Kommunale Ebene organisiert Wettbewerb für hervorragende Lehrer: Begrenzt die „Umgehung“ von Vorschriften

Daher wird es im nächsten Zyklus der Organisation des Wettbewerbs für hervorragende Lehrer auf Gemeindeebene keine Änderungen geben, lediglich eine geringfügige Änderung der Namen und Titel der anerkannten Lehrer.

In Bezug auf die Gewährung des Wettbewerbsrechts auf Gemeindeebene herrschte in den letzten Tagen eine geteilte öffentliche Meinung. Eine davon ist die Frage, ob die Organisation von Wettbewerben auf dieser Ebene abgeschafft werden soll. Manche sind der Meinung, dass die Gemeindeebene nach der Fusion zwar mehr Gemeinden als zuvor umfassen wird, aber nicht mehr als drei bis vier Gemeinden umfasst und kleiner ist als die vorherige Bezirksebene.

Nach Abschluss der Aktivitäten auf Bezirksebene werden nur wenige Lehrkräfte aus dem Bildungsministerium der Gemeinde zugeteilt. Daher wird die Zahl der Prüfer mit der entsprechenden Fachkompetenz für die Prüfung sehr gering sein, hauptsächlich Prüfer von örtlichen Schulen. Da die Prüfung auf Gemeindeebene in einem kleineren Rahmen stattfindet und man sich kennt, ist eine reibungslose Bewertung der Prüfung möglich. Eine solche Prüfung wird zu einer Formalität, bei der gute Lehrkräfte wie auf Schulebene leicht „aufgeblasen“ werden können.

Diese Bedenken sind wahrscheinlich auf zahlreiche Mängel bei der Organisation von Wettbewerben in letzter Zeit zurückzuführen, insbesondere auf Schul- und Bezirksebene. Um die Substanz und Wirksamkeit von Wettbewerben für hervorragende Lehrkräfte zu gewährleisten, enthalten das Rundschreiben 22/2019/TT-BGDDT und Anhang 5 des Amtlichen Schreibens 5512/BGDDT-GDTrH des Ministeriums für Bildung und Ausbildung zahlreiche strenge und positive Regelungen.

So ist beispielsweise geregelt, dass die Teilnahme der Lehrkräfte am Wettbewerb freiwillig ist und von der Schule nicht dazu gezwungen wird; die Lehrkräfte müssen 30 Minuten lang eine Maßnahme vorlegen, die zur Verbesserung der Qualität ihres persönlichen Unterrichts an der Bildungseinrichtung beiträgt, an der sie tätig sind; die Unterrichtsstunde, an der die Lehrkraft teilnimmt, findet erstmals in einer Klasse mit gleicher Schülerzahl statt und es ist den Lehrkräften nicht gestattet, vorab zu unterrichten (Probeunterricht).

Trotz der Vorschriften haben einige Schulen und Lehrer das Gesetz bewusst „umgangen“. Da nur wenige Lehrer gleich beim ersten Mal wirksame Maßnahmen ergriffen, ergriffen einige eigene Initiativen, die als Maßnahmen zur Verbesserung der Unterrichtsqualität anerkannt wurden. Mancherorts werden den Lehrern ihre Unterrichtsstunden eine Woche im Voraus mitgeteilt, sodass sie bei der Unterrichtsplanung von ihren Kollegen unterstützt werden. Dazu gehört auch, dass sie in anderen Klassen Probeunterricht geben oder die Schüler vorab am System lernen lassen, um Erfahrungen zu sammeln.

Insbesondere sieht das Rundschreiben 22/2019/TT-BGDDT vor, dass anerkannte Lehrkräfte nach erfolgreicher Durchführung des Wettbewerbs für herausragende Lehrkräfte aller Stufen für die Wiederholung des Unterrichts, die Durchführung von Bildungsaktivitäten und die Berichterstattung über die ergriffenen Maßnahmen zur Teilnahme am Wettbewerb innerhalb der Schule und zwischen den Schulen verantwortlich sind, um Erfahrungen auszutauschen. Allerdings wiederholen nur wenige Lehrkräfte den Unterricht für Lehrkräfte im Lerncluster, um Erfahrungen zu sammeln. An manchen Orten, an denen der Unterricht aufgezeichnet wird, ist es nicht erforderlich, ihn zum Studium und zur Bezugnahme an Kollegen weiterzugeben.

Die Organisation von Wettbewerben für herausragende Lehrkräfte auf allen Ebenen ist eine notwendige Form der beruflichen Tätigkeit, um Lehrkräfte zu entdecken, anzuerkennen und zu ehren, sie zu motivieren, sich anzustrengen und ihre Karriere voranzutreiben und so zur Förderung von Nachahmungsbewegungen in den Bereichen Lehren und Lernen an Schulen beizutragen.

Der von der Kreisebene auf die Gemeindeebene verlagerte Wettbewerb um die Erstverwaltung wird sicherlich organisatorische und gesellschaftliche Schwierigkeiten mit sich bringen, muss aber dennoch aufrechterhalten und besser umgesetzt werden und sollte nicht wegen verbleibender Einschränkungen abgebrochen werden.

Tatsächlich wurden in der Vergangenheit viele Cluster-Berufsaktivitäten (mit einer der neuen Gemeindeebene entsprechenden Anzahl an Schulen) von den Kommunen erfolgreich durchgeführt. In Zukunft wird die Gemeindeebene mit einer geringeren Anzahl teilnehmender Einheiten umgesetzt, was ebenfalls gewisse Vorteile mit sich bringt.

Wichtig ist, dass die Wettbewerbe auf kommunaler Ebene aus den Erfahrungen lernen, die sie mit der Organisation auf Schul- und Bezirksebene gemacht haben. Außerdem müssen sie über ausreichend wirksame Lösungen verfügen, um die Formen der „Umgehung“ von Vorschriften einzuschränken, damit der Wettbewerb um hervorragende Lehrkräfte Substanz hat und zur Replikation fortschrittlicher Modelle beiträgt.

Quelle: https://giaoducthoidai.vn/cap-xa-to-chuc-thi-giao-vien-day-gioi-han-che-lach-quy-dinh-post738488.html