과학과 인문학을 위한 공통 교과서 세트 만들기

일반 교육의 근본적이고 포괄적인 혁신의 여정에서 베트남 교육은 새로운 교과서 프로그램과 적극적인 교육 방법을 향해 강력한 변화를 겪었습니다.

특히, 여러 세트의 교과서가 탄생한 것은 새로운 시대 베트남 교육 의 사회화 촉진, 모든 지성과 학습 자원의 동원을 보여줍니다. 그러나 현실은 이러한 큰 성공에도 불구하고, 세 세트의 교과서를 동시에 운영하는 과정에는 여전히 한계가 있음을 보여줍니다. 전국적으로 공통적으로 사용할 수 있는 교과서 세트를 통일하는 문제는 근본적인 해결책이 필요합니다. 바로 현재 교육 상황과 향후 수십 년의 미래를 아우르는 표준 교과서 세트를 어떻게 구축할 것인가, 그리고 교과서 선정의 공정성, 일관성, 그리고 투명성을 어떻게 보장할 것인가입니다.

Canh Dieu 시리즈의 경험과 결과를 통해, 우리는 수년간의 교수-학습 활동을 통해 그 답이 부분적으로 드러나고 있음을 깨달았습니다. 교과서는 새로운 활력을 필요로 하며, 실제 수업과 교수 계획 사이의 연관성, 그리고 교수 프로그램 전반에 걸쳐 교사와 학생 사이의 연결 고리를 가져야 합니다. Canh Dieu 시리즈는 처음부터 "수업에 생명을 불어넣고, 수업에 생명을 불어넣자"라는 철학을 명확히 확립해 왔습니다. 수업은 딱딱하지 않고, 실용성이 풍부하며, 연령대별 심리와 긴밀하게 연결됩니다.

Canh Dieu 시리즈를 사용하는 많은 학교의 교사들에게, 이 교재의 수업 과정은 그룹 토론, 학습 프로젝트, 그리고 체험 학습에서 제기되는 문제들을 창의적으로 교수할 수 있는 기회를 열어주었습니다. 따라서 강의는 매우 생동감 넘치고 설득력 있습니다. 학부모들에게는 이 책의 친근하고 따라 하기 쉬운 구성이 자녀와 자연스럽게 함께하는 데 도움이 됩니다. 이를 통해 학부모와 학생은 함께 배우고, 함께 발견하고, 함께 창조해 나갈 수 있습니다.

저희는 깐지우 교과서를 통한 학생 교육의 질에 가장 큰 관심을 가지고 있습니다. 수많은 학생들이 성 및 전국 우수 학생 시험에서 높은 점수를 받았고, 많은 학생들이 매년 치러지는 고등학교 시험에서도 좋은 성적을 거두었습니다. 깐지우 교과서를 가르치는 교사들 또한 교육의 질 향상에 있어 괄목할 만한 진전을 이루었으며, 지역, 성, 시 단위의 우수 교사 선발 대회에 참여했습니다. 깐지우는 교육이 실습과 연계되고 학습자를 중심에 둘 때 과학적이고 인간적인 결과물을 만들어낼 수 있음을 입증했습니다.

우리가 동시에 세 세트의 교과서를 사용하고 있다는 사실로 돌아가 보겠습니다. 모두가 알다시피 여러 세트의 교과서가 동시에 존재하면 여러 가지 부작용이 발생합니다. 다른 지역의 교사들은 여러 세트의 교과서에 익숙해져야 하기 때문에 업무 영역을 변경할 때 어려움을 겪습니다. 전학하는 학생들도 많은 어려움에 직면합니다. 교과서 품질 검사 업무가 복잡해지고 통일된 기준이 부족해집니다.

이러한 현실은 중요한 질문을 제기합니다. 혁신을 뒷받침하기 위해 여러 교과서 세트가 필요한가, 아니면 전국적인 공정성과 효과를 보장하기 위해 표준화되고 통일된 교과서 세트가 필요한가? 공통된 교과서 세트가 창의성을 배제하는 것은 아닙니다. 오히려, 개방형 학습 자료 시스템이 함께 제공된다면 교사들은 개인 맞춤형 수업을 위한 자료와 도구를 확보할 수 있습니다. 수업 계획, 전자 강의, 예시 영상 등 개방형 학습 자료가 제공되면 교사들은 각 학생과 지역 특성에 맞춰 유연하게 학습을 조정할 수 있을 것입니다.

카이트 교재와 개방형 학습 자료를 통해 교사는 수업에 적극적으로 참여할 수 있고, 학부모는 더 이상 소외되지 않고 콘텐츠에 쉽게 접근하여 자녀와 함께할 수 있을 것입니다. 또한 학생들은 전통적인 인쇄 교과서의 한계를 넘어 다차원적인 지식에 접근할 기회를 얻게 될 것입니다.

공통 교과서를 만드는 것은 단순한 행정적 결정이 될 수 없습니다. 대화, 비판, 그리고 폭넓은 피드백 과정을 거쳐야 합니다. 편찬자, 교사, 학부모, 그리고 학생들은 최선의 해결책을 찾기 위해 개방적이고 민주적이며 솔직한 대화를 나눠야 합니다. 교사는 교과서의 교수법을 정확하게 반영해야 하고, 편찬자는 경청할 줄 알아야 하며, 학부모는 교과서를 함께하고, 감독하고, 공정하게 평가해야 합니다.

교사로서, 우리는 학교-가정-사회라는 공동체 전체의 연계성을 보여주는 모든 교과서를 고려하고 활용할 때 이를 고려해야 한다고 생각합니다. 하지만 더 나아가, 전환점이 필요합니다. 여러 권의 교과서를 병렬로 배치하는 대신, 과학적이고 인문적이며 통합적이고 유연한 개방형 학습 자료 체계를 갖춘 표준 교과서 세트를 만드는 것이 필요합니다.

교육은 교과서, 편집진, 출판사 간의 경쟁이 아닙니다. 미래 세대를 양성하기 위한 동반자적 여정입니다. 개방형 학습 자료와 함께 제공되는 공동 교과서는 학생들의 학습을 향상시키고, 학부모의 학습 동행을 돕고, 교사의 수업 편의성을 높이고, 사회의 감독을 더욱 투명하게 하는 데 도움이 될 것입니다. 이는 단순한 바람이 아니라 오늘날 교육 현실의 명령이기도 합니다.

출처: https://tienphong.vn/kien-tao-bo-sach-giao-khoa-dung-chung-khoa-hoc-va-nhan-van-post1784385.tpo