Die „rückwärts“ Schreibmethode hilft einem 26-jährigen Mann, 9,0 IELTS zu erreichen

Indem er zuerst den Hauptteil schreibt und dann zur Einleitung und zum Schluss zurückkehrt, kann Dong Hoan seine Schreibfertigkeit um einen Punkt verbessern und insgesamt eine IELTS-Bewertung von 9,0 erreichen.

Hoang Dong Hoan, 26 Jahre alt, freiberuflicher Lehrer, erreichte beim Computertest am 12. März in Hanoi 9,0 IELTS.

Hoan erreichte insbesondere in zwei Fertigkeiten absolute Punktzahlen: Lesen und Hören sowie 8,5 in Schreiben und Sprechen. Im Vergleich zur letzten Prüfung vor drei Jahren konnte Hoan sich im Schreiben um einen Punkt und im Sprechen um 0,5 Punkte verbessern.

Hoang Dong Hoan, 26 Jahre alt, erreichte am 12. März 9,0 IELTS. Foto: Zur Verfügung gestellt von der Figur

Der ehemalige Student der Foreign Trade University stellte fest, dass das Schreiben für alle Prüfungsteilnehmer immer eine Herausforderung darstellt. Früher konzentrierte sich Hoan nur auf Vokabeln und Grammatik und suchte immer nach Möglichkeiten, schwierige Vokabeln zu verwenden. Doch jetzt sei es laut Hoan das Wichtigste, Ideen für das Schreiben zu entwickeln.

„Bevor ich mit dem Schreiben beginne, überlege ich, welche Ideen geeignet sind, welche Highlights genutzt werden können und ordne sie den Abschnitten des Artikels zu“, teilte Hoan mit.

Laut Hoan besteht der Schreibprozess in der Regel aus zwei Schritten. Nach etwa zehn Minuten des Nachdenkens, Organisierens und Entwerfens von Ideen mit grundlegendem Vokabular findet Hoan geeignete Vokabeln und Grammatikstrukturen, um den Aufsatz fertigzustellen. Der Grund dafür ist, dass der Text zunächst für den Leser verständlich sein muss, bevor man sich Gedanken darüber macht, wie man gut schreibt.

Bei Aufgabe 1, bei der ein Graph beschrieben werden muss, achtet Dong Hoan oft auf die Datenmenge, um eine Lösung zu finden. Bei großen Datenmengen oder komplexen Datenkombinationen bevorzugt Hoan einfache Strukturen und Vokabeln, um die Analyse verständlicher zu machen. Bei Aufgaben mit weniger Daten schreibt Hoan oft einen Entwurf und bearbeitet und ersetzt dann schwierigere Vokabeln.

„Ich lese keine IELTS-Beispielaufsätze, sondern Wirtschaftsartikel aus ausländischen Zeitungen. Dadurch lerne ich, Wörter richtig zu verwenden und gute Strukturen herauszufiltern“, sagte Hoan. „Das hilft mir, den Schreibstil eines Fremdsprachenlehrers zu beherrschen und vietnamesisch-englische Übersetzungen zu vermeiden, die ihre Natürlichkeit verlieren.“

Zu Aufgabe 2 sagte Hoan, dass seine Vorgehensweise im Gegensatz zur Mehrheit der Kandidaten stehe. Er schrieb zuerst den Hauptteil, analysierte die Ideen im Detail und schrieb dann Einleitung und Schluss. So bringe die Einleitung seinen Standpunkt klar zum Ausdruck, und der Schluss stehe im Einklang mit den vorgestellten Ideen.

„Wenn ich zuerst die Details schreibe, kann ich sie verallgemeinern und an den Anfang stellen. So kann ich Konsistenz zeigen und einen durchgehenden Zusammenhalt schaffen“, fügte Hoan hinzu.

Im Hauptteil des Aufsatzes sagte Hoan, es sei besser, das spezifische Thema einzugrenzen, wenn es zu allgemein sei. Das Thema, das er am Prüfungstag erhielt, lautete: „In der heutigen Welt ist die Technologie hoch entwickelt, aber Künstler werden immer noch respektiert. Was also kann Kunst für das Leben leisten, was Wissenschaft und Technologie nicht können?“

Laut Hoan können Neurowissenschaften keine wahren Emotionen beschreiben, und moderne Sprachmodelle sind nicht in der Lage, natürliche, kreative Sprache wie der Mensch auszudrücken. Hier beschränkt Hoan „Technologie“ auf „Neurowissenschaften“ und „Sprachmodelle“, und „Künstler“ beschränkt sich darauf, wie Autoren „Emotionen“ und „Wortausdrücke“ beschreiben.

Darüber hinaus fasst Hoan jede Idee in einem eigenen Absatz zusammen und konzentriert sich dabei darauf, tiefer zu graben, anstatt wie zuvor viele Ideen in einem Absatz zu vereinen. Er betrachtet dies als eine große Veränderung in seinem Schreibstil, nachdem er die Mitte letzten Jahres aktualisierte IELTS-Bewertungstabelle herangezogen hat. Insbesondere wurde in dieser Tabelle das Schlüsselwort „in depth“ (tiefgründig) in die 9-Punkte-Skala aufgenommen, was sich von zuvor unterscheidet.

„Ich denke, der Prüfer verlangt von den Kandidaten, dass sie wissen, wie man eine allgemeine Frage in eine gründliche Analyse eines Problems und eines bestimmten Fachgebiets umwandelt“, spekulierte er und argumentierte, dass es dazu notwendig sei, Hintergrundwissen zu erwerben.

Darüber hinaus merkte Hoan an, dass Kandidaten mit einer Punktzahl von 6 bis 6,5 häufig Punkte abgezogen werden, weil sie Fehler beim Verfassen langer Aufsätze machen. Er riet den Kandidaten, weniger als 300 Wörter zu schreiben und zu üben, lange Aufsätze in kürzere zu unterteilen, um die grammatikalischen und ideellen Zusammenhänge zu verbessern und so für Kohärenz zu sorgen.

In „Speaking“ gibt Dong Hoan zu, dass er nicht viel Erfahrung im Rezensieren hat. Normalerweise versucht er, Ideen zusammenzufassen und nicht viele Phrasen und Redewendungen zu verwenden.

„Ich suche beispielsweise nach anderen Möglichkeiten, eine Idee in fünf statt zehn oder weniger Worten auszudrücken“, sagt er.

Für die beiden verbleibenden Fähigkeiten, Hören und Lesen, betont Hoan die Notwendigkeit, jeden Tag zu üben, auch wenn es nur etwa 10-15 Minuten dauert. Er schaut oft YouTube und liest englische Zeitungen.

Hoan legt außerdem Wert darauf, zu verstehen, wie Wörter im Denken von Ausländern verwendet werden, und unterscheidet dabei zwischen gesprochener und geschriebener Sprache. „Die vietnamesische Schrift unterscheidet sich vom Englischen. Wenn möglich, bitten Sie einen Muttersprachler, Ihre Schreib- und Sprechweise zu überprüfen“, rät Dong Hoan.

Doan Hung

Quellenlink: https://vnexpress.net/cach-viet-nguoc-giup-chang-trai-26-tuoi-dat-9-0-ielts-4730154.html