Organisation von Wettbewerben für hervorragende Lehrer auf kommunaler Ebene: Begrenzung der „Umgehung“ von Vorschriften

Daher wird es im nächsten Zyklus der Organisation des Wettbewerbs für hervorragende Lehrer auf Gemeindeebene keine Änderungen geben, lediglich eine geringfügige Änderung der Namen und Titel der anerkannten Lehrer.

In Bezug auf die Frage, ob die Gemeindeebene das Recht erhält, Wettbewerbe auszurichten, herrschte in den letzten Tagen eine geteilte öffentliche Meinung. Eine davon ist die Frage, ob die Austragung von Wettbewerben auf dieser Ebene abgeschafft werden soll oder nicht. Manche sind der Meinung, dass die Gemeindeebene nach der Fusion zwar mehr Gemeinden als zuvor umfasst, aber nicht mehr als drei bis vier Gemeinden und kleiner ist als die vorherige Bezirksebene.

Nach Abschluss der Aktivitäten auf Bezirksebene werden nur wenige Lehrkräfte aus dem Bildungsministerium der Gemeinde zugeteilt. Daher wird die Zahl der Prüfer mit der entsprechenden Fachkompetenz für die Prüfung sehr gering sein und hauptsächlich aus den örtlichen Schulen stammen. Wenn man sich in einem engeren Rahmen bewegt und sich kennt, kann es bei der Organisation auf Gemeindeebene leicht zu Schlampereien bei der Prüfung kommen. Und eine solche Prüfung wird zu einer Formalität, bei der gute Lehrkräfte wie auf Schulebene leicht „aufgeblasen“ werden.

Diese Bedenken sind wahrscheinlich auf zahlreiche Mängel bei der Organisation von Wettbewerben in letzter Zeit zurückzuführen, insbesondere auf Schul- und Bezirksebene. Um die Substanz und Wirksamkeit von Wettbewerben für hervorragende Lehrkräfte zu gewährleisten, enthalten das Rundschreiben 22/2019/TT-BGDDT und Anhang 5 des Amtlichen Schreibens 5512/BGDDT-GDTrH des Ministeriums für Bildung und Ausbildung zahlreiche strenge und positive Regelungen.

So ist beispielsweise in der Regelung festgelegt, dass die Teilnahme der Lehrkräfte am Wettbewerb freiwillig ist und von der Schule nicht dazu gezwungen wird; die Lehrkräfte müssen 30 Minuten lang eine Maßnahme vorlegen, die zur Verbesserung der Qualität ihres persönlichen Unterrichts an der Bildungseinrichtung beiträgt, an der sie tätig sind; die am Wettbewerb teilnehmende Unterrichtsstunde wird zum ersten Mal in einem Klassenzimmer mit der gleichen Schülerzahl wie die jeweilige Klasse organisiert und es ist den Lehrkräften nicht gestattet, im Voraus zu unterrichten (Probeunterricht)...

Trotz der Vorschriften haben einige Schulen und Lehrer das Gesetz bewusst „umgangen“. Da nur wenige Lehrer gleich beim ersten Mal wirksame Maßnahmen ergriffen, haben einige ihre eigenen Initiativen zurückgenommen, die als Maßnahmen zur Verbesserung der Unterrichtsqualität anerkannt wurden. Mancherorts werden den Lehrern ihre Unterrichtsstunden eine Woche im Voraus mitgeteilt, sodass sie bei der Unterrichtsplanung von Kollegen unterstützt werden. Dies umfasst das Unterrichten in anderen Klassen oder das Vorablernen der Schüler im System, um Erfahrungen zu sammeln.

Insbesondere sieht das Rundschreiben 22/2019/TT-BGDDT vor, dass anerkannte Lehrkräfte nach erfolgreicher Durchführung des Wettbewerbs für herausragende Lehrkräfte aller Stufen für die Wiederholung des Unterrichts, die Durchführung von Bildungsaktivitäten und die Berichterstattung über die ergriffenen Maßnahmen zur Teilnahme am Wettbewerb innerhalb der Schule und zwischen den Schulen verantwortlich sind, um Erfahrungen auszutauschen. Allerdings wiederholen nur wenige Lehrkräfte den Unterricht für Lehrkräfte im Lerncluster, um Erfahrungen zu sammeln. An manchen Orten, an denen der Unterricht aufgezeichnet wird, ist es nicht erforderlich, ihn zum Studium und zur Bezugnahme an Kollegen weiterzugeben.

Die Organisation von Wettbewerben für herausragende Lehrkräfte auf allen Ebenen ist eine notwendige Form der beruflichen Tätigkeit, um Lehrkräfte zu entdecken, anzuerkennen und zu ehren, sie zu motivieren, sich anzustrengen und ihre Karriere voranzutreiben und so zur Förderung von Nachahmungsbewegungen im Lehr- und Lernbereich an Schulen beizutragen.

Der Wettbewerb, der zunächst von der Bezirksebene auf die Gemeindeebene übertragen wird, wird sicherlich organisatorische und aufnahmetechnische Schwierigkeiten haben, muss aber dennoch besser gepflegt und umgesetzt werden und sollte nicht wegen einiger verbleibender Einschränkungen abgesagt werden.

Tatsächlich wurden in der Vergangenheit viele Cluster-Berufsaktivitäten (mit einer der neuen Gemeindeebene entsprechenden Anzahl an Schulen) von den Kommunen erfolgreich durchgeführt. In Zukunft wird die Gemeindeebene mit einer geringeren Anzahl teilnehmender Einheiten umgesetzt, was ebenfalls gewisse Vorteile mit sich bringt.

Wichtig ist, dass die Wettbewerbe auf kommunaler Ebene aus den Erfahrungen lernen, die sie mit der Organisation auf Schul- und Bezirksebene gemacht haben. Außerdem müssen sie über ausreichend wirksame Lösungen verfügen, um die Formen der „Umgehung“ von Vorschriften einzuschränken, damit der Wettbewerb um hervorragende Lehrkräfte Substanz hat und zur Replikation fortschrittlicher Modelle beiträgt.

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