57,41 % der Gymnasiasten können sicher in Fremdsprachen kommunizieren

Nach zehn Jahren der Umsetzung der Resolution 29 hat Ho-Chi-Minh-Stadt die Inhalte optimiert und den Schülern so geholfen, sich auf die Bearbeitung der Kerninhalte zu konzentrieren. Insbesondere können Lehrer Wissensinhalte in den Unterricht oder in Unterrichtsthemen integrieren oder kombinieren, um die Unterrichtseffektivität zu verbessern. Gleichzeitig wurde das Projekt zur Popularisierung

Gymnasiasten in Ho-Chi-Minh-Stadt während des Englischunterrichts

Eine Umfrage des Ministeriums für Bildung und Ausbildung zeigt, dass 57,41 % der Highschool-Schüler, die Fremdsprachenkenntnisse erworben haben, sicher kommunizieren und ihr Studium an internationalen Universitäten und Hochschulen fortsetzen können …

Nguyen Van Nen, Sekretär des Parteikomitees von Ho-Chi-Minh-Stadt, betonte auf der Konferenz, dass zehn Jahre nach der Umsetzung der Resolution 29 die qualitative Verbesserung des Bildungs- und Ausbildungssystems der Stadt von entscheidender Bedeutung sei. Es gebe viele positive Aspekte, wie beispielsweise die Verbesserung der Bildungsqualität und die Entwicklung vieler neuer, kreativer und innovativer Modelle, die den gesellschaftlichen Bedürfnissen entsprechen. Die Entwicklung einer vernünftigen Schulstruktur mit Fokus auf pädagogischer Innovation zur Entwicklung der Fähigkeiten und Fertigkeiten der Schüler ziele darauf ab, das Bildungssystem der Stadt dem weltweiten Spitzenbildungssystem anzunähern.

Der Sekretär des Parteikomitees von Ho-Chi-Minh-Stadt sagte: „Ein wichtiges Ergebnis, das nach mehr als zehn Jahren der Umsetzung der Resolution 29 verzeichnet werden konnte, ist die veränderte Wahrnehmung, das Bewusstsein, die Parteikomitees auf allen Ebenen, die Behörden und die gesamte Bevölkerung hinsichtlich einer umfassenden Reform des Bildungswesens und der Bewahrung des traditionellen Geistes der Lern- und Talentförderung.“

Quellenlink: https://thanhnien.vn/tphcm-5741-hoc-sinh-thpt-co-the-tu-tin-giao-tiep-ngoai-ngu-185240109230932335.htm