Bildungsministerin: Lehrer müssen ihre eigenen Grenzen überwinden

(Dan Tri) – Minister Nguyen Kim Son würdigte herausragende Lehrer, die 1,6 Millionen Lehrer repräsentieren, und erinnerte die Lehrer daran, ständig selbst zu lernen und ihre eigenen Grenzen zu überwinden, um ihre Exzellenz bestmöglich zu fördern.

„Ingwer wird mit der Zeit schärfer, Lehrer werden mit den Jahren besser“

Die 16. Zeremonie zur Verleihung der Titel „Volkslehrer“ und „Herausragender Lehrer“ an Einheiten des Ministeriums für Bildung und Ausbildung (MOET) und zur Ehrung herausragender Lehrer im Jahr 2024 fand am Morgen des 17. November in Hanoi statt.

Bei der Veranstaltung wurden 21 Volkslehrer, 65 ausgezeichnete Lehrer und 251 herausragende Lehrer geehrt, die 1,6 Millionen Lehrer im ganzen Land repräsentieren.

In seiner Rede bei der Zeremonie bekräftigte Bildungsminister Nguyen Kim Son, dass Bildung eine schwierige Aufgabe sei. Echte Bildung, die ethischen Grundsätzen entspricht, hohe Qualität anstrebt, Lernende anzieht, ihnen Kreativität und unendliche Lerninspiration vermittelt, sei sogar noch schwieriger.

Minister Nguyen Kim Son verlieh den vom Präsidenten an Lehrer verliehenen Titel „Volkslehrer“ (Foto: Tran Hiep).

„Die Alten sagten: „Ingwer wird mit der Zeit schärfer, Lehrer werden mit dem Alter besser.“ Ich hoffe aufrichtig, dass Lehrer weiterhin im Selbststudium lernen, sich selbst erneuern und ihre eigenen Grenzen überwinden, um ihre Exzellenz bestmöglich zu fördern.

Lehrer sind die Elite, die den Kern bei der Lösung neuer und schwieriger Probleme bilden muss.

„Exzellenz wartet nicht darauf, zugewiesen oder angefordert zu werden, sondern diese Exzellenz muss durch einen Geist der Hingabe, Verantwortung, Initiative und Positivität in dem, was für die Bildung des Landes getan wurde, getan wird und getan werden muss, unter Beweis gestellt werden“, riet der Minister.

Minister Nguyen Kim Son wies auch auf die herausfordernden Aufgaben hin, denen sich der Bildungssektor im neuen Kontext stellen muss.

Nach einem erfolgreichen ersten Innovationsprozess im allgemeinen Bildungswesen und in der Hochschulbildung muss sich der Bildungssektor auf die Innovation und Modernisierung der Vorschulbildung konzentrieren.

Es werden viele Themen angesprochen, wie etwa die Mobilisierung der Kinder für den Schulbesuch, die Umsetzung eines neuen Vorschulbildungsprogramms, die allgemeine Einführung der Vorschulbildung nach Alter, die Sicherstellung einer ausreichenden Anzahl an Lehrern und Einrichtungen, die Mobilisierung sozialer Ressourcen, die Pflege der Einrichtungen, die Sicherheit in den Schulen, die Verhinderung von Gewalt und die Lebensmittelsicherheit, die Bereitstellung einer ausreichenden Anzahl an Lehrern und die Gewährleistung von Bedingungen, unter denen sich die Lehrer bei ihrer Arbeit sicher fühlen.

Kunstperformance zur Feier der Veranstaltung zu Ehren der Lehrer am Morgen des 17. November (Foto: Tran Hiep).

Darüber hinaus hat die allgemeine Bildung den Abschluss des ersten Zyklus der Lehrplan- und Lehrbuchinnovation erreicht. Dies erfordert eine Evaluierung des Implementierungsprozesses, die Nutzung von Erfahrungen und die Anpassung der notwendigen Inhalte, um die Innovation gründlicher durchzuführen.

Viele Fragen müssen gründlich und umfassend geklärt werden, beispielsweise die menschliche Entwicklung angesichts der neuen Herausforderungen der digitalen Bildung, der künstlichen Intelligenz und der Einführung von Englisch als Zweitsprache in den Schulen.

Im Bereich der Hochschulbildung besteht eine der unmittelbaren Aufgaben neben der umfassenden Umsetzung der Universitätsautonomie darin, die Lehreinrichtungen, Labore und Forschungsausrüstung zu modernisieren, die im Vergleich zu den fortschrittlichsten Universitäten der Welt immer noch sehr dürftig und veraltet sind.

Bei der Bildung geht es nicht nur um den Verstand, sondern auch um das Herz.

Bei der Zeremonie zitierte Frau Vu Thi Hanh, stellvertretende Schulleiterin der Chu Van An High School in der Provinz Yen Bai, eine von 21 Volkslehrern im Jahr 2024, die Lehren von Onkel Ho, die ihr in ihrer Karriere stets als Richtschnur dienten: „Lehrer müssen Wege finden, zu unterrichten. Was sie unterrichten und wie sie unterrichten, damit die Schüler es schnell verstehen, sich lange daran erinnern und schnell Fortschritte machen.“

Den Schülern dabei zu helfen, schnell zu verstehen, sich Dinge lange zu merken und rasch Fortschritte zu machen, ist für jeden Lehrer eine anspruchsvolle Aufgabe. Sie erfordert vom einzelnen Lehrer ständige Recherche, Studium und Kreativität bei der Wahl seiner Lehrmethoden.

Frau Hanh teilte mit, dass sie in jeder Unterrichtsstunde in die Recherche investiert, um eine geeignete Lehrmethode zu finden, die nach dem Grundsatz funktioniert: In jeder Unterrichtsstunde muss das Wissen verdichtet und fokussiert werden, nicht verstreut.

Vorlesungen müssen die Aktivität der Studierenden maximieren, damit sie Wissen selbst entdecken und erforschen können. Dann werden sie es lange im Gedächtnis behalten. Außerdem muss das Lernen mit der Praxis einhergehen und die Theorie mit dem wirklichen Leben verknüpfen, damit die Studierenden die Bedeutung jedes Themas verstehen.

„Ich bin davon überzeugt, dass Bildung nicht nur mit dem Verstand, sondern auch mit dem Herzen geschieht und dass es nicht nur darum geht, Wissen zu vermitteln. Daher muss ich meinen lieben Schülern auch „Menschen lehren“.

„Aufrichtige Liebe und angemessene Fürsorge von jedem Lehrer können den Schülern dabei helfen, Schwierigkeiten und Herausforderungen zu überwinden und vorbildliche Schüler und nützliche Bürger für die Gesellschaft zu werden“, sagte Frau Hanh.

Unter den mehr als 300 Lehrern, die am Morgen des 17. November geehrt wurden, war Frau Hoang Thi Huyen Trang, Direktorin des Be Trieu Kindergartens im Bezirk Hoa An in der Provinz Cao Bang.

Eine der herausragenden Leistungen von Frau Trang ist ihre Initiative zur Verbesserung der Berechnung der Essensportionen für Kinder in Kindergärten. Diese Initiative wurde in allen Kindergärten im Bezirk Hiep Hoa und den angrenzenden Bezirken der Provinz Cao Bang übernommen.

Frau Hoang Thi Huyen Trang – Leiterin des Be Trieu Kindergartens, Cao Bang (Foto: Hoang Hong).

Aufgrund der schwierigen sozioökonomischen Lage fehlt es den Kindergärten an den Mitteln, spezielle Software zur Berechnung der Essensrationen für die Kinder anzuschaffen. Die Schule verfügt über kein eigenes Küchenteam, sodass die Lehrer die Verantwortung für die Berechnung der täglichen Essensrationen für die Kinder übernehmen müssen.

Die manuelle Berechnung ist kompliziert, fehleranfällig und erfordert viel Zeit und Mühe. Darüber hinaus kann eine falsche Berechnung die Qualität des Mittagessens erheblich beeinträchtigen, z. B. durch fehlende Nahrung, mangelnde Menge pro Mahlzeit, mangelnde Nährstoffe usw.

Frau Trang hat eine Excel-Tabelle mit vorinstallierten Berechnungsformeln recherchiert. Lehrer müssen lediglich Eingabedaten wie die Anzahl der Schüler und die Menge der Essensportionen eingeben, um die detaillierte Portion zu berechnen. Aus dieser können sie die Menge an Lebensmitteln berechnen, die für jeden Tag und jede Mahlzeit gekauft oder ergänzt werden muss.

Die Tabellenkalkulation von Frau Trang kann ohne Internetverbindung genutzt werden und ist bequem zu bedienen. Die Arbeitsbelastung der Lehrer wird reduziert. Die Qualität der Internatsverpflegung wird verbessert. Die Kinder werden gut und gesund ernährt.

Frau Trang stammt aus Thai Nguyen und hat an der Thai Nguyen University of Education Vorschulpädagogik studiert. Direkt nach ihrem Abschluss ging sie nach Cao Bang, um dort zu arbeiten, und ist dort seit 15 Jahren geblieben, trotz der schwierigen und harten Bedingungen vor Ort.

„Die Wahl des Lehrerberufs bedeutet, keine Angst vor Schwierigkeiten oder Nöten zu haben. Wenn ich Angst vor Schwierigkeiten oder Nöten hätte, hätte ich diesen Beruf nicht gewählt“, erzählte Frau Trang.

Quelle: https://dantri.com.vn/giao-duc/bo-truong-bo-gddt-nha-giao-phai-vuot-qua-gioi-han-cua-ban-than-20241117114251068.htm