음악가 응우옌 반 충: 저는 예술가들을 학교에 보내는 정책을 오랫동안 기다려왔습니다.

항상 학생들과 가까이 있고 싶어합니다

사랑하는 음악가님, 올해는 국가의 중요한 행사가 많은 해였기에 다양한 연령대의 학생들과 교류 프로그램에 참여하셨습니다. 그런데 학교에 학생들을 보내실 때 어떤 기분이 드시나요?

학교에 가서 학생들과 이야기하고, 교류하고, 노래하는 것은 제가 오랫동안 하고 싶었던 일이고, 오랫동안 해왔습니다. 호치민시에 있는 60개의 유치원과 초등학교를 방문하여 노래를 가르치고, 가족, 교사, 학교에 대한 사랑의 메시지를 전했으며, 60개의 고등학교를 방문하여 아이들에게 졸업 후 꿈과 열정을 심어주었습니다.

노래를 통해 학생들에게 의미 있는 메시지와 삶의 긍정적인 가치를 전달하고 싶습니다. 노래를 듣고 부르면서 아이들은 사랑의 씨앗을 심고, 자신과 부모님, 선생님, 친구, 학교를 사랑하는 법을 배우게 됩니다. 그리고 무엇보다도 조국과 나라에 대한 사랑을 키워나갑니다.

동요는 원래 제 음악적 커리어의 주제를 더욱 풍성하게 만들고 싶다는 의도로 썼습니다. 하지만 그 노래들이 아이들에게 미치는 강력하고 직접적인 영향을 보고 나서, 더 많이 써야겠다고 다짐했습니다.

부모의 사랑을 노래하고 듣고 난 후, 아이들이 감정을 더 잘 표현하게 되었다고 감사 인사를 전하는 어머니들이 계십니다. 가정에서도 아버지들은 자녀에게 감정을 거의 표현하지 않지만, 노래를 듣고 나면 "아빠 사랑해, 아빠 사랑해"와 같은 말로 감정을 표현하는 경우가 많습니다. 분명 노래는 큰 가치를 가져다주고, 사랑을 불러일으키며, 삶의 방식을 바꾸고, 더 행복하게 살도록 해줍니다.

그러한 영향을 보고 저는 더 많은 메시지를 전달하고 싶었고, 그것이 바로 국가에 대한 사랑에 대한 음악을 쓰게 된 이유이기도 했습니다.

역사를 전공하는 학생으로서 솔직히 숫자 암기는 지루했습니다. 당시에는 역사적 사건을 가장 자연스럽게 듣고, 보고, 흡수할 수 있는 현대적인 도구나 장비가 없었습니다.

음악가로서 학교에 가서 노래를 가르치고 학생들과 소통할 기회를 가진 그는, 작곡할 때 어떤 영감과 감정을 느끼는지, 그리고 학생들이 그 주제에 더 관심을 갖도록 무엇을 전하고 싶은지 자주 공유합니다. 학생들에게 조국을 사랑하라고 말하는 것은 진부할 수 있지만, 노래를 사랑하고 가사에 감명을 받으면, 그들은 스스로 조국의 아름다움과 평화를 사랑한다는 것을 깨닫게 될 것입니다. 저는 이것이 매우 훌륭하고 효과적인 교육 방식이라고 생각합니다.

학생들에게 영광 뒤에는 어려움이 있다는 것을 보여주세요.

이번 학년도부터 교육계 는 예술가, 운동선수, 전문가를 학교에 초빙하여 가르치는 정책을 시행하고 있습니다. 예술가로서 이 정책에 대해 어떻게 생각하시나요?

오랫동안 이 프로젝트를 원해 왔기에, 적극적으로 지지하고 참여할 시간을 마련할 의향이 있습니다. 100개가 넘는 학교를 방문하여 아이들에게 노래를 가르치고 책을 나눠주었습니다. 아이들의 이미지와 이야기는 음악가들이 계속해서 작곡할 수 있는 소재가 되기도 합니다.

학생들과의 소통을 통해 예술가의 삶과 작업의 현실을 보여주고, 이론과 실제의 간극을 메우고 싶습니다. 학생들은 가수, 예술가, 운동선수 등의 경험을 직접 나누고, 만나고, 들을 수 있습니다.

음악가 응우옌 반 청과 배우, 예술가들이 응우옌 시우 학교(하노이) 학생들과 교류하고 있다.

학생들이 음악 선생님과 함께 수업을 듣는 것보다 예술가와 직접 배우는 데 더 관심이 있다는 것은 사실이 아닙니다. 하지만 기회가 주어진다면, 학생들은 음악 분야에서 풍부한 경험과 실무 경험을 가진 분들을 만나게 되어 더욱 다차원적이고 흥미로운 관점을 갖게 될 것입니다.

예를 들어, 오랫동안 모든 사람들은 가수가 좋은 직업이라고 생각했습니다. 멋지게 옷을 입고, 차를 운전하고, 많은 돈을 벌 수 있으니까요. 하지만 아이들은 무대에 5분이라도 서려면 수년간 힘든 훈련을 거쳐야 하고, 그래야만 그 직업에 대한 올바른 관점을 가질 수 있다는 것을 듣고 이해해야 합니다.

제가 학교 다닐 때는 교과서에 실린 곡들이 정말 좋았습니다. 요즘 교과서는 달라졌을지도 모르지만, 학생들이 그 안에 담긴 메시지를 빠르게 받아들일 수 있도록 좀 더 신선하고 현대적인 곡들을 더 많이 선보여야 한다고 생각합니다.

음악가들의 나눔을 들으면서 학생들은 각 노래에 담긴 작가의 메시지는 가사와 음악에 맞춰 부르는 것뿐 아니라, 그 안에 담긴 메시지를 통해 전달하고자 한다는 것을 알게 될 것입니다. 아이들에게 부모, 자연, 평화에 대한 사랑을 노래로 표현하는 법을 가르치는 것 또한 더욱 적극적인 학습 방법입니다.

제가 학교 다닐 때 교과서에 실린 곡들은 정말 좋았습니다. 지금은 교과서가 달라졌을지 몰라도, 학생들이 그 안에 담긴 메시지를 빠르게 흡수할 수 있도록 좀 더 신선하고 현대적인 곡들을 더 많이 선보여야 한다고 생각합니다.

당신 생각에, 예술가들을 학교에 초대해 가르치고 교류하는 정책을 장려하기 위해서는 어떤 조건과 메커니즘이 필요한가요?

예술가들을 학교에 초청하여 가르치고 교류하기 위해서는 학교가 프로그램을 유연하게 운영해야 한다고 생각합니다. 사실 지금까지는 과외 활동이나 교류 활동에 참여해 왔지만, 주로 사립학교와 국제학교에서 활동해 왔습니다.

공립학교에서 이 정책을 시행하는 데는 시간, 일정, 그리고 예산 측면에서 어려움이 예상됩니다. 예술인들의 학교 초청이 안정적이고 장기적으로 유지될 수 있도록 하는 방안과 정책이 필요합니다.

저는 이 방법이 매우 실용적이라고 생각합니다. 학생들에게 학습에 대한 흥미를 불러일으키고, 이를 통해 의미 있는 메시지가 가장 자연스럽고 가까운 방식으로 학생들에게 전달되기 때문입니다.

1983년생인 음악가 응우옌 반 쭝은 호찌민 출신입니다. 그는 어린이를 위한 300곡의 노래를 포함한 풍부한 음악 레퍼토리를 보유하고 있으며, 그중에는 '작은 가족', '큰 행복', '엄마, 알고 있니?', '학교 가는 길에 행복해', '아빠의 작은 딸', '선생님께 드리는 선물 ' 등 유명 노래들이 있습니다.

2020년 베트남 레코드 협회는 그가 동요를 가장 많이 부른 젊은 음악가임을 확인했습니다. 2025년에는 풍부한 인문학적 가치를 담은 "평화 이야기 이어가기"라는 노래가 널리 퍼졌습니다.