tru-la-mot-phao-dai-gin-giu-tri-thuc-khat-vong-noi-vung-cao-post752385.html