IELTS Halo: 교육에서의 불평등한 경쟁?

농촌-도시 격차

원래 해외 유학 및 이민을 위한 학업적 영어 능력을 평가하는 도구로 개발된 IELTS는 불과 몇 년 만에 베트남 대학 입학의 "황금 티켓"이 되었습니다.

놀라운 성장 수치는 많은 사람들을 놀라게 했습니다. 국민 경제 대학은 최대 25,000건의 지원서를 받았고, 은행학원은 13,000건이 넘었으며, 다른 많은 학교들은 단 한 번의 시험 시즌 만에 3~4배로 증가했습니다.

Your-E 교육 훈련기구(Your-E Education and Training Organization)의 설립자이자 학술 책임자인 레 황 퐁 씨는 표면적으로는 행복한 이야기라고 말했습니다. 사회에 적응하려는 열망을 가진 학생들, 반응하는 학부모들, 더욱 투명한 선발 방식을 추구하는 대학들이 있기 때문입니다. 하지만 그 이면에는 숨겨진 파장, 불평등에 대한 고통스러운 질문들, 대규모 "외화 유출" 위험, 그리고 무엇보다도 베트남 교육의 자율성이 있습니다.

하노이 에서는 농촌과 외딴 지역의 학생과 그 가족이 향후 몇 년 안에 IELTS 자격증을 취득할 수 있는 "황금 티켓"에 투자하기 위해 수백만에서 수천만 달러를 저축하는 반면, 대도시에는 이 자격증을 취득할 수 있는 "매우 좋은" 조건을 갖춘 학생들이 많습니다.

예를 들어, 하노이의 명문 고등학교 11학년인 엠 NTĐ는 부모님의 권유로 IELTS 시험 전문 영국인 선생님과 함께 공부하게 되었습니다. 이 가족은 6개월 과정에 약 1억 동(VND)을 투자할 의향이 있었으며, 이는 세션당 평균 130만 동(VND) 이상입니다.

하노이의 생물 전문학교 10학년에 갓 입학한 NVD라는 학생이 있습니다. 4년 전, 그녀의 가족은 유럽에서 유학 중인 선생님께 1:1 영어 과외를 부탁했습니다. 이제 10학년에 갓 입학한 그녀는 다른 학생들과 함께 공부하기 위해 학원에 가지 않고, 1회당 200만 원의 수업료로 공부하는 것을 선택합니다.

반면 하노이 교외 지역에서 82세 할머니와 함께 사는 고아 H는 무료 IELTS 장학금 덕분에 1년 동안 열심히 공부했습니다. 모의고사 결과는 꿈의 점수인 6.0을 받을 수 있었습니다. 하지만 공식 시험이 다가왔을 때, H는 시험장에 들어가지 않았습니다. 464만 동(VND)의 응시료는 가족이 3개월 동안만 쓸 수 있는 금액이었기 때문입니다.

까오란 구 서부에 사는 또 다른 사례로, 고용된 노동자의 자녀인 동탑(T.) 씨는 인터넷 영상을 통해 IELTS에 대해 알게 되었습니다. 가장 가까운 센터는 50km 이상 떨어져 있습니다. 버스를 타고 한 번 왕복하는 데 어머니의 반나절 노동 비용이 듭니다.

H.와 T. 같은 학생들에게 "IELTS 문"은 제대로 열리지 않았습니다. 이는 단순히 개인적인 문제가 아닙니다. 이는 기회 접근성이 지불 능력에 따라 좌우되는 구조적 불평등입니다. 형평성을 중시하는 교육 시스템에서 이는 경고 신호입니다.

절대적인 공평함이 맞죠?

티엔퐁 기자와의 인터뷰에서, 요크 대학교(영국)에서 응용 언어학 석사 과정을 밟고 있는 응우옌 트란 빈 안 교사는 IELTS 점수를 추가하면 부유한 학생 그룹에게 눈에 띄지 않게 "이중 우선순위"가 생긴다고 평가했습니다.

안 씨는 IELTS 자격증을 대학 입학에 활용하는 것이 경제적으로 어려운 학생들에 비해 부유한 가정의 학생들에게 보이지 않는 이점을 제공한다고 생각합니다. 설립 초기부터 시설, 우수한 교사진, 추가 수업, 그리고 양질의 학습 자료 등 더 나은 학습 환경을 누려 왔습니다. 이러한 뛰어난 접근성 덕분에 부유한 학생들은 입학 과목에서 높은 학업 성적과 대학 입학 시험 점수를 받는 경우가 많아 대학 입학에 유리한 환경을 조성합니다.

안 씨에 따르면, IELTS 보너스 정책은 이러한 경제적 격차를 더욱 부각시킵니다. 많은 부유한 가정은 어린 시절부터 집중 영어 수업과 풍부하고 교육적인 영어 자료를 통해 자녀에게 영어를 가르쳐 왔으며, 성인이 된 후에도 우수한 교육 기관에서 자녀의 IELTS 준비에 지속적으로 투자합니다.

IELTS 자격증 취득 비용은 만만치 않습니다. 현재 IELTS 수업료는 평균 15만~20만 동(VND)이며, 3.5~4.0(중등학생 수준, A2에 해당)에서 7.0~7.5(경쟁적인 IELTS 점수)까지 올라가려면 약 700~800시간의 지도 학습(Cambridge English 기준)이 필요합니다. 이는 250~300회의 수업(자습 및 학교 학습 시간 제외)에 해당하며, 시험 및 재수강료를 제외하고 약 4천만~4천5백만 동(VND)이 소요됩니다. 많은 가정에게 이는 과도한 비용입니다.

호치민시 탄년 고등학교의 응우옌 딘 도 교장은 기자들과의 대화에서 최근 몇 년 동안 IELTS 학습은 학부모뿐만 아니라 학교에서도 지원을 받아왔다고 말했습니다.

이 학교에서만 평균적으로 고등학교 졸업생의 약 50%가 6.5~8.0의 IELTS 자격증을 취득합니다. 이는 특히 건강, 공학 등의 분야에서 명문 대학에 지원할 때 많은 학생에게 "생명의 은인"과 같습니다.

도 씨에 따르면, 현재 많은 대학들이 IELTS 자격증이나 기타 외국어 자격증을 소지한 학생들에게 점수를 합산하여 전환해주는 정책을 시행하고 있기 때문에, 학교에서는 영어 과목으로 대학 입학을 지원하는 학생들에게 이점이 될 것이라고 판단하고 있습니다.

도시 학생과 농촌 및 외딴 지역 학생 간의 학습 불평등과 불공평 문제에 대해 도 씨는 이러한 견해는 옳지 않다고 말했습니다. 첫째, 학습 불평등, 즉 IELTS 자격증 교육은 학교에서 과학적으로 운영되고 있으며, 교사와 학생 모두 이를 대학 입학 가산점 획득 및 지식 함양을 위한 부차적인 과목으로 인식하고 있습니다. 더욱이 IELTS 시험 공부와 응시는 하루 이틀이 아닌 하나의 과정입니다. 특히 탄년 학교에서는 이러한 학습이 10학년과 11학년 학생들에게만 우선적으로 제공되며, 12학년 학생들은 IELTS 공부와 연습을 할 시간이 거의 없습니다.

도 씨는 도시와 농촌, 그리고 오지 지역 간의 불평등 문제에 대해, 이 문제는 어느 정도 현실적이지만, 좀 더 객관적으로 생각해 보면 타당하다고 말했습니다. 농촌 지역 학생들이 IELTS를 공부하고 연습할 경제적 여건과 환경이 부족하다는 것은 인정하지만, 노력한다면 참고 자료와 인터넷, 그리고 무료 및 유료 소프트웨어와 애플리케이션을 통해 다양한 방식으로 공부할 수 있습니다. 특히 농촌 및 오지 지역 학생들은 오랫동안 지역 점수를 받아 왔기 때문에, 학생들에게 IELTS 점수를 부여하는 것은 입학 과정의 균형을 맞추는 데 어느 정도 도움이 될 것입니다.

호치민시 쭝브엉 고등학교 교장 응우옌 당 코아 씨도 같은 의견을 밝혔습니다. 그는 입학 전 지원자의 IELTS/외국어 자격증을 전환하여 추가하는 정책은 신중하게 분석하고 평가되어야 한다고 강조했습니다. 지원자 간의 완벽한 공정성은 어렵지만, 일반적으로 각 산업과 학교에 적합한 지원자를 선발하기 위해서는 공정성이 필수적입니다.