Bildungsministerin: Lehrer müssen ihre eigenen Grenzen überwinden

(Dan Tri) – Minister Nguyen Kim Son würdigte herausragende Lehrer, die 1,6 Millionen Lehrer repräsentieren, und erinnerte die Lehrer daran, ständig selbst zu lernen und ihre eigenen Grenzen zu überwinden, um ihre Exzellenz bestmöglich zu fördern.

„Ingwer wird mit der Zeit schärfer, Lehrer werden mit dem Alter besser“

Die 16. Zeremonie zur Verleihung der Titel „Volkslehrer“ und „Hervorragender Lehrer“ an Einheiten des Ministeriums für Bildung und Ausbildung (MOET) und zur Ehrung herausragender Lehrer im Jahr 2024 fand am Morgen des 17. November in Hanoi statt.

Bei der Veranstaltung wurden 21 Volkslehrer, 65 ausgezeichnete Lehrer und 251 herausragende Lehrer geehrt, die 1,6 Millionen Lehrer im ganzen Land repräsentieren.

In seiner Rede bei der Zeremonie bekräftigte Bildungsminister Nguyen Kim Son, dass Bildung eine schwierige Aufgabe sei. Echte Bildung, die ethischen Grundsätzen entspricht, auf hohe Qualität abzielt, Lernende anzieht, den Schülern Kreativität und unendliche Lerninspiration vermittelt, sei sogar noch schwieriger.

Minister Nguyen Kim Son verlieh den vom Präsidenten an Lehrer verliehenen Titel „Volkslehrer“ (Foto: Tran Hiep).

„Die Alten sagten: „Ingwer wird mit der Zeit schärfer, Lehrer werden mit dem Alter besser.“ Wir hoffen aufrichtig, dass Lehrer weiterhin im Selbststudium lernen, sich selbst erneuern und ihre eigenen Grenzen überwinden, um ihre Exzellenz bestmöglich zu fördern.

Lehrer sind die Elite, die den Kern bei der Lösung neuer und schwieriger Probleme bilden muss.

„Exzellenz wartet nicht darauf, zugewiesen oder angefordert zu werden, sondern diese Exzellenz muss durch einen Geist der Hingabe, Verantwortung, Initiative und Positivität in dem, was für die Bildung des Landes getan wurde, getan wird und getan werden muss, unter Beweis gestellt werden“, riet der Minister.

Minister Nguyen Kim Son wies auch auf die herausfordernden Aufgaben hin, denen sich der Bildungssektor im neuen Kontext stellen muss.

Nach einem erfolgreichen ersten Innovationsprozess in der allgemeinen und universitären Bildung muss sich der Bildungssektor auf die Innovation und Aufwertung der Vorschulbildung konzentrieren.

Es werden viele Fragen aufgeworfen, wie etwa die Mobilisierung der Kinder für den Schulbesuch, die Umsetzung des neuen Vorschulbildungsprogramms, die allgemeine Einführung der Vorschulbildung nach Alter, die Sicherstellung einer ausreichenden Anzahl an Lehrern und Einrichtungen, die Mobilisierung sozialer Ressourcen, die Pflege der Einrichtungen, die Sicherheit in den Schulen, die Verhinderung von Gewalt und die Lebensmittelsicherheit, die Bereitstellung einer ausreichenden Anzahl an Lehrern und die Gewährleistung von Bedingungen, unter denen sich die Lehrer bei ihrer Arbeit sicher fühlen.

Kunstperformance zur Feier der Veranstaltung zu Ehren der Lehrer am Morgen des 17. November (Foto: Tran Hiep).

Darüber hinaus hat die allgemeine Bildung den Abschluss des ersten Zyklus der Lehrplan- und Lehrbuchinnovation erreicht, was eine Bewertung des Implementierungsprozesses, der Erfahrungen und der notwendigen Anpassungen erfordert, um die Innovation gründlicher durchzuführen.

Viele Fragen müssen gründlich und umfassend geklärt werden, beispielsweise die menschliche Entwicklung angesichts der neuen Herausforderungen der digitalen Bildung, der künstlichen Intelligenz und der Einführung von Englisch als Zweitsprache in den Schulen.

Im Bereich der Hochschulbildung besteht eine der unmittelbaren Aufgaben neben der umfassenden Umsetzung der Universitätsautonomie darin, die Lehreinrichtungen, Labore und Forschungsausrüstung zu modernisieren, die im Vergleich zu den fortschrittlichsten Universitäten der Welt immer noch sehr dürftig und veraltet sind.

Bei der Bildung geht es nicht nur um den Verstand, sondern auch um das Herz.

Bei der Ehrungszeremonie zitierte Frau Vu Thi Hanh, stellvertretende Schulleiterin der Chu Van An High School in der Provinz Yen Bai, eine von 21 Volkslehrern im Jahr 2024, die Lehren von Onkel Ho, die ihr in ihrer Karriere stets als Richtschnur dienten: „Lehrer müssen Wege finden, zu unterrichten. Was sie unterrichten und wie sie unterrichten, damit die Schüler es schnell verstehen, sich lange daran erinnern und schnell Fortschritte machen.“

Den Schülern dabei zu helfen, schnell zu verstehen, sich Dinge lange zu merken und rasch Fortschritte zu machen, ist für jeden Lehrer eine anspruchsvolle Aufgabe. Sie erfordert vom einzelnen Lehrer ständige Recherche, Studium und Kreativität bei der Wahl seiner Lehrmethoden.

Frau Hanh teilte mit, dass sie in jeder Unterrichtsstunde in die Recherche investiert, um eine geeignete Lehrmethode zu finden, und zwar nach dem Grundsatz: In jeder Unterrichtsstunde muss das Wissen verdichtet und fokussiert, nicht verstreut werden.

Vorlesungen müssen die Aktivität der Studierenden maximieren, damit sie Wissen selbst entdecken und erforschen können und es ihnen lange in Erinnerung bleibt. Darüber hinaus muss das Lernen mit der Praxis einhergehen und Theorie und Praxis miteinander verknüpfen, damit die Studierenden die Bedeutung jedes Fachs verstehen.

„Ich glaube, dass Bildung nicht nur mit dem Verstand, sondern auch mit dem Herzen geschieht und dass es nicht nur darum geht, Wissen zu vermitteln. Deshalb muss ich meinen lieben Schülern auch „Menschen lehren“.

„Aufrichtige Liebe und angemessene Fürsorge von jedem Lehrer können den Schülern dabei helfen, Schwierigkeiten und Herausforderungen zu überwinden und vorbildliche Schüler und nützliche Bürger für die Gesellschaft zu werden“, sagte Frau Hanh.

Unter den mehr als 300 Lehrern, die am Morgen des 17. November geehrt wurden, war Frau Hoang Thi Huyen Trang, Direktorin des Be Trieu Kindergartens im Bezirk Hoa An in der Provinz Cao Bang.

Eine der herausragenden Leistungen von Frau Trang ist ihre Initiative zur Verbesserung der Berechnung der Essensportionen für Kinder in Kindergärten. Diese Initiative wurde in allen Kindergärten im Bezirk Hiep Hoa und den angrenzenden Bezirken der Provinz Cao Bang übernommen.

Frau Hoang Thi Huyen Trang – Leiterin des Be Trieu Kindergartens, Cao Bang (Foto: Hoang Hong).

Aufgrund der schwierigen sozioökonomischen Bedingungen fehlt es den Kindergärten an den Mitteln, spezielle Software zur Berechnung der Essensrationen für Kinder zu kaufen. Die Schule verfügt nicht über eine eigene Küche, sodass die Lehrer zusätzlich für die Berechnung der täglichen Essensrationen für die Kinder verantwortlich sind.

Die manuelle Berechnung ist kompliziert, fehleranfällig und erfordert viel Zeit und Mühe. Darüber hinaus kann eine falsche Berechnung die Qualität des Mittagessens erheblich beeinträchtigen, z. B. durch fehlende Nahrung, mangelnde Menge pro Mahlzeit, mangelnde Nährstoffe usw.

Frau Trang hat eine Excel-Tabelle mit vorinstallierten Berechnungsformeln recherchiert. Lehrer müssen lediglich Eingabedaten wie die Anzahl der Schüler und die Menge der Essensportionen eingeben, um die detaillierte Portion zu berechnen. Aus dieser können sie die Menge an Lebensmitteln berechnen, die für jeden Tag und jede Mahlzeit gekauft oder ergänzt werden muss.

Die Tabellenkalkulation von Frau Trang benötigt keine Internetverbindung und ist einfach zu bedienen. Die Arbeitsbelastung der Lehrer wird reduziert. Die Qualität der Mahlzeiten wird verbessert. Kinder werden gut und gesund ernährt.

Frau Trang stammt aus Thai Nguyen und hat an der Fakultät für Vorschulpädagogik der Thai Nguyen University of Education ihren Abschluss gemacht. Direkt nach ihrem Abschluss ging sie zum Arbeiten nach Cao Bang und ist trotz der schwierigen und harten Bedingungen vor Ort seit 15 Jahren hier geblieben.

„Die Wahl des Lehrerberufs bedeutet, keine Angst vor Schwierigkeiten oder Nöten zu haben. Wenn ich Angst vor Schwierigkeiten oder Nöten hätte, hätte ich diesen Beruf nicht gewählt“, erzählte Frau Trang.

Quelle: https://dantri.com.vn/giao-duc/bo-truong-bo-gddt-nha-giao-phai-vuot-qua-gioi-han-cua-ban-than-20241117114251068.htm