대학에 낙제하는 것만큼 어렵다

대학들이 지원자를 "목말라"할 때

2024년 전국 대학 입학 지원자는 73만 3,600명입니다. 1차 전형 합격자는 약 67만 3,600명입니다. 교육훈련부 입학처 시스템 합격 확인 기간 종료 시점까지 81.87%의 지원자가 공식적으로 합격했습니다.

따라서 2024년 대학 입학 시험에 불합격하는 수험생은 약 6만 명에 불과할 것입니다. 그 이유는 수험생들이 자신의 정원을 초과하는 지원자 명단에 등록하는 반면, 점수가 다른 지원자 명단에 합격할 기회를 제공하기 때문입니다. 따라서 많은 대학들이 여전히 지원자에 대한 "목마름"을 느끼고 있으며, 1차 전형 점수가 발표되자마자 추가 지원자를 모집하고 있습니다.

올해는 조기 전형이 없어 많은 대학들이 지원자를 "잡지" 못해서 "조급해"하고 걱정하고 있습니다. 일부 대학들은 등록 기간이 끝난 직후 지원자를 받아들이기 위해 "꼼수"를 사용하기도 했습니다.

자딘대학교는 8월 초부터 2025년 정규대학과정에 등록할 수 있는 초대장을 발송하여, 지원자들에게 국제적으로 통합되는 GenAI 세대를 주제로 한 신입생 기술 교육과정에 대한 입학 절차를 무료로 완료하고 수료증을 수여하도록 요청했습니다.

반히엔 대학은 지원자가 정해진 기간 내에 등록하는 경우 1학기 수업료의 50~60%, 2학기 수업료의 10~30%를 지원한다고 발표했으며, 2차 지원 기간은 8월 1일부터 5일까지입니다.

호치민시 흥브엉 대학교는 7월 중순, 학업 성적 기반 입학 지원서를 바탕으로 2025년 정규 대학 프로그램 등록을 위한 초대장을 발송했습니다. 합격자는 정해진 기간 내에 학교 시설에 방문하여 입학 절차를 완료해야 합니다.

8월 20일, 규정된 가상 필터링 기간을 앞두고 호찌민시 흥브엉 대학교는 고등학교 졸업 시험 성적 평가 기준 점수를 발표했습니다. 기준 점수는 15점에서 20점/30점 사이입니다. 이 대학교는 올해 입학 지원자 최저 점수(12점/30점)를 발표한 대학 입니다.

한편, 교육훈련부 규정에 따르면, 가상 필터링 기간은 입학 벤치마크 점수가 발표되기 전에 끝나야 합니다(최근 정보는 8월 22일입니다).

하지만 교육훈련부가 가상 필터링 시간을 연기하자 해당 학교는 이 공지를 철회했습니다.

일부 대학의 입학 계획 또한 많은 우려를 불러일으킵니다. 예를 들어, 자딘 대학교는 2025년 입학 계획에서 지난 2년간의 입학 정보를 공개했습니다. 2024년, 대학이 조기 입학을 고려할 수 있었던 당시, 27개 전공 중 27개 전공은 정원과 표준 점수가 15/30이었음에도 불구하고 고등학교 졸업 시험 결과를 바탕으로 입학을 확정하는 지원자가 없었습니다. 또한, 지원자들은 호치민시 국립대학교의 역량 평가 시험 결과를 고려하는 대학의 방식에 참여하기를 거부했습니다.

특히, 학업 성적 평가 방식에서 다수의 지원자가 합격을 확정했습니다. 특히 컴퓨터 네트워크 및 통신 전공은 40명의 정원이 있음에도 불구하고 세 가지 전형 모두 합격을 확정한 지원자가 한 명도 없는 0이 세 개나 있습니다. 2023년에는 이 학교의 세 가지 전형 모두에서 동일한 상황이 발생할 것입니다.

장기적 결과

최근 몇 년 동안 대학 입시에 합격했지만 입학을 포기하는 수험생들이 적지 않습니다. 그 이유는 원하는 진로에 합격하지 못하거나, 다른 선택지를 고려했을 때 고등학교 성적만 받거나, 시험에 합격했지만 유학을 선택하는 등 다양합니다.

2024년에는 약 122,107명의 지원자가 입학을 확정하지 않았으며, 이는 1차 전형 합격자 전체의 18.13%에 해당합니다. 2023년에는 약 118,000명의 지원자가 1차 전형에서 합격했지만 입학을 확정하지 않았습니다. 2022년에는 이 숫자가 103,000명이 넘었습니다.

지원자들은 2025년 대학 입학 희망 사항을 선택하는 데 필요한 정보를 알아봅니다. 사진: NAM TRAN

한 사립대학교 총장은 베트남에서 대학에 완전히 낙제한 지원자의 수가 매우 적다고 인정했습니다. 이는 여러 요인에 기인합니다. 정원 확대, 선발 방식 다양화(고등학교 졸업 시험, 학업 성적 고려, 국제 자격증, 개별 시험 등), 그리고 명문대부터 지방대, 사립대까지 학교 간 계층 구분이 명확해진 덕분입니다. 덕분에 대부분의 지원자는 적어도 하나의 대학 진학 기회를 찾을 수 있습니다.

그러나 이러한 현상은 여러 가지 결과를 초래합니다. 첫째, 대학 학위는 분류 가치를 상실할 위험이 있습니다. 거의 누구나 대학 입학 시험에 합격할 수 있기 때문에 학위가 더 이상 명확한 능력 측정 수단이 될 수 없게 되기 때문입니다.

둘째, 대학 교육은 시장 수요를 초과할 위험이 있으며, 특히 지원자들이 선호하지만 사회에 인적 자원이 과잉인 분야에서는 더욱 그렇습니다. 이로 인해 졸업생이 실업하거나 잘못된 분야에서 일하는 상황이 발생할 수 있습니다.

셋째, 불균등한 투입은 학교에 큰 부담을 주어 교육의 질에 악영향을 미칩니다. 또한 이는 사회적 자원을 낭비하게 됩니다.

한 사립대학의 총장에 따르면, 입학 사정이 관대해지면서 많은 대학이 학업 성취도가 낮은 지원자를 받아들이게 되었고, 이로 인해 교육에 압박이 가해지고 교육의 질이 저하되었다고 합니다.

많은 가정이 자녀를 위해 3~4년간 대학 교육을 제공하지만, 학생들은 관련 분야에서 일자리를 구하지 못하거나 다시 직업 훈련으로 돌아가야 합니다. 마지막으로, "대학 대중화"라는 사고방식은 직업 교육과 대학에 대한 관심을 거의 끌지 못했으며, 노동 시장은 기술 인력과 숙련된 근로자가 심각하게 부족합니다.

전반적으로, 대학 입학 시험에 불합격하는 학생이 극소수라는 사실이 반드시 긍정적인 신호는 아닙니다. 문제는 대학과 직업 훈련 간의 교육 시스템을 재조정하고, 단순히 양만 늘리는 것이 아니라 질도 향상시키는 것입니다. 그래야만 대학 학위가 진정한 역량 강화와 연결되고, 교육이 사회 경제적 발전의 요구를 충족할 수 있을 것입니다.

지원자의 질문에 대한 답변으로, 대학 학위가 정말 "부풀려진" 것인가요? 고등교육부 관계자는 대학 학위는 학생들이 노동 시장에 진입할 때 특정 분야의 지식과 기술을 인증하는 것이라고 단언했습니다. 학생들이 공부하거나 열심히 노력하지 않으면 그 기회는 다른 사람에게 돌아가거나 AI에 의해 대체될 것입니다. 대학 입학 정원이 늘어날수록 모든 사람에게 더 많은 학습 기회가 주어집니다.

출처: https://tienphong.vn/kho-nhu-truot-dai-hoc-post1771352.tpo