전문적인 활동을 수업 시간 기준으로 전환하는 데 문제가 있는 이유는 무엇입니까?

그러나 교사의 동시 업무 수를 줄이고 전환 수업 시간을 제한하기 위해 전문가 팀을 재구성했음에도 불구하고 많은 학교는 여전히 실행 과정에서 어려움을 겪고 있습니다.

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다낭 하이 쩌우에 위치한 훙 브엉 초등학교는 개편 후 3개의 전문 그룹으로 운영되며, 그룹 리더는 5명에서 3명, 부그룹 리더는 2명으로 줄었습니다. 도 티 레 교장은 "16개 학급으로 구성된 이 학교는 1학년과 2학년 교사들을 하나의 그룹으로 통합했습니다. 3번째 그룹에는 3학년 담임 교사와 음악, 미술, 영어 교사가 포함되고, 4번째 그룹에는 4-5학년 담임 교사와 IT 교사가 포함됩니다."라고 말했습니다.

레 씨에 따르면, 그룹 통합은 기계적으로가 아니라 전문적인 활동에 영향을 미치지 않도록 해야 하므로 위의 계획이 최적입니다. 최종 학기 학업 성적이 교육 계획에 미달하는 학생들을 위한 튜터링 구성과 관련하여, 학교는 전문가 그룹이 계획을 주도적으로 구성하도록 책임을 부여합니다.

"학생 수에 따라, 전체 학년을 대상으로 과외 수업을 개설하거나 담임 선생님이 해당 학급 학생들을 위한 추가 과외를 맡을 수 있습니다. 하지만 학교 측은 학생들의 학습 진도에 따라 과외 시간을 환산할 계획은 아직 없습니다. 교사의 수업 시간을 계산하기 위해 추가 시간에 대한 비용을 지불하는 방안을 제안할 예정입니다."라고 Le 씨는 말했습니다.

Tran Cao Van 고등학교(다낭 땀끼) 이사회는 교사가 두 개 이상의 직책을 겸임할 수 없다는 요건을 충족하기 위해 직위를 검토했습니다.

"학교는 Circular 05에 따라 하드웨어를 구축했기 때문에 학교 계획에 일부 조정이 있습니다. 따라서 이전에는 12학년 팀이 지방 우수 학생 경연 대회에 참가할 수 있도록 최소 70교시, 일부 과목은 최대 90교시까지 훈련했습니다. 팀을 담당하는 교사들은 적극적으로 추가 수업을 진행할 수 있었습니다. 그러나 Circular 05에 따르면 최대 50교시로 제한되어 우수 학생 훈련 시간이 크게 줄었습니다. 이는 팀원 훈련을 담당하는 팀에게도 불리한 요소입니다."라고 학교 부교장인 Pham Hung 씨는 분석했습니다.

쩐까오반 고등학교에는 현재 지리 교사 3명이 근무하고 있습니다. 따라서 충분한 수업 시간과 전문 활동으로 전환되는 시간을 확보하기 위해 담임 교사를 배정하거나, 지역 교육 과목이나 체험 활동을 가르치지 않습니다. 그러나 팜훙 씨는 12학년 우수 학생 양성을 위한 수업 시간 전환 계획에는 여전히 기준을 초과하는 시간이 있으며, 이는 교사들에게 초과 근무 수당을 지급하여 해결할 것이라고 밝혔습니다.

Duc Pho 고등학교 2호(Khanh Cuong Commune, Quang Ngai )는 현재 전문 활동을 기간제로 전환하고 시간제 교사의 수업 시간을 줄인 후 역사-지리 교사의 초과 근무 시간을 계산해야 합니다.

quy-doi-hoat-dong-chuyen-mon-thanh-dinh-muc-tiet-day-1.jpg — 훙 브엉 초등학교 교사들이 2025-2026학년도 준비를 위해 '녹색-깨끗-건강한 학교' 프로그램 교육에 참여하고 있다. 사진: NTCC

교사/학급 비율을 변경해야 합니다.

Pham Hung 씨에 따르면, Tran Cao Van 고등학교의 전문 활동을 수업 기간으로 전환하려는 계획은 단지 계획일 뿐이며, 관리 기관의 세부적인 지시를 기다리고 있습니다.

한편, 덕포고등학교 2는 광응아이성 인민위원회 제17/2023호 지출 수준에 따라 우수 학생을 육성하기 위한 수업 시간에 대한 지급 제도를 적용하고 있습니다.

"우수 학생 경진대회, 푸동 스포츠 경진대회, 국방 및 안보 경진대회 등에 참가하는 팀을 위한 훈련 및 코칭에 참여하는 교사는 결의안 17/2023에 따라 지출 수준을 받을 자격이 있으므로, 감축 교시 수에 포함되지 않습니다. 따라서 일부 과목의 교사 부족은 여전히 발생하지만, 전환을 시행할 때 학교는 초과 근무 문제를 해결하는 데 큰 어려움이나 어려움을 겪지 않습니다."라고 탁 칸 베 교장은 말했습니다.

도티레 씨의 설명에 따르면, 전문 활동을 수업 기간으로 환산하면 학교의 수업 기간이 늘어나게 됩니다. "하지만 현재 내무부가 학교에 배정한 교사 정원은 여전히 기존 규정에 따라 학급당 교사 1.5명만 충당하고 있습니다. 한편, 총 환산 기간 수를 기준으로 계산하면 교사 비율을 1.67 대 1.8로 늘려야 추가 교사를 배치하거나 더 많은 교사를 계약할 필요가 없습니다. 배정된 교직원 정원이 충분한 학교는 교사를 더 이상 계약할 수 없습니다."라고 레 씨는 분석했습니다.

레 씨는 학교가 05호 회람에 따라 전문 인력을 충원하지 않을 경우, 초과 근무에 대한 재정적 해결책을 마련해야 한다고 제안했습니다. 배정된 교직원 수가 늘어나지 않은 데다 급여 예산도 예전 수준을 유지하고 있어 학교들은 혼란스러워하고 있습니다.

따라서 교사들에게 초과 근무 수당을 지급할 때는 관련 기관에 보고서를 제출하고, 연간 예산을 활용하여 기타 비용을 충당해야 합니다. 따라서 많은 학교들이 교육훈련부의 구체적인 지침이 마련되기를 기다리고 있으며, 이를 통해 법적 근거를 마련하고자 노력하고 있습니다.

같은 의견으로 탁 칸 베 씨는 다음과 같이 덧붙였습니다. "학교 지도자들이 표준 근무 시간보다 부족한 교사들을 전직시키는 상황이 발생할 것입니다. 그렇게 되면 교사들의 업무 성과 평가에 있어 조화와 통일성을 확보하기 어려울 것입니다."

"몇 차례 또는 한 세션 동안만 진행되는 전문 활동들이 있어서 학교에서는 어떻게 전환해야 할지 모릅니다. 게다가 학기 중에 학교에서는 많은 경연 대회가 열리는데, 심사위원단에 참여하는 교사들은 어떻게 평가되나요?

"이를 위해서는 교사의 권리와 학교의 권리를 보장하기 위한 통일된 시행을 위한 교육 관리 기관의 일반적인 지침이 필요합니다."라고 Hung Vuong 초등학교(다낭 하이쩌우) 교장인 도티레 씨가 말했습니다.

출처: https://giaoducthoidai.vn/quy-doi-hoat-dong-chuyen-mon-thanh-dinh-muc-tiet-day-vuong-mac-do-dau-post749029.html