Überraschen Sie mit den Aufsatzfragen zur Aufnahmeprüfung der 10. Klasse in Da Nang

Ngoc Duy (Huynh Thuc Khang Secondary School) kommentiert den Aufsatz über die Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse – Video : DOAN NHAN

Die Lehrer lobten die diesjährigen Aufsatzthemen, da sie eine gute Differenzierung der Kandidaten ermöglichten.

Die Kandidaten sagten, der Test sei lang, aber es sei einfach, Punkte zu bekommen

Kandidat Thai Duong (Sao Nam Secondary School) sagte: „Das diesjährige Aufsatzthema führt dazu, dass viele Schüler sich beim Schreiben des Abschnitts zur sozialen Argumentation leicht verlieren, weil es zu viele Dinge zu besprechen gibt. Daher wird es leicht passieren, dass sie nicht genug Zeit finden, um den Abschnitt zur literarischen Argumentation vollständig abzuschließen.

Das Thema Umwelt ist zwar ganz gut und aktuell, aber wenn junge Menschen oberflächlich leben und nichts über Umweltschutz lernen, werden sie wenig Stoff zum Schreiben haben.

Literaturprüfung für die 10. Klasse der öffentlichen Schule Da Nang , Schuljahr 2024-2025

Kandidat Ngoc Duy (Sekundarschule Huynh Thuc Khang) teilte diese Meinung und sagte, dass der diesjährige Aufsatz recht lang gewesen sei. „Der Aufsatz war dieses Jahr recht gut und leicht zu schreiben, aber es war schwierig, eine hohe Punktzahl zu erreichen, da die Schüler nicht gründlich gelernt hatten und nicht viele Argumente zur Unterstützung des Abschnitts zur sozialen Argumentation hatten.“

Die meisten Kandidaten am Prüfungsort der Phan Chau Trinh High School gaben jedoch an, dass nur sehr wenige ihre Prüfung vorzeitig beendet hätten. Viele Kandidaten sagten, sie seien ziemlich überrascht gewesen, als im Abschnitt „Literaturaufsatz“ das Werk „Fischerboote“ enthalten war.

Der Lehrer lobte das Thema als gut und praxisnah.

Herr Nguyen Dinh Hoa – Leiter der Literaturgruppe an der Tran Phu High School – sagte, dass die diesjährige Literaturprüfung viele neue Funktionen in Richtung Innovation im Hinblick auf das allgemeine Bildungsprogramm 2018 aufweist.

Leseverständnismaterial ist eine Art argumentativer Text im Lehrbuch Literatur 7 – Reihe „Wissen mit dem Leben verbinden“.

Die ersten beiden Fragen im Leseverständnisbereich beziehen sich nur auf die Erkennungsebene, sodass die Schüler sie leicht beantworten können. Frage c erhöht das Verständnisniveau und Frage d die Anwendung. Bei Frage c müssen die Schüler jedoch Wissen außerhalb des Textes anwenden, um die Frage gut beantworten zu können. Frage d ist ein vertrauter Fragetyp, den viele Schüler geübt haben, sodass sie die Ideen dennoch vollständig beantworten können.

Die Frage nach dem literarischen Argument überraschte viele „Lieblingsleser“, da fast niemand sie richtig vorhergesagt hatte – Foto: DOAN NHAN

Herr Hoa hält das soziale Argument für sehr sinnvoll und praxisnah, da die Umweltschutzbewegung gesellschaftliche Aufmerksamkeit erfährt. Die Schule stärkt zudem die Umweltbildung der Schüler. Durch das zusätzliche Leseverständnismaterial erhalten die Schüler mehr Anregungen für den Test.

Lehrer Hoa sagte, dass die Frage zum literarischen Aufsatz viele seiner Lieblingsschüler überrascht habe, da fast niemand sie richtig vorhergesagt habe.

„Das ist ein gutes Gedicht von Huy Can, aber es ist für die Schüler nicht leicht zu analysieren. Das Hinzufügen einer Klassifizierungsfrage ist meiner Meinung nach nur etwas für gute Schüler, daher werden die meisten von ihnen Schwierigkeiten haben, die Frage des literarischen Aufsatzes vollständig zu beantworten“, sagte Herr Hoa.

Viele Literaturlehrer sind sich einig, dass dies das letzte Jahr ist, in dem der Eignungstest auf Grundlage der Lehrbücher des Programms 2006 durchgeführt wird. Die Aufnahmequote für öffentliche Schulen ist daher recht hoch. Der Test mit starker Differenzierung wird dazu beitragen, die Aufnahme an öffentlichen Schulen zu erleichtern.

Quelle: https://tuoitre.vn/bat-ngo-voi-de-van-thi-vao-lop-10-da-nang-20240602113219235.htm