Überrascht vom Aufsatz für die Aufnahmeprüfung der 10. Klasse in Da Nang

Ngoc Duy (Huynh Thuc Khang Secondary School) kommentiert den Aufsatz über die Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse – Video : DOAN NHAN

Der Lehrer lobte den diesjährigen Aufsatz, da er die Kandidaten recht gut differenziert.

Kandidaten sagen, der Test sei lang, aber man könne leicht Punkte bekommen

Kandidat Thai Duong (Sao Nam Secondary School) sagte: „Das diesjährige Aufsatzthema führt dazu, dass viele Schüler sich beim Schreiben des Abschnitts zur sozialen Argumentation leicht verlieren, weil es zu viele Dinge zu besprechen gibt. Daher wird es leicht passieren, dass ihnen die Zeit für den Abschnitt zur literarischen Argumentation fehlt.

Das Thema Umwelt ist durchaus interessant und aktuell, doch wenn junge Menschen oberflächlich leben und nichts über Umweltschutz lernen, werden sie wenig Stoff zum Schreiben haben.

Literaturprüfung für die Aufnahmeprüfung der 10. Klasse an der öffentlichen Schule in Da Nang , Schuljahr 2024-2025

Kandidat Ngoc Duy (Sekundarschule Huynh Thuc Khang) teilte diese Meinung und sagte, dass der diesjährige Aufsatz recht lang gewesen sei. „Der diesjährige Aufsatz war recht gut und leicht zu schreiben, aber für Schüler, die nicht gründlich gelernt hatten und nicht viele Argumente für den Teil zur sozialen Argumentation hatten, war es schwierig, gute Noten zu bekommen.“

Die meisten Kandidaten am Prüfungsort der Phan Chau Trinh High School gaben jedoch an, dass nur sehr wenige ihre Prüfungen vorzeitig beendet hätten. Viele Kandidaten sagten, sie seien ziemlich überrascht gewesen, als im Abschnitt „Literaturaufsatz“ das Werk „Fischerboote“ enthalten war.

Der Lehrer lobte das Thema als gut und praxisnah.

Herr Nguyen Dinh Hoa – Leiter der Literaturgruppe an der Tran Phu High School – sagte, dass die diesjährige Literaturprüfung viele neue Funktionen in Richtung Innovation im Hinblick auf das allgemeine Bildungsprogramm 2018 aufweist.

Leseverständnismaterial ist eine Art argumentativer Text im Lehrbuch Literatur 7 – Reihe „Wissen mit dem Leben verbinden“.

Die ersten beiden Fragen im Leseverständnisbereich beziehen sich nur auf die Erkennungsebene, sodass die Schüler sie leicht beantworten können. Frage c erhöht das Verständnisniveau und Frage d die Anwendung. Bei Frage c müssen die Schüler jedoch über den Text hinausgehendes Wissen anwenden, um die Frage gut beantworten zu können. Frage d ist ein vertrauter Fragetyp, den viele Schüler geübt haben, sodass sie die Ideen dennoch vollständig beantworten können.

Das literarische Argument überraschte viele „vertraute“ Leser, als fast niemand richtig riet – Foto: DOAN NHAN

Herr Hoa hält das soziale Argument für sehr sinnvoll und praktisch, da die Umweltschutzbewegung gesellschaftliche Aufmerksamkeit erhält. Die Schule stärkt zudem das Bewusstsein der Schüler für den Umweltschutz. Durch das zusätzliche Leseverständnismaterial erhalten die Schüler weitere Anregungen für die Übungen.

Lehrer Hoa sagte, dass das literarische Argument viele Leute überrascht habe, die den Test gut kannten, obwohl fast niemand es richtig erraten habe.

„Das ist ein gutes Gedicht von Huy Can, aber es ist für die Schüler nicht leicht zu analysieren. Das Hinzufügen einer Klassifizierungsfrage ist meiner Meinung nach nur etwas für gute Schüler, daher werden die meisten von ihnen Schwierigkeiten haben, die Frage des literarischen Aufsatzes vollständig zu beantworten“, sagte Herr Hoa.

Viele Literaturlehrer sind sich einig, dass dies das letzte Jahr ist, in dem der Eignungstest auf Grundlage der Lehrbücher des Programms 2006 durchgeführt wird. Die Aufnahmequote für öffentliche Schulen ist daher recht hoch. Der Test mit starker Differenzierung wird dazu beitragen, die Aufnahme an öffentlichen Schulen zu erleichtern.

Quelle: https://tuoitre.vn/bat-ngo-voi-de-van-thi-vao-lop-10-da-nang-20240602113219235.htm